《七年級(jí)生物教案：第三節(jié)感知信息+七年級(jí)新人教版生物上冊(cè)教案：《愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物教案：第三節(jié)感知信息+七年級(jí)新人教版生物上冊(cè)教案：《愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)》（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)生物教案：第三節(jié)感知信息一、教學(xué)目標(biāo)：1、 說(shuō)出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺(jué)形成的過(guò)程2、 說(shuō)出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程3、 說(shuō)出人體皮膚的感覺(jué)4、 養(yǎng)成良好的用眼、用耳習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：1、說(shuō)出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺(jué)形成的過(guò)程2、調(diào)查近視形成的原因，并提出預(yù)防近視的對(duì)策3、說(shuō)出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程4、說(shuō)出人體皮膚的感覺(jué)功能教學(xué)難點(diǎn)：1、說(shuō)出眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺(jué)形成的過(guò)程2、說(shuō)出耳的基本結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程3、探究人體皮膚的感覺(jué)功能教學(xué)方法：討論法、引導(dǎo)探究法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)為主，輔以教師的講解、演示、指導(dǎo)。課時(shí)安排：2課時(shí)二、教學(xué)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，展示秀麗的山水風(fēng)

2、光圖畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入新課，眼睛對(duì)于人體來(lái)說(shuō)非常重要。我們每位同學(xué)都有一雙美麗的眼睛，但是，你知道這雙美麗的眼睛內(nèi)部是什么樣的嗎?你又是怎樣通過(guò)眼睛觀(guān)察到外界事物的呢?同學(xué)們想知道嗎?讓我們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。（二）新課學(xué)習(xí)師：每個(gè)人都有愛(ài)美之心，平時(shí)我們經(jīng)常照照鏡子。但是，當(dāng)你們?cè)谡甄R子的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)鏡子中的眼睛具有什么特點(diǎn)嗎?生：外面有眼瞼、睫毛，里面有眼球，還有肌肉等。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，以上同學(xué)們所提到的眼瞼、睫毛、淚器、眼肌等結(jié)構(gòu)都是我們從外部觀(guān)察到的眼睛的一些附屬結(jié)構(gòu)。而它的內(nèi)部是一個(gè)球體，稱(chēng)為眼球，它是眼睛的最主要部分。那么眼球由哪幾部分結(jié)構(gòu)構(gòu)成，每一部分又具有什

3、么樣的功能呢?師：展示眼球模型。下面就讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，觀(guān)察這個(gè)模型，了解眼球的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們?cè)谟^(guān)察的時(shí)候注意結(jié)合書(shū)中的插圖，并按照書(shū)中實(shí)驗(yàn)的方法一步一步來(lái)完成。生：通過(guò)觀(guān)察拆卸和組裝模型了解眼球的結(jié)構(gòu)，并分析、討論、交流。師：同學(xué)們觀(guān)察得非常細(xì)致，哪一組的同學(xué)愿意給大家介紹一下。各個(gè)組的同學(xué)紛紛踴躍登場(chǎng)，按照模型的順序介紹眼睛的結(jié)構(gòu)。（眼球分眼球壁和內(nèi)容物兩部分。眼球壁又分外膜、中膜和內(nèi)膜三層。外膜包括前面的角膜和后面的鞏膜。中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫狀體、后部的脈絡(luò)膜。內(nèi)膜是視網(wǎng)膜。內(nèi)容物包括房水、晶狀體和玻璃體。）師：眼球到底是怎樣形成物像的?視覺(jué)如何形成?生：討論，分析，交流師：

4、如果對(duì)于一個(gè)正常的眼球來(lái)說(shuō)，外界物體反射的光線(xiàn)都能在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)清晰的物像。但是，在生活中，由于有些人具有一些不良的行為習(xí)慣或不注意用眼衛(wèi)生，遺傳等因素造成了眼部的一些疾病，近視和遠(yuǎn)視就是最常見(jiàn)的兩種類(lèi)型。課前我要求同學(xué)們調(diào)查你所接觸的環(huán)境中患近視眼的情況，不知同學(xué)們調(diào)查的怎么樣了，請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下。師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，都認(rèn)真地完成了老師交給的任務(wù)。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)壓力的增大，患近視的人數(shù)越來(lái)越多。那么，近視眼和遠(yuǎn)視眼到底是怎樣形成的呢?應(yīng)該如何進(jìn)行矯正呢?（ 選擇一至兩名患有近視或遠(yuǎn)視的同學(xué)談感想）生：討論，交流（第二課時(shí)）1、教師演示：耳的結(jié)構(gòu)（掛圖或模

5、型）2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察掛圖或模型，讓學(xué)生自主看書(shū)學(xué)習(xí)，找出自己不懂的問(wèn)題并記錄下來(lái)。學(xué)生看書(shū)過(guò)程中，教師巡視，督促學(xué)生把問(wèn)題記下來(lái)。3、分組互助學(xué)習(xí)： 組內(nèi)交流問(wèn)題、解決問(wèn)題，并把組內(nèi)不能解決的問(wèn)題記錄下來(lái)。4、全班互助學(xué)習(xí)： 每小組依次提出本組不能解決的問(wèn)題，讓其他組的同學(xué)幫助解答。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生解答問(wèn)題的積極性，可采取小組競(jìng)答的方式，答對(duì)1題小組加10分，看哪一個(gè)小組回答問(wèn)題最多、準(zhǔn)確率最高。同時(shí)為了鼓勵(lì)小組提出問(wèn)題，凡是提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，就加205、分組完成拼圖游戲：教師分發(fā)“耳的結(jié)構(gòu)”拼圖，講清游戲規(guī)則。按拼圖的快慢順序分別給小組加不同的分?jǐn)?shù)。先拼起的小組優(yōu)先觀(guān)察“耳的結(jié)

6、構(gòu)”模型，看完后依次往后傳。喜歡游戲是孩子的天性。適時(shí)創(chuàng)設(shè)“游戲”這一環(huán)節(jié)，會(huì)激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)可調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。6、活動(dòng)：進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試7、教師引導(dǎo)學(xué)生梳理并復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)比，找出規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)、理解“聽(tīng)覺(jué)的形成”這一重點(diǎn)、難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)以下知識(shí)：刺激感受器傳入神經(jīng)元神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)元效應(yīng)器光線(xiàn)眼視覺(jué)神經(jīng)視覺(jué)中樞（位于大腦皮層）形成視覺(jué)然后讓學(xué)生分組歸納總結(jié)出：聲波外耳道鼓膜聽(tīng)小骨耳蝸（內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器）與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)聽(tīng)覺(jué)中樞（位于大腦皮層）產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)8、每小組選出一名代表到黑板上用簡(jiǎn)短文字和箭頭表示出聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。全體學(xué)生共同評(píng)出優(yōu)勝者，并給優(yōu)勝者所在的

7、小組加分師生交流：聽(tīng)覺(jué)的形成聲波外耳道鼓膜聽(tīng)小骨耳蝸（內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器）與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)聽(tīng)覺(jué)中樞（位于大腦皮層）產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)9、皮膚的感覺(jué)功能：探究：手皮膚的觸壓覺(jué)學(xué)生4人一組，嘗試提出有關(guān)手皮膚感覺(jué)方面的問(wèn)題，并進(jìn)行探究師：討論：每個(gè)同學(xué)手皮膚的感覺(jué)敏感部位完全相同嗎?生：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，親身體會(huì)，交流看法（一） 課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了哪些方面的知識(shí)?有什么感想?今后如何去做呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言激發(fā)了學(xué)生珍惜健康的美好情感。（四）自我評(píng)價(jià) 1、2、3、4 思維拓展板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié) 感知信息角膜：聚光作用七年級(jí)新人教版生物上冊(cè)教案：愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)課時(shí)安排2一、教育目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、描述

8、我國(guó)主要的植被類(lèi)型，說(shuō)出我國(guó)面臨的主要問(wèn)題2、了解當(dāng)?shù)鼗蚰车氐闹脖磺闆r3、闡明愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的意義能力 目標(biāo)運(yùn)用調(diào)查的方法；設(shè)計(jì)綠化校園的方案教育 目標(biāo)形成愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解植被類(lèi)型以及面臨的主要問(wèn)題策略和方法自學(xué)、調(diào)查、設(shè)計(jì)教學(xué)媒體投影教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問(wèn)1、 寫(xiě)出光合作用公式；2、 綠色植物在碳氧平衡中起什么作用?3、 農(nóng)業(yè)生應(yīng)如何利用光合作用?思考回答二、教學(xué)過(guò)程引言在我國(guó)遼闊的土地上，生長(zhǎng)著種類(lèi)繁多、千姿百態(tài)的綠色植物。不同種類(lèi)的植物，對(duì)氣候、土壤的要求條件不同，因此在炎熱多雨的南方和冰天雪地的北方，在高山和平原，植物的種類(lèi)差別很大。

9、為了更好的利用和保護(hù)我國(guó)的植物資源，我們需要對(duì)我國(guó)的植物分布由一個(gè)大致的了解。新授課一、 我國(guó)的主要的植被類(lèi)型1、 植被的含義?2、 植被類(lèi)型有哪些?二、 我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題1、 森林覆蓋率2、 對(duì)森林資源的利用；3、 土地沙漠化三、 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)1、中華人民共和國(guó)森林法、中華人民共和國(guó)草原法2、植樹(shù)節(jié)3、全民義務(wù)植樹(shù)提問(wèn)：1、 什么是植被?2、 我國(guó)的主要植被類(lèi)型有哪些?3、 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覈?guó)植被面臨的主要問(wèn)題?4、 布置調(diào)查任務(wù)：調(diào)查當(dāng)?shù)鼗蛭覈?guó)某地的植被狀況5、 面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，國(guó)家采取哪些措施?6、 作為一個(gè)公民，應(yīng)該做些什么?7、 布置設(shè)計(jì)活動(dòng)綠化校園的實(shí)際活動(dòng)閱讀回答：1、 一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物；2、 草原；荒漠；熱帶雨林；常綠闊葉林；落葉闊葉林；針葉林；3、 參考課本，回答問(wèn)題4、 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：參考課本p134提示；寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，匯報(bào)調(diào)查情況。5、 閱讀課文，結(jié)合生活所知，回答問(wèn)題；6、 談?wù)勛约旱乃魉鶠?、 嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，展覽設(shè)計(jì)方案課堂小結(jié)請(qǐng)你歸納幾條植樹(shù)造林的重要意義全班交流討論課堂鞏固課后練習(xí)p136.2全班交流討論作業(yè)做目標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂完成課后記書(shū)本知識(shí)掌握不錯(cuò)，但課外閱讀知識(shí)很少，甚至沒(méi)有，需要加強(qiáng)閱讀量