《青島版小學四年級科學下冊《認識巖石》教學設(shè)計1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學四年級科學下冊《認識巖石》教學設(shè)計1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：認識巖石 教學目標 1.通過學習活動，學生能用簡單工具對巖石進行較為細致的觀察、研究，在活動中培養(yǎng)學生觀察、比較、分析能力，并學會能用圖和文字表達，學會查閱有關(guān)巖石的資料。 2.通過學生小組合作探究學習活動，學生在探究中做到愿意合作交流，在欣賞美石中體驗自然美。 3.通過學習活動，學生能利用簡單的觀察儀器觀察巖石的主要特征，知道巖石具有硬度、遇酸的反應(yīng)、紋理、形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征。 學習重點： 學生利用簡單的觀察儀器對巖石觀察認識的探究學習活動。 學習難點： 學生按照順序?qū)r石觀察發(fā)現(xiàn)進而對巖石分類的學習活動指導。 教學準備：

2、教師與學生一起做好每小組準備實驗儀器、活動材料準備：稀鹽酸、滴管、鑷子、放大鏡、銅鑰匙、小刀、小錘子等；巖石實驗盒、自然界中美石圖片、巖石與人類關(guān)系的資料；制作巖石百寶箱的材料：紙盒、膠水、卡紙等。 板書設(shè)計: 巖石在形狀、光滑程度、顏色、結(jié)構(gòu)層理、軟硬程度不同 遇酸反應(yīng)是否冒泡 學習過程： 一、教師活動 導入新課：教師直接出示巖石，使學生正確認識巖石，能區(qū)分與生活中常見磚塊、土顆粒不同，引導學生充分交流課前搜集的巖石標本，充分激發(fā)學生學習興趣，引入本課學習活動。 二、學生活動： 學習新課： 1.教師指導學生設(shè)計實驗

3、方案進行探究學習活動，觀察發(fā)現(xiàn)認識巖石的特征。 教師引導學生觀察發(fā)現(xiàn)巖石的特征，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)巖石的不同。使學生觀察認識發(fā)現(xiàn)巖石在形狀、光滑程度、顏色、結(jié)構(gòu)層理、軟硬程度等發(fā)面的不同。教師出示稀鹽酸等實驗材料，教會學生科學正確使用滴管方法，與學生充分交流，學會科學研究巖石的方法。 教師積極參與學生小組合作探究學習活動活動，在活動中指導學生按照事先制定的方案、一定順序去觀察、實驗（觀察巖石內(nèi)外顏色、巖石的結(jié)構(gòu)層理、巖石的硬度、巖石遇酸的反應(yīng)、巖石的質(zhì)地），主動及時對自己小組中的巖石觀察研究的發(fā)現(xiàn)結(jié)果給予記錄，并進行鑒別、分類、定名，提示實驗操作中注意安全，加強合作，敲擊石頭

4、注意不要損壞其他物品。 教師指導學生匯報小組學習活動中的發(fā)現(xiàn)、研究成果，在學生充分交流的基礎(chǔ)上，教師適時進行過程方法和情感態(tài)度價值觀教育指導。 2.教師指導學生對現(xiàn)有的巖石標本按照一個標準（如硬度）進行分類，使學生認識到常見巖石的硬度情況。對學生其他有比較恰當?shù)姆诸愊敕皶r給予表揚肯定。 設(shè)計意圖：鼓勵學生相互交流，學會理解和表達自己的見解，更準確更全面的認識發(fā)現(xiàn)巖石的特征。 三、拓展延伸： 教師提出課后進一步探究的主題活動：“給搜集到的巖石命名?！痹黾訉W生對研究巖石的興趣、豐富對相關(guān)知識的了解認識，拓展延伸課后學習活動。為接下來的學習奠定基礎(chǔ)

5、。 四、課堂檢測：生活中常見的巖石有哪些？ 五、作業(yè)布置： 1、從哪些方面觀察研究巖石？（優(yōu)秀生做） 2、生活中常見的巖石有哪些？（學困生做） 《認識巖石》教學反思 《認識巖石》一課，要讓學生初步學會觀察、研究巖石的一般方法，并通過親自觀察和實驗，知道常見的巖石的特征。 課前，我準備了巖石的圖片，并利用投影展示給學生，為學生營造了一個良好的學習氛圍，激發(fā)了學生學習的興趣。并根據(jù)學生收集的巖石進行了合理的分配，為每個小組準備了觀察記錄表，以便讓學生在實驗的過程中隨時記錄煩縣的信息。這樣的準備，有利于學生的觀察探究。 學生是學習的主人，是知識的探究者，學生獲得知識的過程，是一個親身去體驗，去發(fā)現(xiàn)，去獲得的過程。讓學生進行獨立的探索活動有一定的難度，但正是這種“難度”，才能使學生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，比較、分析能力都得到鍛煉和發(fā)展。 在學生獨立探索后，給出一定時間讓學生充分地、獨立地思考，并把思考的結(jié)果充分表達出來。通過討論，學生的探索結(jié)果得到了交流，互相啟發(fā)提高，自己找出了各種巖石的特征。這種安排，對培養(yǎng)學生的探索精神很有好處。