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1、從“貞觀之治”從“貞觀之治” 到“開元盛世到“開元盛世” 部編人教版七年級歷史下冊部編人教版七年級歷史下冊 第第2 2課課 壹壹 看看影影視視劇劇 憶憶帝帝王王功功績績 貳貳 游游皇皇帝帝陵陵 評評功功過過是是非非 叁叁 探探成成與與敗敗 說說歷歷史史啟啟示示 唐高祖：代隋一統(tǒng)立大唐 唐太宗：貞觀之治示后人 武則天：書成史上新篇章 唐玄宗：開元盛世千古揚 第一篇章 看影視劇 憶帝王功績 說一說：看視頻，結合課本說說唐朝建立的相關史實。說一說：看視頻，結合課本說說唐朝建立的相關史實。 看影視劇，憶帝王功績 唐高祖：代隋一統(tǒng)立大唐 唐朝建立 1 1、建立背景、建立背景： 2 2、建立時間、建立時間

2、： 3 3、建立者、建立者： 4 4、都城：都城： 隋末農民大起義的背景下隋末農民大起義的背景下 618618年年 李淵（唐高祖）李淵（唐高祖） 長安長安 說一說：看視頻，結合課本說說唐朝建立的相關史實。說一說：看視頻，結合課本說說唐朝建立的相關史實。 看影視劇，憶帝王功績唐太宗：貞觀之治示后人 626626年，李世民即位年，李世民即位 627627年改年號為“貞觀”，他年改年號為“貞觀”，他就是歷史上著名的唐太宗。就是歷史上著名的唐太宗。 唐太宗即位： 1.想一想想一想：李世民是如何奪得帝位的？：李世民是如何奪得帝位的？ 看影視劇，憶帝王功績唐太宗：貞觀之治示后人 “舟所以比人君，水所以比黎

3、庶，水能載舟，亦能覆“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟”舟” 貞觀政要貞觀政要 這這句話是什么意思？說明唐太宗認識到了什么問題句話是什么意思？說明唐太宗認識到了什么問題？ 答：意思是君主好比是船，百姓好比是水；水能載答：意思是君主好比是船，百姓好比是水；水能載著船航行，也能把船掀翻。說明唐太宗對君民關系著船航行，也能把船掀翻。說明唐太宗對君民關系認識深刻，認識到人民群眾力量的重要性。認識深刻，認識到人民群眾力量的重要性。 2.探一探探一探：唐太宗的經歷會讓他產生什么樣的治國思想？：唐太宗的經歷會讓他產生什么樣的治國思想？ 唐太宗治國思想核心唐太宗治國思想核心: : 吸吸取隋亡教訓

4、，以民為本，以文治國，取隋亡教訓，以民為本，以文治國，愛惜民力，勤于政事，虛心納諫，從善愛惜民力，勤于政事，虛心納諫，從善如流等。如流等。 看影視劇，憶帝王功績唐太宗：貞觀之治示后人 材材料料一一 貞觀元年（公元貞觀元年（公元627627年）正月，唐太宗任命長孫無忌、房玄齡等人，年）正月，唐太宗任命長孫無忌、房玄齡等人，本著“意在寬平”的原則厘改法律。以死刑條目為例，新律較之本著“意在寬平”的原則厘改法律。以死刑條目為例，新律較之開皇律開皇律減斬刑為流刑九十二條，減流刑為徙刑七十一條，并廢除鞭背酷刑與斷趾等減斬刑為流刑九十二條，減流刑為徙刑七十一條，并廢除鞭背酷刑與斷趾等肉肉刑。刑。 材料二材

5、料二 為了加強對各級官吏的控制為了加強對各級官吏的控制, ,唐太宗在中央設置獨立的監(jiān)察機關御唐太宗在中央設置獨立的監(jiān)察機關御史臺史臺,“,“掌邦國刑憲典章之政令掌邦國刑憲典章之政令, ,以肅正朝列。”唐太宗時以肅正朝列。”唐太宗時, ,還分全國為十個還分全國為十個道道, ,實行由皇帝派遣巡按使實行由皇帝派遣巡按使, ,考查各道州縣官吏考查各道州縣官吏。 制制定法律定法律，減省刑，減省刑罰罰 考考查各級查各級官官吏吏 材料三材料三 唐太宗十分重視科舉在人才選拔中的作用，他開進唐太宗十分重視科舉在人才選拔中的作用，他開進士科以士科以尊獎文詞，尊獎文詞，他在放榜之日，前往考場參觀，并為此親寫飛白體“

6、禮部貢院”四字以作為他在放榜之日，前往考場參觀，并為此親寫飛白體“禮部貢院”四字以作為榜頭題詞榜頭題詞.唐太宗運用科舉制選拔人才首推其對進士科取士的重視。進唐太宗運用科舉制選拔人才首推其對進士科取士的重視。進士科開始時與秀才、明經、明算、明法、明字并列，列為歲舉常貢之一，但士科開始時與秀才、明經、明算、明法、明字并列，列為歲舉常貢之一，但不久它就超過別的科不久它就超過別的科目目. 增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目為最重要的科目 3.我來分析我來分析：結合教材內容，分析唐太宗采取了哪些治國措：結合教材內容，分析唐太宗采取了哪些

7、治國措施？施？ 看影視劇，憶帝王功績唐太宗：貞觀之治示后人 3.我來分析我來分析：結合教材內容，分析唐太宗采取了哪些治國措：結合教材內容，分析唐太宗采取了哪些治國措施？施？ 看影視劇，憶帝王功績唐太宗：貞觀之治示后人 唐太宗統(tǒng)治時期唐太宗統(tǒng)治時期(627(627649649年在位年在位) )，政治政治比較比較清明清明，經濟經濟得到得到進一步發(fā)展進一步發(fā)展，國力增強國力增強，文教昌文教昌盛盛，歷史上稱之為“，歷史上稱之為“貞觀之治貞觀之治”?！?。 4.我來思考我來思考：唐太宗一系列治國措施的實施，給唐朝帶來什：唐太宗一系列治國措施的實施，給唐朝帶來什么影響？么影響？ 貞觀之治為唐朝的強盛奠定了堅

8、實的基礎。貞觀之治為唐朝的強盛奠定了堅實的基礎。 看影視劇，憶帝王功績武則天：書成史上新篇章 武則天原是唐朝第三個皇帝武則天原是唐朝第三個皇帝唐高宗（李世民的兒子）的唐高宗（李世民的兒子）的妃子，多謀善斷。她成為皇妃子，多謀善斷。她成為皇后以后，與唐高宗共掌朝政后以后，與唐高宗共掌朝政。唐高宗去世后，武則天相。唐高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個已經做了皇帝的繼廢掉兩個已經做了皇帝的兒子，自己取而代之，改國兒子，自己取而代之，改國號為周號為周。 武武則天是中國歷史上唯一的則天是中國歷史上唯一的女皇帝。女皇帝。 看影視劇，憶帝王功績武則天：書成史上新篇章 武則天曾下令獎勵農桑，提出在官吏所在地區(qū)“田

9、疇武則天曾下令獎勵農桑，提出在官吏所在地區(qū)“田疇墾辟，家有余糧”者升官，“為政岢濫，戶口流移”墾辟，家有余糧”者升官，“為政岢濫，戶口流移”者降職。高宗死時，她宣布百姓年滿者降職。高宗死時，她宣布百姓年滿5050歲者免除徭役歲者免除徭役，比，比6060歲免除徭役的舊制縮短了十年。歲免除徭役的舊制縮短了十年。 上上面材料體現的是武則天的哪一做法？有什么作用面材料體現的是武則天的哪一做法？有什么作用？ 繼續(xù)推行貞觀以來繼續(xù)推行貞觀以來減輕人民負擔減輕人民負擔的政策和措施，的政策和措施，重重視發(fā)展生產視發(fā)展生產。 促進了生產的發(fā)展，使整個社會經濟得以持續(xù)發(fā)展，促進了生產的發(fā)展，使整個社會經濟得以持續(xù)

10、發(fā)展，人口持續(xù)增長。人口持續(xù)增長。 1.想一想想一想：為什么說武則天的統(tǒng)治具有貞觀：為什么說武則天的統(tǒng)治具有貞觀遺風？遺風？ 看影視劇，憶帝王功績武則天：書成史上新篇章 武則天在位期間（武則天在位期間（690690705705年在位），年在位），社社會經濟會經濟得以得以持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展，人口人口持續(xù)持續(xù)增長增長，邊疆邊疆得到得到鞏固和開拓鞏固和開拓。這。這為為后來“后來“開元盛世開元盛世”局”局面的出現面的出現奠定了基礎奠定了基礎。 2.探一探探一探：武則天統(tǒng)治時期，唐朝出現了什么樣的：武則天統(tǒng)治時期，唐朝出現了什么樣的局面？局面？ 看影視劇，憶帝王功績武則天：書成史上新篇章 貞觀遺風武則天，

11、中國唯一女皇貞觀遺風武則天，中國唯一女皇帝。帝。 不不拘一格選人才，發(fā)展科舉創(chuàng)殿試。拘一格選人才，發(fā)展科舉創(chuàng)殿試。 重視生產減負擔，社會經濟在發(fā)展重視生產減負擔，社會經濟在發(fā)展。 人人口增長邊疆固，開元盛世奠基礎口增長邊疆固，開元盛世奠基礎。 3.編一編編一編：試編包含武則天治國措施和影響的記憶口訣。：試編包含武則天治國措施和影響的記憶口訣。 看影視劇，憶帝王功績唐玄宗：開元盛世千古揚 唐玄宗（唐玄宗（685685762 762 年）年）唐玄宗名李隆基，又稱唐玄宗名李隆基，又稱唐明皇，唐明皇，712 712 756756年年在位。他統(tǒng)治前期年號在位。他統(tǒng)治前期年號: :開元，后期年號開元，后期

12、年號: :天寶。天寶。 看影視劇，憶帝王功績唐玄宗：開元盛世千古揚 “貞觀之風，一時復振” 唐太宗唐太宗 唐玄宗唐玄宗 治國思想治國思想 政治上政治上 經濟上經濟上 用人上用人上 吸取隋亡教訓，以民吸取隋亡教訓，以民為本，勤于政事，虛為本，勤于政事，虛心納諫，從善如流心納諫，從善如流 繼續(xù)唐太宗思想，穩(wěn)定繼續(xù)唐太宗思想，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用政局，勵精圖治，重用賢能，實行改革賢能，實行改革 完善三省六部制和科完善三省六部制和科舉制，重視吏治，嚴舉制，重視吏治，嚴格考察官吏政績格考察官吏政績 完善三省六部制和科舉完善三省六部制和科舉制，整頓吏治，裁減冗制，整頓吏治，裁減冗員，重視官吏考核員，重

13、視官吏考核 減輕人民勞逸負擔，減輕人民勞逸負擔，鼓勵發(fā)展農業(yè)生產鼓勵發(fā)展農業(yè)生產 發(fā)展經濟，改革稅制發(fā)展經濟，改革稅制 任用賢臣任用賢臣 （魏征、房玄齡、杜如（魏征、房玄齡、杜如晦晦） 重用賢能重用賢能 （姚崇、宋璟（姚崇、宋璟） 1.我來對比我來對比：結合教材內容，比較唐玄宗和唐太宗的治：結合教材內容，比較唐玄宗和唐太宗的治國思想和治國措施。國思想和治國措施。 看影視劇，憶帝王功績唐玄宗：開元盛世千古揚 穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，完善制度，實行改完善制度，實行改革；革； 整頓吏治，裁減冗員整頓吏治，裁減冗員； 發(fā)展經濟，改革稅制發(fā)展經濟，改革稅制； 注重文教

14、，編修經籍。注重文教，編修經籍。 2.我來總結我來總結：結合教材內容，歸納唐玄宗統(tǒng)治前期是如：結合教材內容，歸納唐玄宗統(tǒng)治前期是如何治理國家的？何治理國家的？ 看影視劇，憶帝王功績唐玄宗：開元盛世千古揚 “開元開元初，初，四方豐稔四方豐稔，城鎮(zhèn)商鋪林立，客，城鎮(zhèn)商鋪林立，客商如云。丁壯之夫，商如云。丁壯之夫，不識兵器不識兵器?！薄！?唐玄宗唐玄宗在位的在位的前期前期（712 712 756756年），年號為“年），年號為“開元”，當時開元”，當時政治穩(wěn)定政治穩(wěn)定，經濟繁榮經濟繁榮，國庫充盈國庫充盈，民眾民眾生活安定生活安定，唐朝的，唐朝的國力國力達到前所未有的達到前所未有的強大強大，進入了，進

15、入了鼎盛時期鼎盛時期，歷史上稱為“，歷史上稱為“開元盛世開元盛世”?！?。 開元盛世標志著唐朝進入了鼎盛時期。開元盛世標志著唐朝進入了鼎盛時期。 3.我來分析我來分析：結合教材內容，分析下面這段材料描述的是哪：結合教材內容，分析下面這段材料描述的是哪一時期的什么局面？一時期的什么局面？ 第二篇章 游皇帝陵 評功過是非 游皇帝陵，評功過是非 評價人物時要注意以下要求：評價人物時要注意以下要求： 客觀公正、抓主流、史論結合、一分為二等。客觀公正、抓主流、史論結合、一分為二等。 游皇帝陵，評功過是非 第三篇章 探成與敗 說歷史啟示 探成與敗，說歷史啟示 唐太宗唐太宗 武則天武則天 唐玄宗唐玄宗 政治上

16、政治上 勤于政事，完善三省勤于政事，完善三省六部制，重視吏治，六部制，重視吏治，減輕刑罰減輕刑罰 抑制舊士族，打擊敵抑制舊士族，打擊敵對官僚貴族對官僚貴族 穩(wěn)穩(wěn) 定政局，勵精圖定政局，勵精圖治，整頓吏治，裁減治，整頓吏治，裁減冗員冗員 經濟上經濟上 減輕人民勞逸負擔，減輕人民勞逸負擔，鼓勵發(fā)展農業(yè)生產鼓勵發(fā)展農業(yè)生產 減輕人民負擔，重視減輕人民負擔，重視發(fā)展生產發(fā)展生產 發(fā)展生產，發(fā)展經濟，發(fā)展生產，發(fā)展經濟，改革稅制改革稅制 用人上用人上 增加科舉考試科目，增加科舉考試科目，嚴格考查官吏政績，嚴格考查官吏政績，善于納諫，任用賢臣善于納諫，任用賢臣 大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制

17、度，不拘一立殿試制度，不拘一格選拔人才，重用人格選拔人才，重用人才，愛惜人才才，愛惜人才 重用賢能，重視官吏重用賢能，重視官吏考核考核 形成局面形成局面 貞觀之治貞觀之治 貞觀遺風貞觀遺風 開元盛世開元盛世 唐太宗、武則天、唐玄宗前期治國措施對比表唐太宗、武則天、唐玄宗前期治國措施對比表 我思我悟：結合教材和表格內容，找出三位皇帝的治國策略有我思我悟：結合教材和表格內容，找出三位皇帝的治國策略有哪些相似之處？唐朝走向鼎盛的歷程給我們哪些有益的啟示？哪些相似之處？唐朝走向鼎盛的歷程給我們哪些有益的啟示？ 探成與敗，說歷史啟示 啟示：啟示： 以民為本，愛惜民力，減民負擔，發(fā)展生產；執(zhí)政者以民為本，

18、愛惜民力，減民負擔，發(fā)展生產；執(zhí)政者要穩(wěn)定政局，勤于政事，改革完善制度，從善如流；要穩(wěn)定政局，勤于政事，改革完善制度，從善如流；執(zhí)政者要重用人才、愛惜人才、知人善任執(zhí)政者要重用人才、愛惜人才、知人善任.。 相似之處：相似之處： 用人上：都重用賢能，注意人才的選拔、任用與考核。用人上：都重用賢能，注意人才的選拔、任用與考核。 經濟上，都注意減輕人民的負擔，著力發(fā)展經濟，強調以民經濟上，都注意減輕人民的負擔，著力發(fā)展經濟，強調以民 為本、改善民生，使民富足。為本、改善民生，使民富足。 政治上：都勤于政事，重視吏治，并完善多種制度。政治上：都勤于政事，重視吏治，并完善多種制度。 課堂小結課堂小結 漸

19、趨衰落漸趨衰落 恢復并走向強盛恢復并走向強盛 755年年 618年年 907年年 貞觀之治貞觀之治 貞觀遺風貞觀遺風 開元盛世開元盛世 安史之亂安史之亂 藩鎮(zhèn)割據藩鎮(zhèn)割據 宦官專權朋黨之爭宦官專權朋黨之爭 農民起義農民起義 建立建立 618年年 李淵李淵 發(fā)展發(fā)展 貞觀之貞觀之治治 李世民李世民 鼎盛鼎盛 開元盛世開元盛世 李隆基李隆基 衰弱衰弱 安史之亂安史之亂 李隆基李隆基 繼續(xù)發(fā)展繼續(xù)發(fā)展 貞觀遺風貞觀遺風 武則天武則天 滅亡滅亡 907年年 李祝李祝 課后作業(yè)課后作業(yè) 學習了本課之后，你有什么收獲？請同大家學習了本課之后，你有什么收獲？請同大家分享一下你的收獲。你又有哪些疑惑？請你至少分享一下你的收獲。你又有哪些疑惑？請你至少提出一個問題。提出一個問題。 情感升華 遙望星空，探究歷史。歷史是什么？遙望星空，探究歷史。歷史是什么？ 唐唐朝的歷史告訴我們：朝的歷史告訴我們： 歷史是一幅宏偉的畫卷；歷史是一幅宏偉的畫卷； 歷史是一座不朽的豐碑；歷史是一座不朽的豐碑； 歷史是一曲激昂的頌歌；歷史是一曲激昂的頌歌； 歷史是一面清澈的鏡子！歷史是一面清澈的鏡子！