《155《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》參考教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《155《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》參考教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能；2切身體驗科學(xué)探究的全過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法；3培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重點與難點】學(xué)生自主設(shè)計方案，并且在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)上進行實驗并能通過交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論這幾個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點。【教具準(zhǔn)備】實驗儀器：小燈泡多只（不同規(guī)格）、電鍵、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電流表、實物展示臺、多媒體等等。【教學(xué)流程設(shè)計】【教學(xué)過程】一、情景設(shè)置、激智啟疑把任意兩個燈泡串聯(lián)起來接到電源上，閉合開關(guān)，燈泡就會發(fā)光。閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光，說明電路中有電流通過，電流的方向是

2、怎樣的呢？（學(xué)生回答：電流從電源的正極出來，經(jīng)過燈泡，流回電源的負極。）提出問題：大家猜想一下，串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢？并聯(lián)電路電流值之間什么關(guān)系呢？安排學(xué)生可以先初步實驗，并先猜想串聯(lián)電路電流什么關(guān)系。二、開放思想、大膽猜想讓學(xué)生分組討論，并發(fā)表自己的猜想：小組1：我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。因為我們的串聯(lián)電路中燈泡一樣亮。小組2：我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。因為我們的燈泡靠近正極的比較亮。小組3：我們猜想串聯(lián)電路電流從負極往正極越來越小。因為我們的燈泡靠近負極的比較亮。小組4：我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大，中間比較小。因為我們的兩只燈泡一開始靠近負極

3、的比較亮，把它們互換位置后，靠近正極的又比較亮。同學(xué)們一下子提出這么多的猜想，哪種猜想正確呢？實驗是檢驗對否的最好方法。三、設(shè)計方案、合作交流各小組討論，提出自己的實驗方案。有的組提出測兩個點的電流：電源正極和甲燈之間的電流；電燈乙和電源負極之間的電流。有的組提出測三個點的電流：電源正極和電燈甲之間的電流；電燈甲和電燈乙之間的電流；電燈乙和電源負極之間的電流。通過討論，大多數(shù)組認為測三個點的電流較好。（下面電路圖中的A、B、C點）對于用幾個電流表去測量選定的三個點，有的組認為同時用三個較好，測一次就能同時看出各點的電流是否相同；有的組認為用一個較好，理由是：不同的電流表測量時可能有誤差，同一處

4、的電流用不同的電流表測量結(jié)果也可能稍有不同。師生討論交流，結(jié)論就用一個電流表分別測A、B、C三點的電流。四、進行實驗、收集數(shù)據(jù)教師提醒學(xué)生實驗時要注意正確使用電流表，把實驗結(jié)果如實地記錄下來，填寫在下面的實驗記錄中，并把實驗中遇到的問題也記下來。試驗次數(shù)A點的電流IAB點的電流IBC點的電流IC五、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論師：請大家分別分析一下實驗數(shù)據(jù)，然后作出結(jié)論。生：串聯(lián)電路中電流處處相等。師：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實驗做得最準(zhǔn)，向你們的大膽猜測和成功的驗證表示祝賀！其他同學(xué)的敢于猜想，敢于發(fā)表意見，同樣值得我們學(xué)習(xí)。根據(jù)串聯(lián)電路的電流關(guān)系的猜測和實驗，我們來猜測和探究并聯(lián)電路電流之間的關(guān)

5、系。（重復(fù)以上五個教學(xué)程序）生：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（板書）師：同學(xué)們，我們再想一想我們的實驗中還有哪些問題存在？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗或要吸取的教訓(xùn)，好不好？（課件展示）實驗設(shè)計中有沒有不合理、不充分及不妥善之處呢？操作中易出現(xiàn)什么問題或故障呢？（提示：小燈泡是否都發(fā)光？電流表是否正確接入？讀數(shù)是否與所需量程對應(yīng)？）有什么因素可能會影響測量結(jié)果呢？有沒有不符合規(guī)律的數(shù)據(jù)？教師提出：換用不同的燈泡再做實驗或者把三個、四個燈泡串聯(lián)起來，多測幾個點的電流，看一看各點的電流是否都相等？經(jīng)過同學(xué)們的多次實驗，自己得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流相等；并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和?！景鍟O(shè)計】五 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律