《《乘法交換律和結(jié)合律》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《乘法交換律和結(jié)合律》說課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、覓小“秋白杯”青年教師素質(zhì)大賽 《乘法交換律和結(jié)合律》說課稿 一、說教材 1、教學(xué)內(nèi)容 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》四年級上冊第41~42頁。 2、教材簡析 “乘法交換律和結(jié)合律”是非常重要的運算定律，它不僅可以使一些計算簡便，而且運用它可以解決一些實際問題的計算。對于乘法交換律和結(jié)合律，在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了初步認識，知道兩個因數(shù)交換位置積不變。這里著重通過具體例子，采用不完全歸納推理，正式歸納出定律。對于定律只要求能表達得清楚沒有錯誤，不要求一字不差地背誦，重要的是能根據(jù)定律進行一些簡便運算。例1是學(xué)習(xí)乘法交換律，例2是學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律。教學(xué)時，要理論

2、聯(lián)系實際，通過有步驟地觀察、分析、比較，不但使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，而且在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。 3、教學(xué)目標(biāo) ⑴、理解乘法交換律和結(jié)合律的意義，能運用運算定律使計算簡便。 ⑵、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)歸納乘法交換律、結(jié)合律的全過程。學(xué)習(xí)“猜測—驗證”的科學(xué)思維方式，提高類比、分析、概括的能力。 ⑶、在合作交流的學(xué)習(xí)活動中，提高人際交往能力。 4、教學(xué)重點、難點 從猜測—驗證中歸納乘法交換律和結(jié)合律。 二、教法和學(xué)法 1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)中注意讓學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解規(guī)律，通過猜測—驗證，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與到知識的形成過程中去。 2、自始至終注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括能力，教給學(xué)生觀察、比較、抽象概括的方法。在教學(xué)中不僅引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察比較，還充分運用小組合作討論的手段，進行小組合作討論，各抒己見，取長補短，在觀察到的感性材料的基礎(chǔ)上加以抽象概括，形成結(jié)論。 三、教學(xué)過程 見教案