《高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題五 20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)專題探究與演練課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題五 20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)專題探究與演練課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題探究與演練專題探究與演練(五五)視角一珍視和平視角一珍視和平反思戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的危害反思戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的危害精要點(diǎn)撥精要點(diǎn)撥 當(dāng)今世界并不太平，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)、當(dāng)今世界并不太平，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)、敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)等不僅造成巨大人員傷亡，還產(chǎn)生恐怖主義、敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)等不僅造成巨大人員傷亡，還產(chǎn)生恐怖主義、難民問題等一系列危及人類社會(huì)發(fā)展的重大問題。難民問題等一系列危及人類社會(huì)發(fā)展的重大問題。演練演練1 破碎的世界：一戰(zhàn)信件、日記和回憶錄就某次破碎的世界：一戰(zhàn)信件、日記和回憶錄就某次戰(zhàn)役記載道：戰(zhàn)役記載道：“埋葬尸體通常是不可能的，我們面對(duì)的是埋葬尸體通常是不可能的，我們面對(duì)的是成百上千

2、的尸體。太陽(yáng)照在被毒死的士兵尸體上，經(jīng)常將成百上千的尸體。太陽(yáng)照在被毒死的士兵尸體上，經(jīng)常將腫脹的尸體變成藍(lán)色。隨著毒氣排出，尸體像木乃伊一樣腫脹的尸體變成藍(lán)色。隨著毒氣排出，尸體像木乃伊一樣干癟，保持著死前的姿勢(shì)。干癟，保持著死前的姿勢(shì)。直到坦克的出現(xiàn)，我們才直到坦克的出現(xiàn)，我們才看見了勝利的曙光。看見了勝利的曙光?！辈牧纤龅膽?zhàn)役材料所述的戰(zhàn)役()A.是第一次大規(guī)模的戰(zhàn)役是第一次大規(guī)模的戰(zhàn)役B.標(biāo)志著施里芬計(jì)劃破產(chǎn)標(biāo)志著施里芬計(jì)劃破產(chǎn)C.是規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役是規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役D.是具有決定意義的戰(zhàn)役是具有決定意義的戰(zhàn)役解析解析從從“毒氣毒氣”“”“坦克坦克”的字眼上來(lái)判斷，該戰(zhàn)役為的字眼

3、上來(lái)判斷，該戰(zhàn)役為凡爾登戰(zhàn)役，結(jié)合所學(xué)可知凡爾登戰(zhàn)役，結(jié)合所學(xué)可知D項(xiàng)符合題意。項(xiàng)符合題意。答案答案D視角二史研方法視角二史研方法關(guān)注圖片里的歷史關(guān)注圖片里的歷史精要點(diǎn)撥精要點(diǎn)撥 浙江選考對(duì)二戰(zhàn)中著名戰(zhàn)役的考查多用圖片、地浙江選考對(duì)二戰(zhàn)中著名戰(zhàn)役的考查多用圖片、地圖等形式，學(xué)會(huì)讀圖識(shí)史是對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的基本要求。圖等形式，學(xué)會(huì)讀圖識(shí)史是對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的基本要求。演練演練2 下圖為某一時(shí)期的二戰(zhàn)地圖，圓圈處所示戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)下圖為某一時(shí)期的二戰(zhàn)地圖，圓圈處所示戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)局所起的影響是局所起的影響是()A.美軍從南面切斷了日本本土與外界聯(lián)系美軍從南面切斷了日本本土與外界聯(lián)系B.二戰(zhàn)達(dá)到真正的世界規(guī)模二戰(zhàn)達(dá)

4、到真正的世界規(guī)模C.美軍牢牢掌握了太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)美軍牢牢掌握了太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)D.日軍開始喪失太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)日軍開始喪失太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)解析美軍從南面切斷日本本土與外界聯(lián)系是在解析美軍從南面切斷日本本土與外界聯(lián)系是在1945年初攻占年初攻占硫磺島和沖繩島之后，硫磺島和沖繩島之后，A項(xiàng)錯(cuò)誤；二戰(zhàn)達(dá)到真正的世界規(guī)模是項(xiàng)錯(cuò)誤；二戰(zhàn)達(dá)到真正的世界規(guī)模是在在1941年年12月的珍珠港戰(zhàn)役之后，月的珍珠港戰(zhàn)役之后，B項(xiàng)錯(cuò)誤；美軍牢牢掌握了項(xiàng)錯(cuò)誤；美軍牢牢掌握了太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)是在瓜島戰(zhàn)役后，太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)是在瓜島戰(zhàn)役后，C項(xiàng)正確；日軍開始喪項(xiàng)正確；日軍開始喪失太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略主動(dòng)

5、權(quán)是在中途島戰(zhàn)役之后，失太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)是在中途島戰(zhàn)役之后，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案C視角三歷史解釋視角三歷史解釋學(xué)會(huì)辨識(shí)理解歷史事件的真相學(xué)會(huì)辨識(shí)理解歷史事件的真相精要點(diǎn)撥精要點(diǎn)撥 歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度、能力與方法，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度、能力與方法，是新高考要求的歷史學(xué)科素養(yǎng)之一。是新高考要求的歷史學(xué)科素養(yǎng)之一。演練演練3 (加試題加試題)1918年年12月月22日陳獨(dú)秀評(píng)論說(shuō)：日陳獨(dú)秀評(píng)論說(shuō)：“美國(guó)大總美國(guó)大總統(tǒng)威爾遜的屢次演說(shuō)，都是光明正大，可算是現(xiàn)在世界上

6、第統(tǒng)威爾遜的屢次演說(shuō)，都是光明正大，可算是現(xiàn)在世界上第一個(gè)好人。一個(gè)好人。”1919年年5月月4日他又評(píng)論說(shuō)：日他又評(píng)論說(shuō)：“什么公理，什么什么公理，什么永久和平，什么威爾遜總統(tǒng)的十四點(diǎn)宣言，都成了一文不值永久和平，什么威爾遜總統(tǒng)的十四點(diǎn)宣言，都成了一文不值的空話。的空話。”陳獨(dú)秀對(duì)威爾遜的評(píng)價(jià)前后發(fā)生變化的原因不包陳獨(dú)秀對(duì)威爾遜的評(píng)價(jià)前后發(fā)生變化的原因不包括括()A.十四點(diǎn)原則原本就是美國(guó)試圖稱霸世界的幌子十四點(diǎn)原則原本就是美國(guó)試圖稱霸世界的幌子B.巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗C.十月革命后，社會(huì)主義在中國(guó)傳播十月革命后，社會(huì)主義在中國(guó)傳播D.美國(guó)和日本在亞太地區(qū)問題上達(dá)成了

7、一致美國(guó)和日本在亞太地區(qū)問題上達(dá)成了一致解析解析美國(guó)和日本當(dāng)時(shí)在亞太地區(qū)問題上并未達(dá)成一致，美國(guó)和日本當(dāng)時(shí)在亞太地區(qū)問題上并未達(dá)成一致，D錯(cuò)。錯(cuò)。答案答案D視角四史學(xué)素養(yǎng)視角四史學(xué)素養(yǎng)歷史的時(shí)空觀念歷史的時(shí)空觀念精要點(diǎn)撥精要點(diǎn)撥 近年選考以地圖形式考查歷史時(shí)空方位命題每年都近年選考以地圖形式考查歷史時(shí)空方位命題每年都有涉及，綜合考查學(xué)生對(duì)重大歷史事件或歷史事件的演變的認(rèn)有涉及，綜合考查學(xué)生對(duì)重大歷史事件或歷史事件的演變的認(rèn)知和辨析能力。知和辨析能力。演練演練4 (加試題加試題)(2016浙江浙江10月選考月選考)下圖為下圖為19世紀(jì)后期以來(lái)世紀(jì)后期以來(lái)巴爾干地區(qū)形勢(shì)變化示意圖，按時(shí)間順序排列正

8、確的是巴爾干地區(qū)形勢(shì)變化示意圖，按時(shí)間順序排列正確的是()A. B.C. D.解析解析是二戰(zhàn)前的地圖，是二戰(zhàn)前的地圖，是一戰(zhàn)前的地圖，是一戰(zhàn)前的地圖，是二戰(zhàn)是二戰(zhàn)后的地圖，后的地圖，是現(xiàn)在的地圖，因此正確的排序是是現(xiàn)在的地圖，因此正確的排序是C項(xiàng)。項(xiàng)。答案答案C對(duì)接學(xué)考對(duì)接學(xué)考2324題題學(xué)法學(xué)法1考查第二次世界大戰(zhàn)的歷史進(jìn)程考查第二次世界大戰(zhàn)的歷史進(jìn)程【例【例1】 阿拉曼戰(zhàn)役前夕，隆美爾飛回柏林求援。希特勒阿拉曼戰(zhàn)役前夕，隆美爾飛回柏林求援。希特勒避而不談增援的事，只授給他一根元帥手杖。希特勒未避而不談增援的事，只授給他一根元帥手杖。希特勒未提供增援的原因最有可能是提供增援的原因最有可能是(

9、)A.德國(guó)在蘇德戰(zhàn)場(chǎng)上已經(jīng)喪失主動(dòng)權(quán)德國(guó)在蘇德戰(zhàn)場(chǎng)上已經(jīng)喪失主動(dòng)權(quán)B.英美已在西非登陸，北非成為死棋英美已在西非登陸，北非成為死棋C.斯大林格勒激戰(zhàn)正酣，不容分兵斯大林格勒激戰(zhàn)正酣，不容分兵D.莫斯科之戰(zhàn)失敗，讓德國(guó)元?dú)獯髠箍浦畱?zhàn)失敗，讓德國(guó)元?dú)獯髠椒ㄍ黄品椒ㄍ黄?本題細(xì)化考查第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)程。解題關(guān)鍵本題細(xì)化考查第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)程。解題關(guān)鍵“阿阿拉曼戰(zhàn)役拉曼戰(zhàn)役”的時(shí)間及四個(gè)選項(xiàng)所發(fā)生的時(shí)間。的時(shí)間及四個(gè)選項(xiàng)所發(fā)生的時(shí)間。解析解析阿拉曼戰(zhàn)役的時(shí)間是阿拉曼戰(zhàn)役的時(shí)間是1942年年10月，當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的是斯月，當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的是斯大林格勒戰(zhàn)役。大林格勒戰(zhàn)役。A是是1943年年7月的庫(kù)爾斯克

10、會(huì)戰(zhàn)，月的庫(kù)爾斯克會(huì)戰(zhàn)，B是是1942年年11月的火炬登陸；月的火炬登陸；D發(fā)生于發(fā)生于1941年。年。答案答案C學(xué)法學(xué)法2綜合認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界大戰(zhàn)綜合認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界大戰(zhàn)【例【例2】 (加試題加試題)(2017天津文綜，天津文綜，7改編改編)“12月月18日，天津日，天津商會(huì)等團(tuán)體召開市民大會(huì)商會(huì)等團(tuán)體召開市民大會(huì)到會(huì)者約十萬(wàn)余人。社會(huì)人到會(huì)者約十萬(wàn)余人。社會(huì)人士李實(shí)忱宣布了與日交涉原則：反對(duì)會(huì)外交涉；取消二十士李實(shí)忱宣布了與日交涉原則：反對(duì)會(huì)外交涉；取消二十一條；山東權(quán)利無(wú)條件收回；滿蒙領(lǐng)土完全。經(jīng)全場(chǎng)同意一條；山東權(quán)利無(wú)條件收回；滿蒙領(lǐng)土完全。經(jīng)全場(chǎng)同意后，致電張仲述，請(qǐng)其在美仍后，致電張仲

11、述，請(qǐng)其在美仍督促專使提魯案于大會(huì)討督促專使提魯案于大會(huì)討論論。津埠民眾運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮。津埠民眾運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮?！鄙鲜鍪穼?shí)發(fā)生于上述史實(shí)發(fā)生于()A.五四運(yùn)動(dòng)期間五四運(yùn)動(dòng)期間 B.巴黎和會(huì)期間巴黎和會(huì)期間C.華盛頓會(huì)議期間華盛頓會(huì)議期間 D.開羅會(huì)議期間開羅會(huì)議期間方法突破方法突破 材料有以下關(guān)鍵信息材料有以下關(guān)鍵信息“取消二十一條；山東取消二十一條；山東權(quán)利無(wú)條件收回權(quán)利無(wú)條件收回”反映涉日及山東問題；反映涉日及山東問題；“在美在美”表明表明該該“大會(huì)大會(huì)”在美國(guó)舉行。在美國(guó)舉行。解析解析五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是1919年年5月月4日至日至6月月5日，巴黎和日，巴黎和會(huì)的時(shí)間是會(huì)的時(shí)間是

12、1919年年1月月18日至日至6月月28日。從材料提供的時(shí)間日。從材料提供的時(shí)間“12月月18日日”以及以及“請(qǐng)其在美仍請(qǐng)其在美仍督促專使提魯案于大會(huì)督促專使提魯案于大會(huì)討論討論”信息判斷應(yīng)在華盛頓會(huì)議期間，信息判斷應(yīng)在華盛頓會(huì)議期間，C項(xiàng)正確。開羅會(huì)項(xiàng)正確。開羅會(huì)議在二戰(zhàn)后期召開，中日之間已不存在議在二戰(zhàn)后期召開，中日之間已不存在“取消二十一條；取消二十一條；山東權(quán)利無(wú)條件收回山東權(quán)利無(wú)條件收回”等問題，等問題，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案C學(xué)法學(xué)法3綜合考查維護(hù)和平的努力綜合考查維護(hù)和平的努力【例【例3】 (2016浙江湖州高二期末浙江湖州高二期末)20世紀(jì)世紀(jì)20年代至年代至40年代，年代

13、，世界經(jīng)歷了從世界經(jīng)歷了從“非戰(zhàn)非戰(zhàn)”到戰(zhàn)爭(zhēng)再到和平的歷程。在這一歷到戰(zhàn)爭(zhēng)再到和平的歷程。在這一歷程中美國(guó)扮演了重要的角色。閱讀材料，回答問題。程中美國(guó)扮演了重要的角色。閱讀材料，回答問題。材料一材料一在這種樂觀主義的余暉中，美國(guó)國(guó)務(wù)卿弗蘭克在這種樂觀主義的余暉中，美國(guó)國(guó)務(wù)卿弗蘭克凱凱洛格按照白里安的建議，提出各國(guó)保證摒棄戰(zhàn)爭(zhēng)、不把戰(zhàn)洛格按照白里安的建議，提出各國(guó)保證摒棄戰(zhàn)爭(zhēng)、不把戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)做爭(zhēng)當(dāng)做“推行國(guó)策的一種工具推行國(guó)策的一種工具”。這一建議得到實(shí)施，。這一建議得到實(shí)施，1928年年8月月27日，凱洛格日，凱洛格白里安公約白里安公約(非戰(zhàn)公約非戰(zhàn)公約)被簽訂。由于公約只拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)并未規(guī)定制裁措

14、施，它很快被簽訂。由于公約只拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)并未規(guī)定制裁措施，它很快就得到就得到60多個(gè)國(guó)家的簽署。雖然公約只依靠世界輿論這種多個(gè)國(guó)家的簽署。雖然公約只依靠世界輿論這種道義上的壓力，但僅如此多的國(guó)家簽署公約這一事實(shí)便足道義上的壓力，但僅如此多的國(guó)家簽署公約這一事實(shí)便足以促成國(guó)際緊張局勢(shì)的進(jìn)一步緩和。以促成國(guó)際緊張局勢(shì)的進(jìn)一步緩和。斯塔夫里阿諾斯全球通史斯塔夫里阿諾斯全球通史對(duì)接學(xué)考對(duì)接學(xué)考33題題材料二起初誰(shuí)也不相信材料二起初誰(shuí)也不相信然而在經(jīng)歷了最初的一陣子不安然而在經(jīng)歷了最初的一陣子不安之后，我開始對(duì)日本人向我國(guó)海軍發(fā)動(dòng)突然襲擊一事感到幸災(zāi)之后，我開始對(duì)日本人向我國(guó)海軍發(fā)動(dòng)突然襲擊一事感到幸災(zāi)樂禍

15、了。多年來(lái)，我先后就日本人的威脅以及我們應(yīng)當(dāng)趁早采樂禍了。多年來(lái)，我先后就日本人的威脅以及我們應(yīng)當(dāng)趁早采取行動(dòng)以防患于未然的建議取行動(dòng)以防患于未然的建議看到我提出的警告被當(dāng)成耳旁看到我提出的警告被當(dāng)成耳旁風(fēng)，實(shí)在叫人灰心喪氣。不過，反過來(lái)想，要喚起我國(guó)人民奮風(fēng)，實(shí)在叫人灰心喪氣。不過，反過來(lái)想，要喚起我國(guó)人民奮起行動(dòng)，正需要那樣的災(zāi)難，一旦發(fā)生了那樣的事，我就不擔(dān)起行動(dòng)，正需要那樣的災(zāi)難，一旦發(fā)生了那樣的事，我就不擔(dān)憂最后的結(jié)局了。憂最后的結(jié)局了。美美在華五十年在華五十年司徒雷登回憶錄司徒雷登回憶錄(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述美國(guó)在根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述美國(guó)在20世紀(jì)世紀(jì)20年

16、代為年代為緩和國(guó)際緊張局勢(shì)所做的努力。有人說(shuō)非戰(zhàn)公約不能達(dá)到緩和國(guó)際緊張局勢(shì)所做的努力。有人說(shuō)非戰(zhàn)公約不能達(dá)到非戰(zhàn)的目的，談?wù)勀愕睦碛?。非?zhàn)的目的，談?wù)勀愕睦碛伞?2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析“我提出的警告被當(dāng)成耳旁風(fēng)我提出的警告被當(dāng)成耳旁風(fēng)”的原因，并的原因，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出“突然襲擊一事突然襲擊一事”對(duì)二戰(zhàn)進(jìn)程的影響。對(duì)二戰(zhàn)進(jìn)程的影響。答案答案(1)努力：倡導(dǎo)召開華盛頓會(huì)議，緩和了亞太地區(qū)的緊張局努力：倡導(dǎo)召開華盛頓會(huì)議，緩和了亞太地區(qū)的緊張局勢(shì)。倡導(dǎo)簽訂非戰(zhàn)公約，有利鞏固歐洲的和平秩序。勢(shì)。倡導(dǎo)簽訂非戰(zhàn)公約，有利鞏固歐洲的和平秩序。理由：非戰(zhàn)公約沒有具體的制裁措施；只依靠輿論的壓力；理由：非戰(zhàn)公約沒有具體的制裁措施；只依靠輿論的壓力；列強(qiáng)借助各自的列強(qiáng)借助各自的“保留條件保留條件”，為以后發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)埋下伏筆。，為以后發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)埋下伏筆。(2)原因：美國(guó)在二戰(zhàn)前推行原因：美國(guó)在二戰(zhàn)前推行“中立中立”政策。政策。影響：太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，二戰(zhàn)達(dá)到了真正的世界規(guī)模；加速了國(guó)影響：太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，二戰(zhàn)達(dá)到了真正的世界規(guī)模；加速了國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的形成。際反法西斯聯(lián)盟的形成。