《蘇科版九年級上冊 物理 教案 14.4歐姆定律的應(yīng)用2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版九年級上冊 物理 教案 14.4歐姆定律的應(yīng)用2（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、歐姆定律的應(yīng)用學習目標1回顧復(fù)習本章知識點，并找出各知識點之間的聯(lián)系，構(gòu)建出本章知識網(wǎng)絡(luò)圖。2通過例題的分析完成，初步總結(jié)出電學題目的解題方法規(guī)律。重點歐姆定律及其應(yīng)用。難點伏安法測小燈泡電阻的方法。1、回顧本章基礎(chǔ)知識2、學生自已動手實驗，分組測定值電阻的阻值與小燈泡的電阻值。注意事項：（1）.連接電路之前開關(guān)必須是斷開的（2）.開關(guān)閉合之前，滑動變阻器應(yīng)位于最大阻值處。（3）.電流表和電壓表的正負接線柱及量程的選擇要正確?；瑒幼冏杵鞯淖饔?、調(diào)節(jié)被測電路兩端的電壓；2、保護電路3、回顧串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的特點。典型例題一 運用比例關(guān)系解決有關(guān)問題： 兩個電阻的比值R1:R2=1：4，串聯(lián)后

2、接在10V的電源上，則R1兩端的電壓為 V，并聯(lián)后接在同一電源上，已知干路中的電流為1A,則通過R1的電流為 A小結(jié)：畫出電路圖，根據(jù)串并聯(lián)電路的電流與電壓分配關(guān)系解題練習一:燈泡的工作電阻為6，需要4V的電壓，現(xiàn)有6V的電源，需要_一只_的電阻。 小結(jié)：電學計算題一般存在多種解題方法，要懂得選用適當?shù)姆椒ń忸}。 典型例題二 滑動變阻器滑片移動引起的電表示數(shù)變化問題：如圖當滑動變阻器滑片P向右移動電壓表V1的示數(shù)_，電壓表V2的示數(shù)_,電流表的示數(shù)_。練習二如圖，當閉合開關(guān)后，滑片向左移動時，電壓表的示數(shù)將（ ）A. V1變小 V2變大 B. V1變大 V2變小C. V1變大 V2變大 D.

3、V1不變 V2變小小結(jié)：學生要學會原理公式與特點公式的結(jié)合應(yīng)用，并懂得按“控制變量法”的原則選擇適當公式。 典型例題三 動態(tài)電路題如圖所示，電源電壓保持不變, R1 = R2 = R3 = 20 ,當S1、S2都斷開，電流表示數(shù)是0.3A，求： （1）電源電壓。 （2）S1、S2都閉合時，電流表示數(shù)是多少？ 練習三：如下圖所示，電阻R1、R2阻值均為10，滑動變阻器R3最大阻值為40，當S1斷開，S2閉合時，把滑片位于中點，此時電流表的示數(shù)為0.2A，求： (1)電源電壓。 (2)當S1，S2都閉合時，把滑片位于最左端，此時電流表示數(shù)是多少？小結(jié)：學生學會通過開關(guān)通斷及滑動變阻器滑片位置改變來

4、識別電路結(jié)構(gòu)的變化，并在適當?shù)恼f明下進行解題。 本類型題目小結(jié)1、通過開關(guān)通斷及滑動變阻器滑片位置改變來判斷電路的連接方式。2、根據(jù)串、并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻特點，結(jié)合歐姆定律建立等式。根據(jù)所求的物理量，分析時首先考慮它的原始公式再考慮特點公式，最后將所選的原始公式和特點公式有機的結(jié)合起來進行題。作業(yè)檢測：1、 如下圖，電源電壓為6V不變，R1 = 10 ，R2 = 15 ，求：(1)、當S斷開時，電流表的示數(shù)為多少？ (2)、當S閉合時，電流表、電壓表的示數(shù)各為多少？ 2、如圖,電源電壓為6V不變,燈L1的電阻為12 ,燈L2的電阻為9 ，燈L3的電阻為18,求：(1)、開關(guān)S1、S2同

5、時斷開和閉合時，電壓表的示數(shù)分別為多少？(2)、開關(guān)S1、S2同時斷開和閉合時，電流之比是多少？ 3、如圖，電源電壓是12V保持不變，R1=5，R2= 10，滑動變阻器R3的最大阻值為25，求：( 1)、當S1斷開,S2閉合，電壓表的示數(shù)為9V時，求：滑動變阻器連入的阻值。 (2)、當S1、S2閉合，滑動變阻器的滑片位于最左端時，求：電壓表的示數(shù)和電路中的電流。教后記：歐姆定律反映了電流、電壓、電阻三個重要的物理量之間的關(guān)系，是電學中最基本的定律，也是分析解決電路問題的金鑰匙。這節(jié)課重視科學研究的過程，讓學生在認知過程中體驗探究方法，讓每位學生獨立操作完成測電阻的實驗，師生互動，并對學生的實驗態(tài)度和效果進行評估，達到了一定的教學目的。當然，本節(jié)課的設(shè)計還有不足之處，比如容量不夠大，歐姆定律的計算還有待進一步的鞏固與深化。這個會在以后的教學過程中加以改進！