《（全國通用）九年級化學上冊 第五單元 化學方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律 第1課時 質(zhì)量守恒定律課堂導學課件 （新）新人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）九年級化學上冊 第五單元 化學方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律 第1課時 質(zhì)量守恒定律課堂導學課件 （新）新人教（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元 化學方程式第1課時 質(zhì)量守恒定律學習指導 1.質(zhì)量守恒定律的概念2.質(zhì)量守恒的實質(zhì)結(jié)束3.有氣體參加或生成的實驗怎樣驗證質(zhì)量守恒定律【學習指導一】質(zhì)量守恒定律的概念 12 3 4自主預習閱讀9294頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列問題：1、根據(jù)下列兩個實驗方案分組進行實驗，并將結(jié)果填入下表中。2、根據(jù)小組桌面上提供的藥品和儀器填寫表格中的內(nèi)容。3、 這個規(guī)律就叫質(zhì)量守恒定律。探究內(nèi)容化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化我的推測反應(yīng)物的總質(zhì)量 （或或）生成物的總質(zhì)量我選擇的化學反應(yīng)用“”選一個1、白磷燃燒（ ）2、鐵釘和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵（ ）我選擇的實驗儀器我設(shè)計的實驗方案實驗步驟觀察到的

2、現(xiàn)象我的結(jié)論實驗證明，在化學反應(yīng)前后。物質(zhì)的總質(zhì)量是 （變化的不變的）交流與反思該定律能不能推廣應(yīng)用于物理變化？ 該定律中的守恒是否包含體積呢 該定律中的質(zhì)量總和是否包含沒有參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量？該定律在運用時能不能遺漏氣態(tài)物質(zhì)？ 在敘述質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時，應(yīng)特別注意那幾個關(guān)鍵字眼？小組討論 教師點撥 （1）質(zhì)量守恒定律范圍只適用于化學反應(yīng)。（2）沒參加化學反應(yīng)的物質(zhì)不算反應(yīng)物。（3）生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和包括生成的固、液、氣三種狀態(tài)的物質(zhì)質(zhì)量總和。參加反應(yīng)或生成的肉眼看不見的氣體不要遺漏。（4）是質(zhì)量守恒，不是體積或分子個數(shù)的守恒。跟蹤練習 1.判斷：在密閉容器中把冰熔化成水，質(zhì)量不變，符

3、合質(zhì)量守恒定律。（ ） 4L氫氣和32L氧氣充分反應(yīng)后，可生成水的體積為36L 。 （ ）2.計算：12g碳和32g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量為_g，那么1000g碳和32g氧氣充分反應(yīng)后，可生成二氧化碳的質(zhì)量為_g. 3.ag鎂在氧氣中完全燃燒，得到bg白色固體，此時參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是（ ）A.（a+b）g B.（a-b）g C.（b-a）g D.無法判斷【學習指導二】質(zhì)量守恒的實質(zhì) 12 3 4自主預習閱讀書本95頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列問題：老師畫出氫氣和氧氣的反應(yīng)的微觀示意圖，在發(fā)生化學反應(yīng)時，氫分子和氧分子破裂成 和 ，每兩個 原子和一個 原子構(gòu)成一個水分子?；瘜W反應(yīng)的實

4、質(zhì)就是 破裂， 的重新組合。在化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后 原 沒有改變， 沒有增減， 也沒有改變。因此所有的化學反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。從宏觀和微觀上怎樣理解質(zhì)量守恒定律？小組討論 : 五個不改變：宏觀反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量不變；元素的種類不變； 微觀原子的種類不變；數(shù)目不變；相對原子質(zhì)量不變； 兩個一定改變：宏觀上物質(zhì)的種類一定改變 微觀上分子的種類一定改變 一個可能改變：分子的個數(shù)1.在化學反應(yīng)前后，一定不發(fā)生變化的是（ ）分子的種類 原子的種類 分子的個數(shù) 原子的個數(shù) 元素的種類 元素的質(zhì)量 物質(zhì)的總質(zhì)量 A、 B、 C、 D、2.有人說他能點石（主要成分CaCO3）成金(Au)，你認為他的說

5、法有科學道理嗎？（沒有道理，化學反應(yīng)前后，元素的種類不變）3.某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有 元素，可能含有 元素。4.在一個密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：下列說法中不正確的是（ ）A、該反應(yīng)為分解反應(yīng) B、X中未測值為0 C該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量/g410125反應(yīng)后質(zhì)量/g未測21109【學習指導三】有氣體參加或生成的實驗怎樣驗證質(zhì)量守恒定律 12 3 4自主預習閱讀書本94頁的實驗51和52，老師做演示實驗，看一下天平是否平衡。 1上面的兩個實驗的結(jié)果與你實驗預測相同嗎？為什么會出現(xiàn)這

6、樣的結(jié)果？2.這兩個實驗遵守質(zhì)量守恒定律嗎？小組討論 : 碳酸鈉+鹽酸 氯化鈉+二氧化碳+水，氣體CO2外逸，故反應(yīng)后質(zhì)量減輕。 鎂+氧氣 點燃氧化鎂，反應(yīng)中產(chǎn)生的白煙為氧化鎂逸散到空氣中，故反應(yīng)后質(zhì)量減輕。當氧化鎂的質(zhì)量大于鎂條的質(zhì)量時，因為氧化鎂的質(zhì)量包括參加反應(yīng)鎂和氧氣的質(zhì)量。 所有的化學變化都遵守質(zhì)量守恒定律。實驗驗證質(zhì)量守恒定律時，只要實驗中有氣體參加或生成的，一定要在密閉的容器中進行。1.下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說法錯誤的是（ ）A、木炭在空氣中燃燒成灰，質(zhì)量減少，符合質(zhì)量守恒定律。B、化學反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合，不存在原子的得失，因此化學反應(yīng)的前后質(zhì)量守恒。C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量一定大于鎂條的質(zhì)量。D、煤塊燃燒后，變成質(zhì)量小的多的煤灰，說明煤燃燒的反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。2.某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律，進行了如圖所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上40 cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1.2分鐘。停止加熱后冷卻，仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。(1)冷卻后，他們觀察到的現(xiàn)象是：_ _。_。(2)寫出銅絲加熱時所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_謝謝觀賞 THANKS!