《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)讓我自己來(lái)整理說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)讓我自己來(lái)整理說(shuō)課稿（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11 讓我自己來(lái)整理 說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是?讓我自 己來(lái)整理?第一課時(shí)。下面我將從“說(shuō)課標(biāo)、“說(shuō)教材、“說(shuō)學(xué)情、 “說(shuō)教法、“說(shuō)訓(xùn)練、“說(shuō)程序、“說(shuō)板書七個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行 具體研說(shuō) , 懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、依據(jù)教材，說(shuō)課標(biāo)?課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)于學(xué)生的整理能力的培養(yǎng)有明確要求。本課依據(jù)?課 程標(biāo)準(zhǔn)? “健康、平安地生活中的第4 條“保護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生; 負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活中的第2 條“愛(ài)父母長(zhǎng)輩 , 體貼家人 , 主動(dòng)分擔(dān) 力所能及的家務(wù)勞動(dòng) 而編寫 , 旨在通過(guò)四個(gè)板塊的教學(xué)活動(dòng)以及繪本材料 的補(bǔ)充拓展 , 提高學(xué)生的生活自理能力, 養(yǎng)成自己能做的事情自

2、己做的習(xí)慣, 這是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。二、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材?讓我自己來(lái)整理?是本單元的第三課。教材以“整理為抓手, 旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好的日常生活習(xí)慣和生活能力, 培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，本課所顯現(xiàn)的勞動(dòng)帶給生活的改變和美好。本課教學(xué)內(nèi)容共有四個(gè)話題，小雨和他的“小伙伴、找不到“小伙 伴了、送“小伙伴回家、養(yǎng)成整理好習(xí)慣。第一課時(shí)主要是完成前兩 個(gè)話題。三、以人為本，說(shuō)學(xué)情經(jīng)過(guò)前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我班的學(xué)生家庭條件都比擬好，而且獨(dú)生子女居 多，家長(zhǎng)對(duì)于孩子們照顧得都很周到，學(xué)生的生活自理能力相對(duì)較弱。因此基于課標(biāo)與教材的解讀以及學(xué)情分析，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)日常生

3、活用品、學(xué)習(xí)用品的特點(diǎn)和功能，了解這些用品給自己 的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些幫助。2、學(xué)會(huì)根據(jù)小伙伴的作用和功能給小伙伴進(jìn)行分類和整理。3、體會(huì)用品找不到，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的不便和麻煩，初步感知整理 物品重要性。 可修改 歡迎下載 精品 Word教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)日常用品的特點(diǎn)和功能，學(xué)會(huì)根據(jù)他們不同作用給物品分類。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)用品找不到，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的不便和麻煩，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)整理技能，養(yǎng)成整理好習(xí)慣的重要性。 四、 緊扣重點(diǎn)，說(shuō)教法依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀 演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、 體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氣

4、氛中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5、 以生為本，說(shuō)訓(xùn)練 看一看，猜一猜，游戲中訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常用物品。 摸一摸，聞一聞，實(shí)踐中了解常用物品的特點(diǎn)和作用 比一比，賽一賽，活動(dòng)中學(xué)會(huì)物品的分類和整理。 演一演，練一練，情境中讓分類整理入腦入心，成為習(xí)慣。 六、 以學(xué)定教，說(shuō)程序良好的教學(xué)設(shè)想通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，立足教 材本身的特點(diǎn)，為了到達(dá)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí) 把教法和訓(xùn)練點(diǎn)滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)“小伙伴上課伊始，我激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天王老師帶大家小雨家做客，你們想不想去？看，小雨房間的東西可真多呀，快來(lái)看看

5、都有些什么？（1） 觀察小雨的房間，說(shuō)一說(shuō)，房間里有些什么？設(shè)計(jì)意圖：良好的開(kāi)端，成功的一半。在開(kāi)課之初，以到小雨家做客，激發(fā)學(xué)生的探知欲，學(xué)生有親切感，引起情感共鳴，從而集中注意力，參 與到課堂教學(xué)中。這么多小伙伴，她們遇到了一個(gè)問(wèn)題，究竟誰(shuí)的功績(jī)大？因此發(fā)生了 劇烈的爭(zhēng)吵，快去看看吧。二聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，我們的小伙伴，誰(shuí)的功績(jī)大？為什么？設(shè)計(jì)意圖：多媒體動(dòng)畫，在故事情景中，學(xué)生被生動(dòng)、有趣的畫面與動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)音所征服，激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興奮點(diǎn)、求知欲，從而使學(xué)生進(jìn)入 主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中去。三分小組介紹自己的小伙伴，可以看一看、摸一摸，再議一議， 它的作用是什么。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)片段中，

6、教師以合作者、促進(jìn)者的角色出現(xiàn)，學(xué)生 合作交流，自己的感情體驗(yàn)，代替了教師的理解指導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué) 習(xí)能力。我們了解了它們的作用，現(xiàn)在能不能幫助小伙伴們找找家呢？（4） 根據(jù)小伙伴的功能，學(xué)習(xí)給小伙伴分分類吧。 設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生以拖動(dòng)的方式，將物品歸到原位，初步培養(yǎng)學(xué)生整分類意識(shí)。活動(dòng)二：猜謎游戲，了解“小伙伴 同學(xué)們真了不起！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師現(xiàn)在帶同學(xué)們玩一個(gè)大風(fēng)車猜謎游戲?？磩?dòng)畫片，猜物品。出示轉(zhuǎn)盤PPT動(dòng)畫大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)到哪位 小伙伴，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。設(shè)計(jì)意圖：大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，學(xué)生在熟悉的旋律中，進(jìn)一步幫助學(xué)生了 解物品的外形何特點(diǎn)，為后面進(jìn)一步分類整理物品做足鋪墊?；顒?dòng)三：競(jìng)賽活

7、動(dòng)，獲得整理技能 同學(xué)們玩的開(kāi)心吧，現(xiàn)在老師可要讓大家比一比，賽一賽看誰(shuí)的本領(lǐng)大？一比一比，找物品。請(qǐng)兩位小朋友到講臺(tái)上來(lái)比一比，看誰(shuí)能在物品中，先找到老師指定的鉛筆。二賽一賽，找物品。請(qǐng)全班同學(xué)比一比，看看哪些同學(xué)能在3 秒鐘之內(nèi)，在書包里找到語(yǔ)文書。找得快的同學(xué)，把你的好方法告訴大家吧三采訪：你為什么找書找的這么快？為什么，你還沒(méi)找到？四整理實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)來(lái)整理小書包。 設(shè)計(jì)意圖：首先請(qǐng)會(huì)整理的孩子上臺(tái)為學(xué)生樹立起一個(gè)好的典范，再通過(guò)全班比一比，讓他們輕松，愉快地參與到活動(dòng)之中來(lái)。學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽等實(shí)踐 活動(dòng)，逐步獲得整理技能，并產(chǎn)生自豪感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力。活動(dòng)四：演練結(jié)合，養(yǎng)成良好習(xí)慣一播放微視

8、頻：小雨的煩惱追問(wèn)小朋友，小雨的橡皮去哪兒了呢？小雨找不到他的小伙伴， 可著急了，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？生活中同學(xué)們一定都遇到過(guò)向小雨這樣的煩惱吧？看我們班的小朋 友也經(jīng)常丟三落四。二播放微視頻：我班航航的煩惱交流匯報(bào)： 說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)遇到的麻煩事， 引導(dǎo)學(xué)生換位思考， 初步感知 “小伙伴不見(jiàn)了，真麻煩。思考：你有什么好方法防止這些麻煩呢？ 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用微視頻，讓學(xué)生分析身邊小伙伴的煩惱，讓學(xué)生產(chǎn)生情感代入，從而產(chǎn)生不能亂丟物品的情感。三、說(shuō)一說(shuō)，金點(diǎn)子大比拼。同學(xué)們，我們身邊的小馬虎可真不 少，你有什么好的意見(jiàn)或建議想對(duì)她們說(shuō)一說(shuō)嗎？四、寫一寫，貼一貼。請(qǐng)?jiān)谥腔酃蠈懞媚愕慕ㄗh，并把它

9、貼在 智慧樹上，告訴身邊的小馬虎們吧。設(shè)計(jì)意圖：寫一寫，是學(xué)生主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活的過(guò)程，架起了 課堂通向生活的橋梁，引起情感的共鳴。五、演一演。同學(xué)們給智慧樹上掛滿了智慧果，一個(gè)個(gè)智慧小錦囊提醒著我們?nèi)绾螑?ài)惜自己的小伙伴，老師非常開(kāi)心，想和大家一起分享一首兒歌，?我們的小伙伴?設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜愛(ài)的chant形式，說(shuō)唱結(jié)合，趣味性濃，針對(duì) 性強(qiáng)，學(xué)生入腦入心，留下深刻的印象，有效的引導(dǎo)學(xué)生在生活中保護(hù)物 品、學(xué)會(huì)整理。6、 濃縮文本，說(shuō)板書 根據(jù)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn)，能吸引學(xué)生的注意力，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教 學(xué)更高效，更精彩。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！