《《山中避雨》導(dǎo)學(xué)案文檔-教師專用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《山中避雨》導(dǎo)學(xué)案文檔-教師專用（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、仁懷市大壩中學(xué)自主發(fā)展型“五步三查模式”圈層課堂語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：七（ ）班 姓名: 學(xué)組 編號(hào) 學(xué)習(xí)日期: 2014年 月 日 課題： 山中避雨一學(xué)時(shí) 七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組制 主備教師簽字：商澤東展示課（時(shí)段： 正課 時(shí)間：45 分鐘 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解掌握作者及相關(guān)文學(xué)知識(shí) 2、積累文中重要的字詞 3、理解課文內(nèi)容，把握作者在文中闡述的道理 【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課 堂 元 素課前自學(xué)課上合學(xué)課堂展學(xué)學(xué) 法 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容學(xué)法時(shí)間 ）互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容形式時(shí)間）展 示 方 案（內(nèi)容方式時(shí)間）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】一、了解作者：豐子愷【學(xué)法指導(dǎo)】（預(yù)時(shí)4 分鐘）1、結(jié)合文下注釋和有關(guān)書籍或上網(wǎng)搜

2、集，2、從名、時(shí)、地、評(píng)、作五個(gè)方面進(jìn)行整理。3、將整理好的內(nèi)容寫在“活動(dòng)預(yù)設(shè)1”展示框內(nèi)?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】二、字詞積累訓(xùn)練【學(xué)法指導(dǎo)】：（預(yù)時(shí)6 分鐘）1、初讀課文，用筆畫出文中重要的詞語(yǔ)和不認(rèn)識(shí)的字。將這些詞語(yǔ)和字抄寫在“活動(dòng)預(yù)設(shè)2”展示框里。2、結(jié)合文下的注釋和注音或者工具書，完成對(duì)重要字、詞的注音和解釋的訓(xùn)練。3、將整理好的內(nèi)容寫在“活動(dòng)預(yù)設(shè)2”展示框內(nèi)。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】三、理解與思考1、作者在文中將胡琴與鋼琴、小提琴進(jìn)行比較，想說(shuō)明什么？2、本文作者豐子愷要告訴我們什么道理？【學(xué)法指導(dǎo)】：（預(yù)時(shí)10分鐘）1、 研讀課文第五段，找出文中胡琴與鋼琴、小提琴進(jìn)行比較的句子。2、 想一想作者這樣進(jìn)行

3、比較是為了突出什么？ 小對(duì)子交流【學(xué)習(xí)內(nèi)容】一（預(yù)時(shí)3分鐘）互助組討論在互助組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下重點(diǎn)研討交流：【學(xué)習(xí)內(nèi)容】二【學(xué)習(xí)內(nèi)容】三（預(yù)時(shí)5分鐘）共同體交流及預(yù)展交流：【學(xué)習(xí)內(nèi)容】一【學(xué)習(xí)內(nèi)容】二【學(xué)習(xí)內(nèi)容】三預(yù)展：在學(xué)團(tuán)組長(zhǎng)的主持下，根據(jù)本組的展示內(nèi)容做好分工，完成版面設(shè)計(jì)，做好展示前的預(yù)展.（預(yù)時(shí)5分鐘）活動(dòng)預(yù)設(shè)1展示內(nèi)容：（課堂 3分鐘）名： 時(shí)： 地： 評(píng)： 作： 活動(dòng)預(yù)設(shè)2展示內(nèi)容：（課堂5分鐘）1、生字及注音： 2、重要詞語(yǔ)及注釋： 活動(dòng)預(yù)設(shè)3展示內(nèi)容：（課堂12 分鐘）1、 胡琴： 鋼琴： 小提琴： 通過(guò)對(duì)比說(shuō)明了 2、 作者要告訴我們的道理： 查學(xué)當(dāng)堂反饋：（課堂5分鐘）評(píng)學(xué)（

4、回家25分鐘）三層級(jí)能力提升達(dá)標(biāo)題 自評(píng): 師評(píng)： 基礎(chǔ)鞏固題：1給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）寂寥（）冗長(zhǎng)（）和著歌（）co雜（）陶y（）2根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)：（4分）她們坐在這小茶店里躲雨，只是（埋怨天，責(zé)怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件），苦悶萬(wàn)狀。（）我對(duì)他的拉奏（比喻做事力量不夠，感到無(wú)可奈何），始終學(xué)他不來(lái)。（）三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些（比喻素不相識(shí)的人偶然相遇）的人呢？（）其藝術(shù)（比喻給人的思想、性格以有益的影響）的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。（）思維發(fā)展題： 3課文記敘了“山中避雨”的全過(guò)程，課文中將胡琴與鋼琴、小

5、提琴作了比較，作者這樣寫想要說(shuō)明什么？ 能力提升題： 閱讀下面文字，回答文后問(wèn)題。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸乩朔N種西洋小曲。倆女孩和著歌來(lái)唱，好像是西湖上賣唱的。引得三家村的人都來(lái)看。一個(gè)女孩唱著漁光曲，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山 （變 鬧）得十分溫暖。我曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過(guò)貝多芬的奏鳴曲。但是，有生以來(lái)，沒有嘗過(guò)今日般的音樂的趣味。（1）橫線上填 字更好，因?yàn)?。（2）怎樣理解歌聲“把這苦雨荒山鬧得十分溫暖”這句話？ （3）“今日般的音樂的趣味”在文中指什么？ （4）“我曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過(guò)貝多芬的奏鳴曲?！痹谖闹械淖饔檬鞘裁?？ 培輔：1、 你需要培輔嗎？【需要（ ），不需要（ ）】2、 培輔效果描述：