《蘇科版八年級(jí)下物理《靜電現(xiàn)象》同步練習(xí)(1)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇科版八年級(jí)下物理《靜電現(xiàn)象》同步練習(xí)(1)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二、探索更小微粒學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解原子的核式模型。2了解人類(lèi)探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)這種探索將不斷深入。課前準(zhǔn)備1查閱資料了解電子是如何被發(fā)現(xiàn)的并與同學(xué)們交流一下？2用塑料圓珠筆在頭皮上反復(fù)摩擦幾下(小心不能摩破頭皮)，然后將摩擦過(guò)的這一端靠近碎紙屑，你發(fā)現(xiàn)了什么？課堂例題例1 物體帶電是怎么回事？分析 原子中存在帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子，而且原子核所帶正電的電荷跟原子中所有電子所帶負(fù)電的電荷是相等的，原子處于不帶電的中性狀態(tài)。當(dāng)中性的原子失去一個(gè)或幾個(gè)電子時(shí)，就顯示出帶正電，相應(yīng)的物體就帶上正電(圖71)。反之，當(dāng)中性原子獲得多余的電子時(shí)，就顯示出帶負(fù)電，相應(yīng)的物體就帶上負(fù)電(圖72)。圖

2、71 圖72點(diǎn)撥 在通常情況下，原子是中性的，由原子組成的物體也呈中性，這樣的中性原子失去或得到電子就能使物體帶上電。例2 摩擦起電的原因是什么？分析 原來(lái)，不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上；失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嗟碾娮佣鴰У攘康呢?fù)電。點(diǎn)撥 相互摩擦的兩個(gè)物體，要想帶電，它們的原子核對(duì)核外電子的束縛能力要不同。如兩個(gè)同種物質(zhì)組成的物體，相互摩擦就不能使物體帶電，因?yàn)樗鼈兊脑雍耸`電子的能力相同。例3 電子、質(zhì)子和中子有什么相同和不同之處？分析（1）它們的相同之處是都

3、是構(gòu)成物質(zhì)的微粒； （2）它們的不同之處是：質(zhì)子帶正電，中子不帶電，電子帶負(fù)電質(zhì)子、中子的質(zhì)量差不多，電子的質(zhì)量很小，因而原子的質(zhì)量幾乎多集中在原子核上。例4 某同學(xué)拿著橡膠筆桿在頭發(fā)上摩擦幾下，然后用筆桿靠近吊在細(xì)線(xiàn)上的泡沫塑料小球，小球被吸引過(guò)來(lái)，但一接觸就分開(kāi)了。請(qǐng)對(duì)該同學(xué)的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)作出解釋。分析 橡膠筆桿跟頭發(fā)摩擦而帶電。當(dāng)帶電的筆桿靠近不帶電的泡沫塑料球時(shí)，由于相互吸引而接觸，兩者接觸時(shí)，泡沫塑料球與筆桿帶上了相同的電荷互相排斥，所以?xún)烧哂址珠_(kāi)。例5 某報(bào)紙報(bào)道說(shuō)有一芭蕾舞演員在纖維地毯上跳舞，一段時(shí)間后，突然地毯起火而燒傷這位芭蕾舞演員。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明其道理。分析 纖維地毯是易

4、燃物質(zhì)，由于在跳舞過(guò)程中，芭蕾舞演員的腳不斷地與地毯摩擦而使地毯帶電，當(dāng)電荷積累到一定程度就會(huì)發(fā)生放電現(xiàn)象（尤如我們脫毛線(xiàn)衣時(shí)的“噼啪”聲），放電的火花會(huì)引燃纖維地毯起火而燒傷這位芭蕾舞演員。訓(xùn)練檢測(cè)1電子的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明原子也是 的。2原子是由 和核外電子組成的，電子帶 電，原子核帶 電，通常情況下原子是不 的。3分子由 構(gòu)成。相同原子構(gòu)成的分子稱(chēng)為 ，不同原子構(gòu)成的分子構(gòu)成 ，如由碳原子構(gòu)成的金剛石就是一種 ，水分子是由 和 構(gòu)成的。41897年，湯姆遜發(fā)現(xiàn)了 ；1919年，盧瑟福用粒子從氮原子核中打出了 ；1932年，查德威克發(fā)現(xiàn)了 ；1961年，蓋爾曼提出了 的設(shè)想； 建立了原子結(jié)構(gòu)的行星模

5、型。5下列現(xiàn)象不屬于摩擦起電的是 （ ）A用干凈的梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)能豎起且一根一根分開(kāi)B在干燥的天氣里脫毛衣時(shí)，會(huì)聽(tīng)到輕微的噼啪聲C用干燥的毛刷刷毛衣時(shí)，會(huì)在毛刷上吸出許多細(xì)微臟物D一陣風(fēng)吹過(guò)后，墻角堆了一些灰塵6如圖73，是盧瑟福的原子行星模型，其中O表示 ， 表示 ，表示 。 圖737下列粒子中，帶正電荷的是 （ ） A中子 B電子 C質(zhì)子 D原子拓展提高8閱讀探究題：（1）在通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外電子總共所帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈中性，由原子組成的物體也呈中性。當(dāng)兩個(gè)物體互相摩擦的時(shí)候，不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它

6、的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上；推動(dòng)電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康呢?fù)電。當(dāng)用毛皮與橡膠棒相互摩擦的時(shí)候，已知橡膠棒的原子核束縛電子的本領(lǐng)比毛皮強(qiáng)，在它們相互摩擦的時(shí)候，橡膠棒因 電子而帶 電，毛皮因 電子而帶 電。（2）原子是由原子核和核外電子組成的，原子核又是由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子的質(zhì)量基本相同。原子核的質(zhì)量比電子大得多，幾乎集中了原子的全部質(zhì)量，可以近似的認(rèn)為，相對(duì)原子質(zhì)量在數(shù)值上近似等于原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和，如鈉的原子中有11個(gè)電子，鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量在數(shù)值上為23，則鈉原子中有 個(gè)質(zhì)子， 個(gè)中子。課前準(zhǔn)備 1.十九世紀(jì)初，人們對(duì)

7、電的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)又深入一步。把電磁現(xiàn)象和物質(zhì)結(jié)構(gòu)直接聯(lián)系起來(lái)，人們將高壓電加在蓋斯勒管兩端的電極上，在裝置陽(yáng)極的玻璃管上產(chǎn)生神秘的熒光，人們認(rèn)為這是陰極飛出的一種東西，叫“陰極射線(xiàn)”?！瓣帢O射線(xiàn)”的本質(zhì)是什么？在物理學(xué)界引起爭(zhēng)論。最后，在1897年英國(guó)物理學(xué)家湯姆遜提出一種特殊的、高速運(yùn)動(dòng)的帶負(fù)電的粒子。他用強(qiáng)大的電場(chǎng)使“陰極射線(xiàn)”產(chǎn)生預(yù)料的偏轉(zhuǎn)，讓明它是帶負(fù)電的。另外，他又將磁場(chǎng)、電場(chǎng)同時(shí)加在“陰極射線(xiàn)”上，從射線(xiàn)發(fā)生彎曲的程度測(cè)出帶電粒子的荷質(zhì)比；通過(guò)實(shí)驗(yàn)還知道它的電荷量是電荷的最小值。湯姆遜把它定名為“電子”。電子的發(fā)現(xiàn)打破了原子不可再分的觀點(diǎn)，使人們更進(jìn)一步對(duì)原子結(jié)構(gòu)有了認(rèn)識(shí)。 2.摩擦過(guò)后的塑料筆桿吸引碎紙屑。訓(xùn)練檢測(cè) 1.可分 2.原子核 負(fù)正 帶電 3.原子 單質(zhì)分子 化合物 單質(zhì) 氫原子 氧原子 4.電子 質(zhì)子 中子 夸克 盧瑟福 5.D 6.中子 電子 質(zhì)子 7.C拓展提高 8.(1)得到 負(fù) 失去 正 (2)11 12全國(guó)最大最齊全的教學(xué)課件資源網(wǎng)：QQ：1805986694，597161994更多資源下載地址：資料來(lái)源：資料來(lái)源： 可修改 歡迎下載 精品 Word