《人教版超值封裝實(shí)用《小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)》教案說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版超值封裝實(shí)用《小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)》教案說(shuō)課稿（69頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)美術(shù) 說(shuō)課模板3教師資格考試說(shuō)課要求和主要內(nèi)容5說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)注意事項(xiàng)61神奇 的 口袋71神奇的口袋 說(shuō)課稿71神奇的口袋 教案82大家都來(lái)做92大家都來(lái)做 教案92大家都來(lái)做 教案二10大家都來(lái)做 教案三113彩線(xiàn)連彩點(diǎn)123彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 教案123彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 教案二13彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 教案三144淅瀝的小雨154淅瀝的小雨 教案154淅瀝的小雨 教案二16淅瀝的小雨 教案三175閃光的煙花185閃光的煙花 說(shuō)課185閃光的煙花 教案206美麗的印紋206美麗的印紋 說(shuō)課稿20美麗的印紋說(shuō) 課 稿二226美麗的印紋 教案247紙風(fēng)鈴257紙風(fēng)鈴 教案257紙風(fēng)鈴 說(shuō)課教案268魚(yú)兒游戲29

2、8魚(yú)兒游戲 說(shuō)課稿298魚(yú)兒游戲 說(shuō)課稿二318魚(yú)兒游戲 教案359我在空中飛369我在空中飛 說(shuō)課稿369我在空中飛 教案3710我的新朋友3810我的新朋友 說(shuō)課稿3810我的新朋友 教案4011鮮花送老師4111鮮花送老師 說(shuō)課稿41鮮花送老師說(shuō)課稿 二4211鮮花送老師 教案4412我做的文具4412我做的文具 說(shuō)課稿4412我做的文具 教案4513會(huì)動(dòng)的小紙人4613會(huì)動(dòng)的小紙人 說(shuō)課稿4613會(huì)動(dòng)的小紙人 教案4714繁忙的交通4814繁忙的交通 說(shuō)課稿4814繁忙的交通 教案5015乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)5115乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà) 說(shuō)課5115乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà) 教案5316童話(huà)的小屋5416童

3、話(huà)的小屋 說(shuō)課稿5416童話(huà)的小屋 教案5617會(huì)滾的玩具5717會(huì)滾的玩具 說(shuō)課稿5717會(huì)滾的玩具 教案5918動(dòng)物王國(guó)5918動(dòng)物王國(guó) 說(shuō)課稿5918動(dòng)物王國(guó) 教案6119辦年貨6219辦年貨 教案6219辦年貨 教案二6320動(dòng)物、植物欣賞6420動(dòng)物、植物欣賞 教案6420動(dòng)物、植物欣賞 教案二65教師面試說(shuō)課應(yīng)注意事項(xiàng)67說(shuō)課基本要素簡(jiǎn)短介紹69小學(xué)美術(shù) 說(shuō)課模板教材：X第X冊(cè)第X課XXXX 課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 敬愛(ài)的評(píng)委，您們好我說(shuō)課的內(nèi)容是XXXXX出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第X冊(cè)第X課XXXXX一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面

4、來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件） 一. 教材分析（課件） 首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定XXXXXX一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)X年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件） 思想目標(biāo)：體會(huì)XX的意義，形成XXXX的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解XX，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表

5、達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：（課件） 教學(xué)重點(diǎn)是：XXXXXX。 教學(xué)難點(diǎn)是：XXXX合理性和協(xié)調(diào)性。（將XX巧妙的設(shè)計(jì)在造型中）。 二. 教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)X年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 三.教學(xué)過(guò)程（課件） 為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美

6、術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： （）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞XX 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞XX”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了XXXX動(dòng)畫(huà)片段，把學(xué)生帶入XX的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的XX，為后面設(shè)計(jì)XX做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)XX的意義，懂得珍惜XX，引出本課課題XX （二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過(guò)“？”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的XX，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路

7、，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。 （三）自主探究 折制XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究折制種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，

8、了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 （四）大膽創(chuàng)作 制作XX 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作制作XX”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲X，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用

9、、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。 （五）展示欣賞 評(píng)價(jià)XX 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)

10、中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。 1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊(cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。 3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多

11、的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。 四.板書(shū)設(shè)計(jì)：（課件） 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題XX基本特征示意圖和展示區(qū)。 總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話(huà)：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。我的課說(shuō)課完畢，

12、謝謝大家！教師資格考試說(shuō)課要求和主要內(nèi)容說(shuō)教材。說(shuō)本教材目的、聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)安排。說(shuō)教法。說(shuō)本課選擇何種教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。說(shuō)學(xué)法。說(shuō)本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力。說(shuō)教學(xué)程序。說(shuō)本課的教學(xué)思路課堂結(jié)構(gòu)及板書(shū)設(shè)計(jì)等。“說(shuō)課”有哪些基本要求呢？我們認(rèn)為主要有以下六項(xiàng)：1、說(shuō)清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。在教學(xué)過(guò)程中，每一課時(shí)教案所包含的內(nèi)容是不同的，它們?cè)诿恳粚W(xué)科的知識(shí)體系中的地位及其作用也是不同的，有些課時(shí)所含的教學(xué)內(nèi)容極其重要，與今后授課的內(nèi)容關(guān)系十分密切，是階段性的關(guān)鍵點(diǎn)，甚至是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容，起著承上啟下的作用。因此，說(shuō)課者如何

13、認(rèn)識(shí)每一課時(shí)教案在學(xué)科教學(xué)中的地位，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)是至關(guān)重要的。說(shuō)課者就是要說(shuō)清該課在學(xué)科知識(shí)體系中的要點(diǎn)和關(guān)鍵，說(shuō)清每一課時(shí)教案內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的地位及其作用，并抓住這些知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。2、說(shuō)清本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容都有自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，每一課時(shí)又往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把握重點(diǎn)要點(diǎn)找出難點(diǎn)，化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。這些都需要“說(shuō)課”者在說(shuō)課過(guò)程中掌握并說(shuō)清如何在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)。3、說(shuō)清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。掌

14、握課堂教學(xué)目標(biāo)是教師的基本功，在有限的40分鐘內(nèi)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，是很有講究的，如何突出重點(diǎn)、掌握要點(diǎn)，如何化解難點(diǎn)、鞏固知識(shí)，如何復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課，如何演繹示范、歸納總結(jié)，如何提問(wèn)設(shè)問(wèn)、布置練習(xí)，都有一個(gè)時(shí)間合理安排問(wèn)題，一節(jié)好的課離不開(kāi)一個(gè)好的課時(shí)結(jié)構(gòu)，要使每一課時(shí)的各個(gè)教育環(huán)節(jié)均能恰到好處，合理分配課堂教學(xué)時(shí)間就尤為重要。作為說(shuō)課者，必須緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，在說(shuō)課過(guò)程中，體現(xiàn)課時(shí)結(jié)構(gòu)，反映各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。4、說(shuō)清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段。在課堂教學(xué)目標(biāo)確定之后，用什么方法和手段實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，極為重要，它要求“說(shuō)課”者根據(jù)教學(xué)要求和所教對(duì)象，說(shuō)清如何運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法

15、來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，并運(yùn)用何種教學(xué)手段，來(lái)強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，化解難點(diǎn)，使學(xué)生掌握所教知識(shí)。5、說(shuō)清教學(xué)過(guò)程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。教學(xué)過(guò)程中師生教學(xué)狀態(tài)的調(diào)控，與教和學(xué)信息的傳遞、反饋，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)很重要的，但往往又容易被“說(shuō)課”者遺忘的環(huán)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”雖是相互聯(lián)系的，但有主動(dòng)和被動(dòng)、先后快慢之分，有時(shí)也許老師講得快的地方恰恰正是學(xué)生一下子不能領(lǐng)悟到的地方；有時(shí)學(xué)生積極性很高、偏離教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師通過(guò)信息傳遞、反饋來(lái)適當(dāng)調(diào)控，而教學(xué)狀態(tài)的有機(jī)調(diào)控必須注意提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)等信息傳遞的精心設(shè)計(jì)和合理安排。在“說(shuō)課”中說(shuō)課者要充分說(shuō)明。6、說(shuō)清對(duì)本節(jié)教學(xué)過(guò)程

16、的預(yù)先評(píng)估。說(shuō)課雖不是課堂展現(xiàn)，說(shuō)課者對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程也應(yīng)該有一個(gè)預(yù)先評(píng)估，并將此作為說(shuō)課的一項(xiàng)內(nèi)容。預(yù)先評(píng)估中包括教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生中可能“冒出”的個(gè)別代表性的錯(cuò)誤、時(shí)間控制上的調(diào)整，以及補(bǔ)救措施、目標(biāo)測(cè)試的答疑等。說(shuō)課者說(shuō)完課后，其他教師應(yīng)圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見(jiàn)，相互交流，使說(shuō)課者與參與者在理論與實(shí)踐的結(jié)合上得到新的認(rèn)識(shí)、新的提高。說(shuō)課一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說(shuō)課的藝術(shù)。說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)注意事項(xiàng)面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分?？荚囍皶?huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，

17、如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專(zhuān)家，也就是說(shuō)你是面對(duì)專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當(dāng)成學(xué)生。一、掌握以下幾個(gè)步驟1、說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多；2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了；教學(xué)用具；3、教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說(shuō)出來(lái)，就是說(shuō)一個(gè)思路，怎么上，另外，說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說(shuō)下你

18、的教學(xué)原則和方法；4、最后是把你的板書(shū)說(shuō)一下，不需要把你的板書(shū)全都寫(xiě)在黑板上的，只要寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫(xiě)什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。二、需要特別注意的問(wèn)題：1、說(shuō)課的話(huà)主要是考查你的思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專(zhuān)家老師有目光的交流，不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。2、考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。3、考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教

19、育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老師等等。總的來(lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。比如，你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛Ｒ螅翰粩y帶任何資料，即問(wèn)即答，談話(huà)式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。 使用普通話(huà)，語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。1 神奇 的 口袋 1神奇的口袋 說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容人教版美術(shù)教材第一冊(cè)第一課神奇的口袋。我準(zhǔn)備

20、從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。 一、教材分析 1.內(nèi)容、地位、作用 本節(jié)課是屬于造型表現(xiàn)課。工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。 探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。 2.教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)美術(shù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，了解美術(shù)的各種表現(xiàn)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)美

21、術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維，加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)和愛(ài)好。 3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。通過(guò)以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。 二、教學(xué)方法 根據(jù)一年級(jí)新生的實(shí)際情況，他們上課注意的時(shí)間短，我主要是采用游戲，以及欣賞各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)作品多媒體課件來(lái)吸引小學(xué)生的注意，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生在第一堂就對(duì)小學(xué)的美術(shù)課充滿(mǎn)興趣。 三、學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)猜、摸、回憶逐個(gè)認(rèn)識(shí)各種各樣的美術(shù)材料，并通過(guò)試驗(yàn)了解它們的特性。通過(guò)欣賞、分析、交流各種材料表現(xiàn)的美術(shù)作品，開(kāi)拓美術(shù)視野，使學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿(mǎn)興趣進(jìn)而對(duì)美術(shù)課充滿(mǎn)期待。 四、教學(xué)程序 一

22、、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。美術(shù),書(shū)法,繪畫(huà),設(shè)計(jì),收藏,拍賣(mài),二、導(dǎo)入新課：（一）以?xún)焊枧墓?jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）小小口袋真神奇：裝著紙剪和畫(huà)筆，大家一起來(lái)動(dòng)手，展現(xiàn)多彩新天地。出示：神奇的口袋（1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫(huà)筆9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等）1、誰(shuí)來(lái)來(lái)猜猜里面裝著什么？2、里面還有很多寶貝呢！誰(shuí)上來(lái)摸摸看，看你能摸到什么東西.3、哪些美術(shù)工具材料是你用過(guò)的，你都用它做過(guò)什么美術(shù)作品呢？小結(jié)：運(yùn)用這些工具，我們可以創(chuàng)造出很多很多的美術(shù)作品。不信大家看一看。（課件展示各種材料表現(xiàn)的兒童美術(shù)作品。）隨機(jī)提

23、問(wèn)：你知道這是由哪種工具材料表現(xiàn)的嗎?同時(shí)介紹這種材料工具的特點(diǎn)。例如：油畫(huà)棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。 美彩色鉛筆小知識(shí) 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。 美術(shù),書(shū)法,繪畫(huà),設(shè)計(jì),收藏,拍賣(mài),攝影,美術(shù)高考,篆刻書(shū)法|繪畫(huà)|設(shè)計(jì)|收藏|拍賣(mài)|攝影|美術(shù)篆刻師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助

24、你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。 美術(shù)|書(shū)法|繪畫(huà)|設(shè)計(jì)|收藏|拍賣(mài)| （二）很多中外著名的畫(huà)家美術(shù)家也用自己手中的工具，創(chuàng)造出了令世界人們矚目的美術(shù)作品。大家看，隨機(jī)提問(wèn)或介紹美術(shù)作品所使用的相關(guān)的材料,攝。影,1、 欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。2、欣賞油畫(huà)作品。3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。4、欣賞版畫(huà)作品。美術(shù)|書(shū)法|繪畫(huà)|設(shè)計(jì)|收藏|拍賣(mài)|攝影|美術(shù)高5、欣賞雕塑作品。6、素描、速寫(xiě)作品等目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友（三）怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料呢？美術(shù)家論壇課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工

25、具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。三、作業(yè)要求：A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料，及它們不同性能和特點(diǎn)。（可以是剪貼、折紙、用油畫(huà)棒或彩筆、鉛筆繪畫(huà)等等）B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，四、教師與學(xué)生共同欣賞作品并評(píng)價(jià)。五、布置下節(jié)課工具準(zhǔn)備。1神奇的口袋 教案(一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、 在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。 課前準(zhǔn)備：各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。

26、教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，猜猜里面裝的是什么？ 下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好？ 二、 作品欣賞 1、 出示畢加索的作品。 2、 你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。 3、 原來(lái)，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà)，你想不想試一試？ 三、 嘗試練習(xí)作畫(huà) 學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫(huà)，畫(huà)他們想畫(huà)的，畫(huà)他們喜歡畫(huà)的。 1、 在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。 2、 你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。 3、 在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中，教師巡視。 A、 表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。 B、 表?yè)P(yáng)合作

27、默契的小組。 C、 表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。 四、 學(xué)生作品展示 1、 請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。 2、 出示畫(huà)家完成的作品，比一比。 五、 小結(jié) 你們真棒！是我們班的小畫(huà)家，比畢加索這樣的大畫(huà)家都畫(huà)的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫(huà)。2大家都來(lái)做 2大家都來(lái)做 教案課時(shí)：l課時(shí)。材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料（如小石塊、沙、瓶蓋等）、小繩子，可提前通知學(xué)生搜集準(zhǔn)備。教學(xué)目的：1利用現(xiàn)有材料在操場(chǎng)上做各種造型排列、組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。2培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)

28、。教學(xué)內(nèi)容：1從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。2抽象思維組合。3平面的或立體的組合方法。教學(xué)過(guò)程：1學(xué)生操場(chǎng)列隊(duì)，圍圈坐下，欣賞相關(guān)資料，教師做造型思維引導(dǎo)。（1）呼啦圈（圓形）。平面排列：花、雪人、氣球、太陽(yáng)、甲蟲(chóng)等，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還可排列成什么圖形？請(qǐng)二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。立體造型：用小繩子或電線(xiàn)頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式（圖形略）。請(qǐng)二位學(xué)生到中間作組合嘗試。（2）羽毛球拍（長(zhǎng)條形）。可作多種平面圖形排列（花瓣、飛機(jī)、昆蟲(chóng)翅膀等），用小繩子或電線(xiàn)頭捆扎可做多種立體造型（圖形略），學(xué)生可作不同形式的造型思考。（3）方形塑料小凳子。平面排列：在較小的圖形中可

29、作為面使用；在較大的圖形中可作為點(diǎn)使用，隨意排列各種圖形。立體造型：可作以正方形、Y字、X字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾（圖形略）。以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點(diǎn)或線(xiàn)，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動(dòng)感。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)改用兒童易懂的口語(yǔ)化語(yǔ)言。2學(xué)生分組活動(dòng)（第46人為一組），各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試，作品以組為單位開(kāi)展評(píng)比（自評(píng)、互評(píng)，優(yōu)秀者得小紅旗一面），相互觀摩，鼓勵(lì)發(fā)散性思維，對(duì)不同的創(chuàng)造性思維

30、給以肯定。3各組再次選取另一種造型材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試，作品再作評(píng)比，相互觀摩，鼓勵(lì)求異思維。（教師在學(xué)生活動(dòng)中適當(dāng)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。）4教師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神。5各組將造型材料整理歸位，下課。課后總結(jié)：由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)面較小，思維及動(dòng)手能力較弱，一節(jié)課時(shí)間略緊，特別是立體造型難度較大，而學(xué)生對(duì)立體造型尤感興趣，所以，如果將課時(shí)增至兩課時(shí)，學(xué)習(xí)效果可能更好2大家都來(lái)做 教案二教材分析： 本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程，學(xué)生通過(guò)用日常生活中的一些物品進(jìn)行排列、組合來(lái)表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

31、石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2.啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。 3.強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。 二、導(dǎo)入新課 師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。 三、講授新課 1.思考與討論階段。 分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 2.發(fā)展階

32、段。人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。 3.收拾與整理。 作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。 四、課后拓展 1.運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。 2.在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。大家都來(lái)做 教案三課時(shí)：1課時(shí)教材分析： 本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程，學(xué)生通過(guò)用日常生活中的一些物品進(jìn)行排列、組合來(lái)表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生

33、運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。 3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、 課前準(zhǔn)備： 師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。 二、導(dǎo)入新課： 師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。 三、講授新課： 1、思考與討論階段 分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體

34、造型。 2、發(fā)展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。 3、收拾與整理 作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。 四、課后拓展 1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。 2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。3彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 3彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 教案(一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。 1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 2、 在涂繞中感受到繪畫(huà)的樂(lè)

35、趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：線(xiàn)條變化的豐富性。 課前準(zhǔn)備：油畫(huà)棒或彩筆，鉛畫(huà)紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、 回憶童年，激發(fā)興趣。 1、 小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨?huà)過(guò)嗎？ 2、 有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎？ 3、 今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢？ 4、 請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂，其余同學(xué)在紙上涂。 5、 你覺(jué)得黑板上涂了些什么呀？ 二、 以趣導(dǎo)學(xué) 1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫(huà)的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？ 2、 試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。 3、 比一比，看一看，打開(kāi)課

36、本欣賞。 A、 你認(rèn)為它們好在哪里？ B、 看了這些畫(huà)，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？ C、 請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。 （表?yè)P(yáng)大膽的小朋友。） 三、 交流。 四、 布置作業(yè) 1、 小小組合作完成一張畫(huà)，小小組自己確定主題。 2、 學(xué)生大膽用線(xiàn)創(chuàng)作。 五、 教師巡回輔導(dǎo)。 重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。 六、 點(diǎn)評(píng) 你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得好？好在哪里？3彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 教案二教材分析：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生嘗試用剪刀、紙、筆等通過(guò)看看、剪剪、畫(huà)畫(huà)的方法，大膽、自由地把學(xué)習(xí)過(guò)程中所欣賞的大師的畫(huà)、學(xué)生的畫(huà)以及所認(rèn)識(shí)所感受的點(diǎn)與線(xiàn)以抽象的形式表現(xiàn)出來(lái)，從而體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自

37、己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備： 彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行。 二、導(dǎo)入新課 1.放音樂(lè)“雷、雨、閃電”的聲音，讓學(xué)生辨別，并用筆在一分鐘內(nèi)表現(xiàn)出來(lái)。 2.讓學(xué)生講一講為什么這樣畫(huà)。 3.啟發(fā)學(xué)生生活中哪些東西是點(diǎn)、線(xiàn)？4.出示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 三、講授新課 1.讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)。 2.老師出示釘子板、繩子，并用繩子在上面連成圖案，然后找同學(xué)做，看能連成多少圖

38、案。 3.問(wèn)學(xué)生這些圖案像什么？ 4.出示范畫(huà)馬（徐悲鴻），米羅的2幅抽象畫(huà)，水果靜物一幅。讓學(xué)生分析作品，先分析抽象再分析具象，問(wèn)：這些畫(huà)是不是隨便畫(huà)的？告訴學(xué)生這就是抽象畫(huà)。 5.老師出示第二組欣賞圖片，找學(xué)生觀察像什么。 四、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求：用彩點(diǎn)和彩線(xiàn)組織一幅圖畫(huà)。可以用繪畫(huà)，剪貼，毛線(xiàn)粘貼或綜合材料完成。五、小結(jié) 展示學(xué)生作業(yè)。學(xué)生互評(píng)，自評(píng)，老師補(bǔ)充。彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 教案三課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線(xiàn)，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成完整的畫(huà)面。

39、教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合成一張完整的畫(huà)面。教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線(xiàn)、面。A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線(xiàn)、面有趣嗎？B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？2、揭示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)師：你覺(jué)得彩線(xiàn)和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關(guān)于“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生思考：A、你想用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等各種形式

40、來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線(xiàn)的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。四、練習(xí)和評(píng)價(jià)1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線(xiàn)連彩點(diǎn)的形象。2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理4淅瀝的小雨 4淅瀝的小雨 教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。2、 回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。3、 能從與眾不同的角度來(lái)表現(xiàn)雨中情景。教學(xué)重點(diǎn)：能用自

41、己的眼睛觀察雨中的世界。難點(diǎn)：能用與眾不同的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的視野。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前觀察雨中的人物、景物、動(dòng)物的特征；水彩筆、蠟筆、 顏料、等繪畫(huà)工具、教師：雨具、雨景的圖片、作品、雨的聲音（音樂(lè)）。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 聽(tīng)聲音聯(lián)想雨師：大家喜不喜歡做游戲？今天我們就來(lái)做一個(gè)考考誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)的小游戲。請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)一聽(tīng)，你都聽(tīng)到了哪些聲音，腦海中聯(lián)想到了哪些情景？學(xué)生回答。你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？二、 感受雨師：大家想不想再來(lái)感受一下下雨的情景？老師說(shuō)教室里自己能下雨，大家信不信？好，老師請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，給他下點(diǎn)雨。用大噴壺演示，提問(wèn)老師下的是什么雨？用小噴壺演示這是什么雨

42、？誰(shuí)能說(shuō)一下這兩種雨有什么不同？密還是疏？誰(shuí)能上來(lái)用最簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線(xiàn)給大家演示一下這兩種雨？中間穿插，下面的同學(xué)想不想感受一下小雨？小雨下到身上有什么感覺(jué)？分析演示的雨。這是表現(xiàn)的什么雨？他有什么特點(diǎn)？啟發(fā)總結(jié)：小雨雨點(diǎn)要比毛毛雨雨點(diǎn)大，毛毛雨比小雨較密集。大雨呢？怎樣表現(xiàn)？（雨點(diǎn)更大，更密集）老師用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條演示大雨的畫(huà)法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)強(qiáng)調(diào)用較有方向性的點(diǎn)和線(xiàn)表現(xiàn)雨。三、 觀察雨景老師：剛才大家親自感受了一下老師的人工降雨，下面我們來(lái)回憶一下真正的雨中的情景。（觀看圖片）這些情景之中你都見(jiàn)過(guò)哪些？你還見(jiàn)過(guò)哪些雨中的情景？學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生觀察人物在雨中的穿著和行為發(fā)生的變化，聯(lián)想人的心情

43、。你在雨中的心情怎樣？）（這是什么地方的情景？你在大街上還見(jiàn)過(guò)哪些情景？）（引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的變化，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想回憶見(jiàn)過(guò)的各種植物的變化。小花低下了頭，小草彎下腰。）（雨落到水中的情景，水面發(fā)生了哪些變化？）大家想不想把自己觀察到和感受到的情景表現(xiàn)出來(lái)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你想表現(xiàn)雨中的哪些情景？好，在表現(xiàn)之前，我們先來(lái)欣賞一下和我們一樣大小朋友的作品。你喜歡哪一幅？為什么？這是用什么方法表現(xiàn)的？除了用這兩種方法外，你還可以采用什么方法來(lái)表現(xiàn)？同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作的時(shí)候一定要把表現(xiàn)的主體放在畫(huà)面的顯著位置，而且要表現(xiàn)的大一些。最后再添加與主體有關(guān)的背景。四、 學(xué)生練習(xí)五、 展評(píng)作品學(xué)生自評(píng)互評(píng)。六、 課后拓展今天

44、我們用不同的方法來(lái)表現(xiàn)了淅瀝的小雨，那么有誰(shuí)知道小雨是怎樣產(chǎn)生的？下課后請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)著查閱有關(guān)資料，下節(jié)課和同學(xué)們一起交流你的新發(fā)現(xiàn)，好嗎？4淅瀝的小雨 教案二教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。 教 學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛，觀察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶雨中 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課 聽(tīng)歌曲雨中。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭(zhēng)上計(jì)程車(chē)的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？ 三、雨中的自然現(xiàn)象 樹(shù)干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。

45、 電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。 四、雨中的人物形象 路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。 路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。 家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶(hù)。其它的人（學(xué)生表述）。 五、表現(xiàn)雨中的情景 1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節(jié)。） 2、用線(xiàn)條表現(xiàn)雨中的情景或故事。 3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。 六、作業(yè)評(píng)析 1、作業(yè)展示，介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。 2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，涂色完整。 七、課后延伸 教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。淅

46、瀝的小雨 教案三課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、用一組有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)雨滴。2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用有方向性的線(xiàn)條表現(xiàn)雨滴。2、遮擋關(guān)系的處理。教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：（一）啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣1、讓我們一起回憶一下：雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？2、請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系3、下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？4、下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）欣賞圖片看看書(shū)上的圖片，選你喜歡的一幅說(shuō)幾句話(huà)？二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感1、聽(tīng)故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽(yáng)

47、烤著大地，白云沒(méi)精打采地飄來(lái)飄去。明明背著書(shū)包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來(lái)了？呀！下雨了！誰(shuí)來(lái)添畫(huà)落下的雨點(diǎn)兒？想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？2、請(qǐng)學(xué)生為明明添畫(huà)雨具。（二）觀察分析：明明穿上了雨衣，看起來(lái)跟剛才有什么不一樣了？（三）鼓勵(lì)創(chuàng)作：你想畫(huà)雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫(huà)一幅下雨時(shí)的情景，畫(huà)名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)四、作品展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？五、課后拓展：誰(shuí)知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？六、宣布下課5閃光的煙花 5閃光的煙花 說(shuō)課一、教材分析：閃光的煙花一課的內(nèi)容涉及了造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)

48、領(lǐng)域。這是一節(jié)創(chuàng)作課，教材上有一幅國(guó)慶節(jié)夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創(chuàng)作畫(huà)，這四幅兒童創(chuàng)作畫(huà)是學(xué)生用不同線(xiàn)材來(lái)表現(xiàn)的，采用了蠟筆繪畫(huà)、毛線(xiàn)粘貼和剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)美好事物的向往。煙花對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生的，平時(shí)見(jiàn)得很少，只有在國(guó)慶節(jié)或過(guò)年的時(shí)候才能見(jiàn)到，但是由于學(xué)生都比較喜歡，印象可能比較深刻，只是沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)。本課要通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生回憶以前見(jiàn)到過(guò)的煙花，掌握用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)煙花的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線(xiàn)材表現(xiàn)煙花。3、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安

49、全地使用剪刀等工具。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞“煙花”；認(rèn)識(shí)“煙花”。通過(guò)欣賞課件來(lái)解決。教學(xué)難點(diǎn)： 感受“煙花”；創(chuàng)作“煙花”。通過(guò)欣賞和師生的共同探討來(lái)解決。四、本課采用的教法及對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)：在本課的教學(xué)中我準(zhǔn)備采用觀察、欣賞法導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用演示、討論、輔導(dǎo)練習(xí)等方法完成中心環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，討論、總結(jié)出煙花的表現(xiàn)方法，體會(huì)其美感。教學(xué)形式力求多樣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究”的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，以教材為憑借，拓寬教學(xué)的廣度，將美術(shù)教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情感需要結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的美術(shù)課堂。五、用具準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：教學(xué)課

50、件2、學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、作業(yè)紙六、本課教學(xué)程序的設(shè)計(jì)：1、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。（1）同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？為什么？小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候可以穿新衣服，和爸爸媽媽外出游玩，放煙花等。（2）同學(xué)們喜歡看煙花嗎？（3）你見(jiàn)過(guò)什么顏色的煙花？（4）誰(shuí)能到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的煙花？（5）同學(xué)們畫(huà)的煙花很漂亮，老師這兒也有一些煙花想看嗎？2、發(fā)展階段：（1）欣賞課件：欣賞的時(shí)候注意觀察煙花的顏色和外形。引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊分析。（2）分析：這些煙花外形雖然不同，但是都有一個(gè)中心，我們?cè)诋?huà)的時(shí)候，可以先確定中心位置，然后所有的線(xiàn)條都從中心向四周畫(huà)，這樣會(huì)有一種發(fā)射的感覺(jué)。畫(huà)的時(shí)候可以以線(xiàn)為主、以點(diǎn)為主或點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合，除了直

51、線(xiàn)之外，還可以用弧線(xiàn)、折線(xiàn)或波浪線(xiàn)來(lái)畫(huà)。（3）欣賞兩幅學(xué)生作品：（看課件）欣賞的同時(shí)進(jìn)行安全和保護(hù)環(huán)境的教育。3、作業(yè)要求：畫(huà)一幅閃光的煙花，可以畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的，也可以畫(huà)你想象中的煙花，構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，顏色要鮮艷。4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。5、講評(píng)學(xué)生作業(yè)：6、總結(jié)討論：（1）這節(jié)課我們用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)了閃光的煙花，想一想我們還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)煙花呢？（看課件）彩紙剪貼、毛線(xiàn)粘貼、塑料繩粘貼（2）課后同學(xué)們繼續(xù)思考表現(xiàn)煙花的方法，然后準(zhǔn)備好你所需要的材料，下節(jié)課我們?cè)儆闷渌姆椒▉?lái)表現(xiàn)閃光的煙花。以上是我的說(shuō)課設(shè)計(jì)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。5閃光的煙花 教案課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

52、1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？三、講授新課：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？2、欣賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。3、煙花的表現(xiàn)方法1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而

53、外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。四、作業(yè)要求1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線(xiàn)。2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。五、作業(yè)評(píng)析1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花6美麗的印紋 6美麗的印紋 說(shuō)課稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是一年級(jí)上冊(cè)教材中的第六課美麗的印紋。

54、我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)特色四個(gè)方面加以說(shuō)明。 一、教材分析： 1、教學(xué)內(nèi)容： 本課是一節(jié)造型表現(xiàn)課，主要是讓學(xué)生了解物體上的紋理與印出的紋樣之間的關(guān)系，并能利用這些紋理組織畫(huà)面。羅丹說(shuō)過(guò)：生活中不是沒(méi)有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本節(jié)課的內(nèi)容就是讓孩子知道美就在我們身邊，只要學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了尋找、學(xué)會(huì)了表現(xiàn)，我們也能成為藝術(shù)家。 2、教學(xué)目標(biāo)： 、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣； 、選用拓印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感； 、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 因?yàn)楸竟?jié)課是造型表現(xiàn)課，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不

55、會(huì)觀察，所以把重點(diǎn)放在培養(yǎng)興趣上，興趣是最好的老師，有了興趣就會(huì)探索，能夠去探索自然就會(huì)觀察了。由于學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，好動(dòng)，好表現(xiàn)，沒(méi)有耐心，本節(jié)課的難點(diǎn)就是讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)組織表現(xiàn)畫(huà)面。 4、課前準(zhǔn)備： 、學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件； 、課前教師要收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng)作的作品。 以上是教材分析，為了使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列的教學(xué)方法。 二、 教學(xué)方法： 依據(jù)本課的要求和學(xué)生的特點(diǎn)，我采用開(kāi)放式的教學(xué)方式，由學(xué)生自主體驗(yàn)、自由探索、自主發(fā)現(xiàn)、再次體驗(yàn)、再次探索，循序漸進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。并在體驗(yàn)

56、的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)孩子不同層次的需求，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)要求，使每個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)，并在一些實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由感性上升到理性，潛移默化中學(xué)會(huì)表現(xiàn)方法。 三、 學(xué)過(guò)程： 本課的教學(xué)由體驗(yàn)激趣、探索求趣、發(fā)現(xiàn)增趣、體驗(yàn)恒趣四個(gè)部分組成。 1、體驗(yàn)激趣 上課后我先與學(xué)生交流下雪天可以在雪地上留下的腳印，然后讓學(xué)生自已利用教師為他們準(zhǔn)備的顏料與白紙上踩出的腳印，從而引入到鞋底上有什么奧秘，為什么會(huì)留下美麗的印紋？并讓孩子觀察自己的鞋底，從而得出結(jié)論：鞋底是凹凸不平的。再讓孩子觀察自己的手紋與手掌，知道凹凸不平的東西在生活中很多。只要留心觀察、細(xì)心收集，我們就能發(fā)現(xiàn)實(shí)在太多了。從而讓學(xué)生取出課前收集的凹凸不平的東西在組內(nèi)交流。 2、探索求趣： 讓學(xué)生用自己帶來(lái)的東西沾上顏色，在白紙上進(jìn)行拓印，看看帶來(lái)的東西會(huì)留下什么印紋，這一環(huán)節(jié)中教師放手讓學(xué)生自主探索，適當(dāng)時(shí)個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生明確，沾上顏料還得用力壓下去才會(huì)留下印紋。最后進(jìn)行交流，讓孩子談?wù)動(dòng)〉母惺芘c方法。 3、發(fā)現(xiàn)增趣： 這一環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，教師通過(guò)與學(xué)生共同欣賞作品，并在作品中有意識(shí)的進(jìn)行添加，使沒(méi)有什么具體意義的畫(huà)面變成了有具體形式的