《初中物理八年級(jí)下冊(cè)《第七章第一節(jié)力》教案講解學(xué)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中物理八年級(jí)下冊(cè)《第七章第一節(jié)力》教案講解學(xué)習(xí)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中物理八年級(jí)下冊(cè) 《第七章第一節(jié)力》 教案 精品文檔 《1.力》教案 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1、了解力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，能分析簡(jiǎn)單情況下受力物體和 施力物體； 2、知道物體間力的作用是相互的； 3、知道力的兩.種作用效果； 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步.分析概括能力。 （二）過(guò)程與方法 經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)分析、演示、講解、討論與分析過(guò)程。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生 活中的物理學(xué)的道理 二、教學(xué)重點(diǎn) 力的概念 三、教學(xué)難點(diǎn) 力的概念以及物體間力的相互性。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）

2、新課引入： 物理學(xué)中的許多概念來(lái)自于生產(chǎn)、生活。人們對(duì)力的認(rèn)識(shí)也是從日常生活 中開(kāi)始的。 那么，什么是力？它又是如何作用的呢？讓我們一起來(lái)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)！ （二）進(jìn)行新課： 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 『學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 1、認(rèn) 識(shí)力 演示實(shí)驗(yàn)：手握握力計(jì)、折彎 銅條、棒擊小球、彈簧拉鉤碼。以 上實(shí)驗(yàn)可用投影儀展示，以利于 學(xué)生觀察。 引導(dǎo)學(xué)生記錄，分析情況。提 問(wèn)：以上實(shí)驗(yàn)都有哪些特點(diǎn)？你們 還能舉出哪些這樣的例子？ 觀察老師演示實(shí)驗(yàn)，觀察投 影儀展示試驗(yàn)情況。引導(dǎo)學(xué)生討 論得出結(jié)果：以上實(shí)驗(yàn)都是一個(gè) 物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，它們 有的外形發(fā)生

3、了變化，有的運(yùn)動(dòng) 狀態(tài)發(fā)生了改變。 學(xué)生再舉出一些力的作用的 例子：運(yùn)動(dòng)員舉重、踢足球、拉 車(chē)、折樹(shù)枝…… 通過(guò)觀看實(shí)驗(yàn)與學(xué)生討論發(fā) 言，使學(xué)生明白：力是物體對(duì)物體 的作用。 學(xué)生明白力的概念 2、力 的作用是 相互的 老師做實(shí)驗(yàn)： (1)彈簧拉鉤碼。 多媒體放映： (2)小車(chē)撞擊繃緊的橡皮筋。 (3)兩人站在冰上，一人用 力推另一人。 帶領(lǐng)學(xué)生討論、分析。提問(wèn)： 誰(shuí)是施力物體？誰(shuí)是受力物體？ 老師通過(guò)大量實(shí)例使學(xué)生明 白：兩物體發(fā)生力的作用時(shí)，每一 個(gè)物體即是受力物，同時(shí)又是施力 物。它們的力是相互的，是成對(duì)出 現(xiàn)的。 觀看實(shí)驗(yàn)：彈

4、簧拉鉤碼時(shí)自 身也被拉長(zhǎng)；小車(chē)撞擊橡皮筋時(shí) 自身運(yùn)動(dòng)方向改變；一人推另一 人自身也被向后推。分析：當(dāng)彈 簧是施力物體時(shí)，鉤碼是受力物 體，反之，當(dāng)鉤碼是施力物體 時(shí)，彈簧是受力物體。其他也是 這樣。 學(xué)生明白力的作用是相互的 概念 3、施 力物體與 受力物體 老師演示實(shí)驗(yàn)：木板上有一鐵 釘，木板后有一磁鐵（隱藏），移 動(dòng)磁鐵，鐵釘運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：鐵釘為 什么會(huì)運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，討論分析得 出結(jié)果：鐵釘運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樗艿?力的作用，猜測(cè)（木板后有磁 鐵）。 老師肯定學(xué)生的猜測(cè)，總結(jié)： 當(dāng)有物體受到力的作用時(shí)，必然有 物體對(duì)它施加了這個(gè)作用。 學(xué)生知道施力物體與受力物 體的概念。

5、 4、力 的作用效 果 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)上面實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí) 驗(yàn)結(jié)果以及學(xué)生舉例結(jié)果進(jìn)行歸 類(lèi)。 學(xué)生對(duì)上面實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總 結(jié)歸類(lèi)，最后歸于兩類(lèi)：一種是 物體的外形發(fā)生了變化，另一種 是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。 老師對(duì)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)： 力可以使物體發(fā)生形變（伸長(zhǎng)、縮 短、彎曲、扭轉(zhuǎn)等），也可以使物 體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變（動(dòng)到靜、 靜到動(dòng)、快到慢、慢到快、方向 改變等）。提問(wèn)：你們還能舉出哪 些形變的例子，以及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生 改變的例子？ 形變例子：擠壓氣「球（變 扁）、拉長(zhǎng)彈簧（伸長(zhǎng)）、折彎 銅條（彎曲）、扭轉(zhuǎn)塑料尺（扭 轉(zhuǎn)）……運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變：踢球 （靜到動(dòng)）、守門(mén)員撲球（動(dòng)到 靜）、火

6、車(chē)剎車(chē)（快到慢）、火 車(chē)啟動(dòng)（慢到快）、打乒乓球 （方向改變） 演示實(shí)驗(yàn)：帶有橡膠塞，塞上 有玻璃管的玻璃瓶，裝滿(mǎn)水，手 握，水上升。提問(wèn)：瓶子是不是發(fā) 生了形變？引導(dǎo)學(xué)生討論分析。 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，討論得出結(jié) 論：瓶子發(fā)生了形變。 老師總結(jié)：生活中有很多形變 很微小，用肉眼觀察/、到。 學(xué)生對(duì)形變有了進(jìn)一步的理 解。 5、演 示、思考 利用多媒體演示實(shí)驗(yàn)： (1)磁鐵吸引鐵釘； (2)絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒吸引 紙屑。 請(qǐng)學(xué)生觀察，思考討論。提 問(wèn)：以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么共同特 點(diǎn)？ 老師總結(jié)：相互接觸的物體問(wèn) 能發(fā)生力的作用，不相互接觸的物 體間也能發(fā)生力的作用。 提問(wèn)：你們還能舉出哪些這樣 的例子？ 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，討論分析得 出結(jié)果： 以上實(shí)驗(yàn)中兩物體之間都沒(méi) 有接觸。 學(xué)生舉例：有些衣服吸引毛 發(fā)，在毛發(fā)上摩擦過(guò)的塑料尺同 樣吸引紙屑…… 6、課 通過(guò)觀看實(shí)驗(yàn)、投影、錄像、思考、討論、交流。使學(xué)生掌 堂小結(jié) 握：力的概念；力的作用是相互的；力的兩種「作用效果 五、教學(xué)反饋