《統(tǒng)編版語文七年級（下）《偉大的悲劇》第一課時PPT課件（帶內(nèi)容）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《統(tǒng)編版語文七年級（下）《偉大的悲劇》第一課時PPT課件（帶內(nèi)容）（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課時統(tǒng)編版 語文 七年級（下）偉大的悲劇偉大的悲劇1.了解作者作品、寫作背景和涉及的相關地理知識，把握主要內(nèi)容。（重點）2.把握作者表達的思想感情，理解“偉大的悲劇”的含義。（難點）學習目標冰雪覆蓋的南極，吸引了一批批勇敢的探險家。以阿蒙森為首的挪威人和斯科特一行在南極展開了一場富于戲劇性又令人心酸的角逐。斯科特一行雖然失敗了，但他們崇高的精神值得頌揚。 茨威格( 18811942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記。代表作品有小說看不見的珍藏一個陌生女人的來信象棋的故事、傳記三位大師羅曼羅蘭等。茨威格的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，擅長在平淡的敘述中表現(xiàn)人物的心理活動和情感。他的傳

2、記深入傳主的內(nèi)心世界，細致入微地展現(xiàn)了傳主心理的發(fā)展與變化。作者簡介本文節(jié)選自奪取南極的斗爭(人類的群星閃耀時，生活讀書新知三聯(lián)書店1986年版)。舒昌善譯。有改動。題目是編者加的。1910年6月，斯科特等人離開英國前往南極探險。途中，他們得知挪威人阿蒙森等人也正向南極進發(fā)，要和他們爭奪第一個發(fā)現(xiàn)地球最后秘密的榮譽。經(jīng)過一番激烈的競爭，阿蒙森等人捷足先登，勝利而歸，挪威國旗永遠飄揚在南創(chuàng)作背景極點上；而斯科特等人晚到了一個多月。他們因為南極寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的途中與嚴寒搏斗了兩個多月，最終長眠于茫茫的冰原之中。茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、日記、遺書

3、等資料， 發(fā)揮想象，寫成了這篇文章。創(chuàng)作背景極寒之地南極 人類在到達南極之前，實際上并不真正了解這里的氣候到底有多大的威力。就拿風來說吧，在世界其他地方，12級臺風的風速也不過是30多米每秒，但10級以上的大風就足以使墻傾屋毀，造成災難性的后果，使人類的生命財產(chǎn)遭受巨大損失。而在南極，風速卻常常在40米每秒以上！大風導致的直接后果是極度的寒冷。據(jù)說，1967年初，挪威人在極點站曾經(jīng)記錄到了-94.5的溫度。在這樣的低溫環(huán)境中，一塊鋼板掉在地上都會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來就變成了冰雹。在這種條件之下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。堅持不懈（ ） 癲狂（ ） 吞噬（ ）

4、風餐露宿（ ） 精疲力竭（ ） 悶悶不樂（ ） 毛骨悚然（ ）xiedianshlusongjiemen 學習字詞怏怏不樂（ ） 姍姍來遲（ ） 膽怯（ ）凜冽（ ） 小心翼翼（ ） 銷蝕（ ） 憂心忡忡（ ） 疲憊（ ） 羸弱（ ）yangshanqiebeilnyi shichnglei學習字詞lie（ ）載重（ ）漲潮角（ ）角色（ ）角度桿（ ）旗桿（ ）筆桿zhangjueganzai多音字（ ）頭昏腦漲（ ）記載漲載jiaozhangganzai（ ）遺失（ ）怒號禁（ ）情不自禁（ ）禁止薄（ ）薄餅（ ）淡?。?）薄荷haojinbaoboyi多音字（ ）號角（ ）遺贈號遺wu

5、ihaojinbo粟（ ）滄海一粟栗（ ）戰(zhàn)栗su形近字徒（ ）徒弟徙（ ）遷徙xi 羸（ ）羸弱贏（ ）輸贏leiyingli tu 拽（ ）拖拽曳（ ）搖曳zhuai ye 罄 罄竹難書磬 鐘磬僵 凍僵韁 韁繩qingjiang形近字mu 疆 疆土墓 墓碑暮 暮色慕 羨慕幕 夜幕募 招募理解詞義堅持不懈：堅持到底，毫不松懈，形容做事持之以恒。比喻有恒心，有毅力。戰(zhàn)栗：戰(zhàn)抖。不可思議：不可想象，不能理解。癲狂：精神錯亂，言語或行動異常。悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。也說精疲力盡。風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。也說露宿風餐、餐風

6、宿露。冷漠： (對人或事物)冷淡，不關心。毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子。凜冽：刺骨地寒冷。怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。揚揚得意：形容非常得意的樣子。姍姍來遲：形容來得很晚。膽怯：膽?。蝗鄙儆職?。疲憊不堪：形容非常疲乏。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。步履：腳步。吞噬：吞食。語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。羸弱：瘦弱。羸，瘦。銷蝕消損腐蝕。思考3：瀏覽文章時，文中人物展現(xiàn)出的什么精神打動了你？思考1：請簡要概括文章的主要內(nèi)容。思考2：用圖示的方法畫出探險隊的遇難過程和搜救隊的救援過程。思

7、考問題 請同學們初讀課文，并在課本上做好批注，思考這篇文章講述了一件什么事。 1.劃分文章層次。2.找出能夠體現(xiàn)斯科特和探險員們的優(yōu)秀品質(zhì)的句子。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。批注要求劃分層次本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？第一部分(13)第二部分(413)第三部分(1416)斯科特一行到達南極點，卻發(fā)現(xiàn)挪威人已捷足先登，只好失望地返回并為勝利者做證。寫探險隊員們在惡劣的環(huán)境中堅強抗爭，最終悲壯死去的過程。英雄們犧牲后，受到世人的悼念和敬仰。主體部分初讀課文，回答下列問題。請簡要概括文章的主要內(nèi)容。斯科特探險隊五人，精疲力盡又滿懷希望地奔向南極點，卻

8、悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣，最后一個個悲壯地死去。根據(jù)課文內(nèi)容，用圖示的方法畫出探險隊的遇難過程和搜救隊的救援過程。1912.1.16南極點1912.1.18屠宰場地1912.2.175個人4個人貯藏點1912.3.2離下一個貯藏點還有20公里1912.3.213個人三人決心赴死1912.3.29貯藏點搜救隊從營地出發(fā)1912.10.29搜救隊發(fā)現(xiàn)帳篷1912.11.12瀏覽時，哪些段落打動了你？體會其中展現(xiàn)出的精神力量。第6段第9段第10段展現(xiàn)出堅忍不拔、勇于探索的精神。展現(xiàn)出友愛、團結(jié)協(xié)作的精神。展現(xiàn)出大無畏的獻身精神。理清文章的故事情節(jié)到達南極

9、返程遇難安葬悼念1231912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)得比平時更早，為的是能早一點看到無比美麗的秘密。設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。開篇交代了事情的時間、起因、人物，讓讀者一目了然。品味第一部分角逐失敗之悲文章開篇一句話的作用是什么？找出體現(xiàn)斯科特發(fā)現(xiàn)南極點已被阿蒙森捷足先登的句子。1.可是突然之間，伙伴之一的鮑爾斯變得不安起來。他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的一個小小的黑點。他不敢把自己的猜想說出來：可能已經(jīng)有人在這里樹立了一個路標。鮑爾斯的不安與猜想，暗示這里已經(jīng)有人捷足先登了。神態(tài)描寫心理描寫2.沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地

10、的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。進一步證實了斯科特等人的猜想阿蒙森等人已捷足先登。這處場景展示了“嚴酷的事實”，這是隊員們徹底絕望的直接原因。細節(jié)描寫3.千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。“千萬年來”“太古以來”與“一個月內(nèi)”形成鮮明對比，表現(xiàn)了阿蒙森探險隊和斯科特探險隊驚人的壯舉。對比4.雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。在這里，作者站在斯科特等人的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪

11、、悲哀的心情。但作者本人并不這么認為，作者為斯科特作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”的觀點。對比議論5.挪威國旗耀武揚威、 揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。擬人精讀課文你認為斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績做證的任務?作證之悲斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項為他人的業(yè)績、為人類探險的勝利做證的任務。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。一、下列各組詞語中字形有誤的一項是( )A.不可思議 徒勞無獲 奪眶而出 精疲力竭B.萎縮不前 耀武揚威 姍姍來遲 憂心仲仲C.疲憊不堪 魯莽大膽 語無倫次 踉踉蹌蹌D.步履蹣跚 白雪皚皚 海市蜃樓 悶悶不樂B課堂練習二、下列各句中，加彩的詞句使用不正確的一項是（ ）A.看他那驚慌失措、語無倫次的樣子，一定是嚇壞了。B.粉絲在機場苦等了近三個小時，明星才姍姍來遲。C.運動會入場式上，運動員們昂首挺胸、耀武揚威地步入會場，博得了全場的陣陣掌聲。D.被同學誤解后，她這幾天一直怏怏不樂，直到同學得知真相，誤會解除后，她才露出了笑容。C第1課時統(tǒng)編版 語文 七年級（下）謝謝聆聽謝謝聆聽