《蘇科版八年級(jí)下物理《物質(zhì)的比熱容》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版八年級(jí)下物理《物質(zhì)的比熱容》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 [課題]：四、物質(zhì)的比熱容 [教學(xué)目標(biāo)]：1、知識(shí)與技能目標(biāo)： （1）了解熱量的概念 （2）了解比熱容的概念，了解一些常見(jiàn)物質(zhì)比熱容的大小，知道比熱容是物質(zhì)的物理屬性之一。 （3）嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)： （1）經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)感知科學(xué)歸納的方法。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維。 3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)： （1）在科學(xué)探究活動(dòng)中，體驗(yàn)和增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際及環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和互相協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。 [教學(xué)重點(diǎn)]：比熱容的概念 [設(shè)計(jì)思路]：本節(jié)是本章教材中安排的又一次完整的探究活動(dòng)。為體現(xiàn)《物理課程

2、標(biāo)準(zhǔn)》課程的基本理念之一是注重科學(xué)探究，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一，因此本教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是組織學(xué)生探究“沙子吸熱升溫比水快”構(gòu)建比熱的概念。為體現(xiàn)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》課程的基本理念之二“從生活走向物理 從物理走向社會(huì)”本設(shè)計(jì)的流程是由教材提出的生活情境引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)探究，獲得比熱的一些知識(shí)后，嘗試用比熱的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。 [學(xué)具準(zhǔn)備]：鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、水、沙子、溫度計(jì)、攪棒、計(jì)時(shí)器等。 [教學(xué)課時(shí)]：2課時(shí) [教學(xué)設(shè)計(jì)]： （一）、引入新課 1、教師提問(wèn)：物體吸收熱量溫度會(huì)怎樣變化？物體放出熱量呢？ 2、提出實(shí)際情境：中

3、午海邊沙子熱、海水卻很涼；傍晚海邊沙子變涼了，海水卻很暖和。生活中還有哪些類(lèi)似的現(xiàn)象？ （二）、講授新課 一、提出問(wèn)題 1、教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：根據(jù)以上事例，你想提出什么問(wèn)題進(jìn)行探究？ 2、教師提煉學(xué)生提出的問(wèn)題，確定本節(jié)探究的問(wèn)題：為什么在同一時(shí)刻海水和沙子、瓷磚和水的溫度不一樣？ 二、猜想和假設(shè) 1、教師組織學(xué)生分組討論、猜想。 2、教師板書(shū)學(xué)生的猜想：可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快。 3、對(duì)學(xué)生的其他猜想可有選擇地簡(jiǎn)要板書(shū)，并組織討論，啟發(fā)思考。 三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1、要求學(xué)生利用課桌上的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)方法。 2、教師說(shuō)明：如果加熱方法

4、完全相同，可以認(rèn)為單位時(shí)間內(nèi)物體吸收的熱量相同。教師點(diǎn)撥、提問(wèn)：①如何才能使沙子和水溫度升高？②如何比較沙子和水哪個(gè)升溫快？可以有幾種比較的方法（類(lèi)比物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較方法）③實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意沙子和水的哪些條件相同？ 3、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)表格，投影部分學(xué)生的設(shè)計(jì)的表格，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、改進(jìn) 物質(zhì) 質(zhì)量(kg) 升高200C所需時(shí)間(s) 升高400C所需時(shí)間(s) 沙 水 物質(zhì) 質(zhì)量(kg) 4min升高的溫度(0C) 8min升高的溫度(0C) 沙 水 四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 1、教師點(diǎn)明：①燒杯應(yīng)

5、放在石棉網(wǎng)上加熱②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷攪拌，注意不要損壞燒杯和溫度計(jì)③小組內(nèi)的同學(xué)相互配合及時(shí)記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)。 2、教師巡視，對(duì)有困難的小組給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 五、分析與結(jié)論 1、組織學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 2、教師總結(jié)，課件出示：（1）沙子和水的質(zhì)量相同，升高的溫度相同，沙比水需要的時(shí)間短，說(shuō)明沙比水吸收的熱多。（2）結(jié)論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量不同。 3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P15“分析與結(jié)論”和P16“一些物質(zhì)的比熱”。 4、教師總結(jié)，板書(shū) （1）定義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）10C所吸收（放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡(jiǎn)稱(chēng)比熱。 （2）單位：焦/（千克0C），符號(hào)J/（kg0C）。 （3）水的比熱較大，為 4.2103J/(kg0C)。 （4）同種物質(zhì)的比熱相同，而不同物質(zhì)的比熱一般不同，所以，比熱也是物質(zhì)的物理屬性。 （三）、小結(jié) （四）、作業(yè)： 全國(guó)最大最齊全的教學(xué)課件資源網(wǎng)： QQ：1805986694，597161994 更多資源下載地址： 資料來(lái)源： 資料來(lái)源： 可修改 歡迎下載 精品 Word