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1、大班語言活動《老鼠娶新娘》活動設(shè)計(jì)及說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是大班的語言活動《老鼠娶新娘》 。 一、教材分析 根據(jù)著名心理學(xué)家皮亞杰的“心理建構(gòu)理論”，大班幼兒正是對兩性認(rèn)識及 對“結(jié)婚”這個社會概念的敏感期。在幼兒園經(jīng)常有小朋友很興奮地對我說： “老師，我在街上看見新娘子了”、“老師，我的姑姑結(jié)婚了，我和媽媽去喝喜 灑了呢！"、“老師，新娘子好漂亮！”看著孩子們對“新娘子”、“結(jié)婚”這 么感興趣，如何讓正在興奮點(diǎn)上的幼兒了解更多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化及“結(jié)婚”的 一些習(xí)俗和特點(diǎn)呢？我選擇了《老鼠娶新娘》這個活動。 《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，

2、故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容 與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似， 老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn) 的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎， 以及老鼠 阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機(jī)智、 堅(jiān)持不懈。故事畫面具有濃郁的“中 國風(fēng)”，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。 二、目標(biāo)定位 根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力、知識技能等方面 的目標(biāo)，目標(biāo)為： 1 、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有 趣現(xiàn)象。（難點(diǎn)） 2 、自信地表達(dá)自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。 （重點(diǎn)） 三、活動準(zhǔn)備 我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

3、。物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：圖 書ppt,太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片、繡球。漢字：照、遮、吹、擋、 打洞、抓、揚(yáng)長補(bǔ)短等。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是：幼兒看過結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論 結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時有趣的事情等。 四、說教法 新《綱要》指出，教師在活動過程中，要創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境， 支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的 語言表達(dá)自己的思想感情。為此，在活動過程中我主要采用了以下教法： 情境教 學(xué)法、視聽講結(jié)合法、啟發(fā)聯(lián)想法、交流討論法、領(lǐng)域滲透法等。激發(fā)孩子自由 表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情和表演欲望， 在體驗(yàn)中提升思維和 能力。通過互

4、相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)， 提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。 五、說學(xué)法 根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我采用的學(xué)法有： 多感官參與法、討論談話法、游戲表演法等。用聽、說、看、動等多種形式，體 驗(yàn)音樂，交流互動。與此同時，還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法， 讓幼兒讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了 “以幼兒發(fā)展為本”的理念。 六、說教學(xué)程序 （一）激趣導(dǎo)入 1、欣賞噴吶演奏的喜慶音樂。 以民族音樂引入，在營造“中國風(fēng)”的熱烈氣氛中讓孩子初步感受中國的民 風(fēng)民俗。喜慶的音樂，孩子的心弦將被扣動，思維將被激活，激發(fā)了幼兒主動學(xué)

5、習(xí)的興趣。 2、出示花轎圖片，引發(fā)對故事的想象。 通過展現(xiàn)活動的主要情節(jié)“娶新娘”，這件本屬于成人世界的喜事，因?yàn)槠渌?有的喜慶、歡樂、甜蜜與神秘而令幼兒向往和憧憬，激起幼兒對接下來活動的熱 情。接著，通過展示與故事相關(guān)的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清 楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個活動環(huán)節(jié)。 （二）欣賞理解 1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。 幼兒由視覺與聽覺相結(jié)合來欣賞故事， 通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解 老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容， 理解各事物之間有各自 的長處。（難點(diǎn)的突破） 2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系。 由于幼兒已經(jīng)對故事角色

6、有所了解，這時將幼兒的注意力集中在理解事物之 問的關(guān)系特點(diǎn)，感受事物的強(qiáng)弱關(guān)系。故事中所蘊(yùn)涵的自然界事物強(qiáng)弱相輔的關(guān) 系，為幼兒形成正確的對人、對己的認(rèn)識觀，提供了客觀的認(rèn)知基礎(chǔ)，也有助于 調(diào)適幼兒的失衡心理。 3、討論：你有沒有最強(qiáng)的地方。 首先請幼兒互相交流自己最強(qiáng)的長處，通過說說自己的“最強(qiáng)之處”， 突 出每個人都有自己的優(yōu)勢，要對自己有信心，從而激起些許的自信情感。討論如 何讓自己變得更強(qiáng)，形成一個朋友圈，感受揚(yáng)長補(bǔ)短的道理，完成活動的核心目 標(biāo)。 （三）游戲感受 1、講述故事結(jié)尾。 此環(huán)節(jié)回歸故事，進(jìn)一步感受婚慶的民風(fēng)民俗。 2、游戲：抬花轎 運(yùn)用故事中抬花轎的情節(jié)開

7、展運(yùn)動與游戲，將已獲得的認(rèn)知用行動表現(xiàn)出 來，它需要同伴之間步調(diào)一致的合作才能完成。 此環(huán)節(jié)面向全體幼兒，使幼兒在 過程中體驗(yàn)中國傳統(tǒng)結(jié)婚抬花轎的民間風(fēng)俗，在游戲中深切地感受抬轎子的樂 趣?？梢哉f，活動最后安排的游戲既緊扣本次活動目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 延伸活動： 區(qū)域活動中繼續(xù)玩“抬花轎”的游戲。 當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成 不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反映和接受能力及時調(diào)整， 做到預(yù)設(shè)和生成的結(jié)合， 努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教 育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當(dāng)指出，望各位老師給與

8、批 評指正，謝謝！ 活動設(shè)計(jì) 活動目標(biāo)】 1、體驗(yàn)故事傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。 2、自信地表達(dá)自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。 【活動準(zhǔn)備】 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書ppt,太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。漢字： 照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長補(bǔ)短等。 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚 時有趣的事情。 【活動過程】 (一)激趣導(dǎo)入 1、欣賞噴吶演奏的喜慶音樂。 (1)聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？ (2)今天在這段音樂下，會發(fā)生了什么事？ 2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎圖片)。 (1)這

9、是什么，它是做什么用的？ (2)你們猜猜美叮當(dāng)會選誰做自己最強(qiáng)的新郎？ (二)欣賞理解 1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。 2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系。 (1)你們認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？ (2)盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，他們 最強(qiáng)的地方分別是什么？(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。) 3、討論：你有沒有最強(qiáng)的地方。 (1)鼓勵幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。(2)尋找“揚(yáng)長補(bǔ)短”的朋友圈， 你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。 (三)游戲感受 1、講述故事結(jié)尾。 師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦

10、？ 2、游戲：抬花轎。 師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調(diào) 一致的朋友圈為我抬花轎 (師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠， 朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復(fù)進(jìn)行。 ) 活動延伸： 區(qū)域活動中繼續(xù)玩《抬花轎》的游戲。 以下無正文 僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途 tojibko AJiajiioAe ak pTOpwenojib symaisaidyHeHMia c ,1 e a o b 團(tuán) hhh@a o ji >k h ei Hcnojib3OBaTbCH b KOMMepnecKHx uejiax. For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l etude et la recherche uniquement d des fins personnelles; pas d des fins commerciales.