《教科版九年級上冊物理 6.2電功率 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版九年級上冊物理 6.2電功率 教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)課題電功率教材教科版：九年級物理教學(xué)目標1知識與技能 （1）知道電功率的含義。（2）理解電功率和電流，電壓的關(guān)系，并根據(jù)電功率的公式進行簡單的計算。2過程與方法（1）通過體驗探究活動的全過程，理解科學(xué)探究的基本過程。（2）初步理解物理中研究問題的一種常用方法求比值法。3情感、態(tài)度和價值觀（1）通過實驗探究培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致、實事求是的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)合作的精神。（2）體會生活中物理知識的樂趣。教學(xué)重點電功率的概念的建立；電功率的決定因素教學(xué)難點探究電功率的決定因素。教學(xué)方法討論、實驗、觀察與講授相結(jié)合。教學(xué)用具電能表，100W燈泡，60W燈泡，3節(jié)電池，開關(guān)，2.5V燈泡，3.8V燈泡，導(dǎo)線等

2、板書設(shè)計第二節(jié)電功率一、認識電功率： 1：物理意義：表示電流做功快慢的物理量。2定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功。3.公式： Wp= t 4.單位：焦耳每秒（J/S），瓦特(W)，千瓦(KW) 1W=1J/S 1kw=1000w二：電功率的大小。 P=UI 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖情景鋪墊引入新課出示：電能表，注意參數(shù)6000r/kwh將60w和100w的燈泡分別接入電路中使鋁盤轉(zhuǎn)動兩周，及消耗電能：W=1200J,兩者什么會不同？教師演示，并用秒表分別記錄時間。問：這個現(xiàn)象說明什么？怎樣比較電流做功的快慢呢？電功和時間都不相同如何比較？由此我們引入一個新物理量來表示電流做功的快

3、慢電功率學(xué)生說出其物理意義并計算電能表轉(zhuǎn)動1r用電器消耗的能量學(xué)生猜想，燈泡的亮度和時間會不同實驗觀察：100W的燈泡比60W的燈泡亮,，且100W燈泡用時為t1=12s,60W燈泡用時為t2=20s。電流做功有快慢類比運動快慢的比較1.相同時間比較電功，做功越多，說明電流做功越快2.相同電功比較時間，時間越少，說明做功越多。3.轉(zhuǎn)化為相同單位時間比較電功的多少。實驗引入，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)興趣，體現(xiàn)“從生活走向物理”的教學(xué)理念用比值定義法引出新的物理概念認識電功率1：物理意義：表示電流做功快慢的物理量2定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功。3.公式： Wp= t 4.單位：焦耳每秒（J/S），瓦特

4、(W)，千瓦(KW) 1W=1J/S 1kw=1000w 4.公式變形：W=Pt 若現(xiàn)在有一個用電器的電功率是1KW，工作時間為1h，請問它消耗的電能是多少？請大家動筆計算 利用剛才演示實驗計算兩個燈泡的電功率 燈泡上標的100w和60w表示的是它的電功率，也發(fā)現(xiàn)燈泡的電功率越大，它的亮度就會越大，所以，我們可以觀察燈泡的什么反應(yīng)它的電功率？其他用電器銘牌上有它的電功率，觀察圖片知道，電飯鍋的電功率是多少？請同學(xué)們翻到94頁觀察電視機的銘牌并計算：電視機工作兩小時要消耗多少電能學(xué)生推導(dǎo)：由 W=Pt1kw.h=1kw*1h學(xué)生由電功率公式計算發(fā)現(xiàn)，算出的燈的電功率與銘牌上的電功率一致燈泡的亮度

5、650W學(xué)生動筆計算（注意單位的統(tǒng)一）自己推導(dǎo)：KW.h的來歷。理解燈泡亮度反應(yīng)它的電功率，為后面埋伏筆學(xué)以致用，同時強調(diào)單位的統(tǒng)一電功率的大小演示：12V的燈泡與滑動變阻器串聯(lián)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，燈泡的亮度改變。剛才學(xué)習(xí)知道，燈泡的亮度可以反應(yīng)它的電功率移動滑片，觀察到什么?說明什么？猜測電功率與那些因素有關(guān)呢？給大家提供的器材是：兩個電壓表，兩個電流表，1個2.5V的燈泡，1個3.8V的燈泡，3節(jié)干電池，一個開關(guān)，請大家根據(jù)這些器材結(jié)合猜想設(shè)計實驗請學(xué)生講訴自己小組的實驗設(shè)計同學(xué)們實驗設(shè)計的很好，許多細節(jié)考慮清楚，實驗連接電路時我們需要注意：1：連接電路時開關(guān)斷開2：電流表串聯(lián)在電路中3：電

6、壓表并聯(lián)在電路中4：電流從正接線柱流進，從負接線柱流出下面大家就開始分組實驗請同學(xué)展示數(shù)據(jù)書上實驗設(shè)計并不完美，還應(yīng)改善的地方是？滑動變阻器的作用是什么？進一步實驗表明：電功率等于電壓和電流的乘積，即：P=UI電功率與電流電壓成正比練習(xí)：一只電烙鐵連在電壓是220V的電路中，通過的電流是200mA，這個電烙鐵的電功率是多少？0.22kw.h的電能可以使電烙鐵工作多長時間？ 觀察到燈泡亮度發(fā)生改變，說明它的電功率也在變化與電壓有關(guān)，滑動變阻器串聯(lián)，它的電阻改變，分壓不同與電流有關(guān)，電路中電阻改變，電流也會變？學(xué)生分組討論設(shè)計實驗生1：我們小組探究電動率與電壓的關(guān)系，多因素影響電功率，用控制變量法

7、保持電流不變，將兩個不同型號的小燈泡串聯(lián)，目的是保持電流一定，分別用電壓表測出燈泡的電壓，燈泡的電功率由燈泡的亮度反應(yīng)。生2：我們小組探究電動率與電壓流的關(guān)系，保持電壓不變，將兩個不同型號的小燈泡并聯(lián)，目的是保持電壓一定，分別用電流表測出燈泡的電壓，燈泡的電功率由燈泡的亮度反應(yīng)。學(xué)生分組實驗(10分鐘)得出實驗結(jié)論加一個滑動變阻器保護電路，和多測幾組實驗數(shù)據(jù)學(xué)生計算讓學(xué)生熟悉設(shè)計實驗的關(guān)鍵點。讓學(xué)生體會科學(xué)探究是建立在科學(xué)知識基礎(chǔ)上的探究，探究過程中互相學(xué)習(xí)、借鑒、合作的重要意義。交流討論電流過大的原因?qū)W生交流討論得出：用電器越多，總功率越大，干路上的電流越大學(xué)習(xí)用書面或口頭方式準確表述自己的觀點。本課小結(jié)請大家談一談這節(jié)課的收獲結(jié)束語：師對重點內(nèi)容給予強調(diào)，對學(xué)生的閃光點給予贊揚。學(xué)生整理知識，總結(jié)方法，交流體會。（學(xué)生自由發(fā)言）第 5 頁 共 5 頁