《深化課堂教學(xué)改革 提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《深化課堂教學(xué)改革 提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、深化課堂教學(xué)改革 提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平隨著課堂教學(xué)改革的深化,以素質(zhì)教育為目標(biāo)的小學(xué)外語教學(xué)自改革以來取得了令人矚目的成績(jī)。但農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展很不平衡,師資力量和水平未能及時(shí)跟上時(shí)代改革的步伐。由于農(nóng)村英語教學(xué)的特殊性,我在一線教學(xué)中遇到了很多以前沒有見過的問題與難題,所以我認(rèn)真思考了如何在這樣的教學(xué)環(huán)境中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,深化課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)水平,達(dá)到良好的教學(xué)效果的方法。 一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平偏低的原因 1、農(nóng)村孩子自身的緣故。由于受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市兒童相比,農(nóng)村孩子比較膽小、拘謹(jǐn),不擅言談和自我表現(xiàn),不能與老師進(jìn)行互動(dòng),影響了學(xué)習(xí)的課堂效率。

2、2、家庭教育與環(huán)境的負(fù)面影響,沒有一定的英語學(xué)習(xí)的語言氛圍。一般農(nóng)村學(xué)生的父母為生計(jì)奔波,不能給學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)條件。在我所任教的幾個(gè)班級(jí)里,學(xué)生幾乎都沒有聽錄音所需要的錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī),更不用說聽英語磁帶的習(xí)慣了。學(xué)生所學(xué)英語都是從一星期兩三節(jié)的英語課上學(xué)來的,課時(shí)少,學(xué)生學(xué)不會(huì),回家沒有磁帶輔助學(xué)習(xí),旁邊的父母和親戚不懂英語,更不能輔導(dǎo),學(xué)生想復(fù)習(xí)鞏固又不會(huì)讀不會(huì)說,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生想學(xué)也學(xué)不會(huì),英語水平自然很低。 3、農(nóng)村小學(xué)英語師資力量薄弱,教學(xué)方法、手段落后,教研氣氛不濃。農(nóng)村小學(xué)的規(guī)模仍然較小,一般農(nóng)村小學(xué)只有1-2名英語教師,還可能兼任多學(xué)科,有些學(xué)校因?yàn)閹熧Y力量不足,英語學(xué)科的教

3、學(xué)就讓其他任課老師代上或找代課老師。由于教學(xué)方法比較落后。不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征,也無法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣,以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。這很不利于教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、深化課堂改革,提高小學(xué)英語教學(xué)水平的方法 1、采取活動(dòng)教學(xué),樹立信心,激發(fā)學(xué)生興趣?！芭d趣是最好的老師”,所以轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是第一步要做的事。在實(shí)際教學(xué)中,我采取了多種做法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如:讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來,針對(duì)所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生來演一演、唱一唱。在學(xué)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)這一課時(shí),我抽了幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前邊比一比誰跳得高、誰跑得快?！癈an you run fa

4、st? Can you jump high? Yes, I can. No, I cant.”學(xué)生立時(shí)熱情高漲,爭(zhēng)著表演,不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了句型。 2、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),采取小組互助合作,建立評(píng)價(jià)體系,提高課堂效率。老師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。農(nóng)村小學(xué)英語課堂,是學(xué)生唯一汲取英語知識(shí)的地方;回家后學(xué)生們沒有人可以輔導(dǎo),所以要在課堂上讓學(xué)生掌握所有的知識(shí),并且消化這些知識(shí)。教師要多發(fā)揮學(xué)生的互助作用,可采取四人合作小組的方式,采取“優(yōu)幫差”的策略,讓他們進(jìn)行互查朗讀、互查背誦,學(xué)優(yōu)生負(fù)責(zé)教會(huì)后進(jìn)生,并進(jìn)行評(píng)比。我在我所任教的班級(jí)中弄了一張形成性評(píng)價(jià)表,張貼于教室內(nèi)。這張?jiān)u價(jià)表格上寫有學(xué)生的姓名,分

5、聽、說、讀、寫四個(gè)方面,安排小組長(zhǎng)分別根據(jù)學(xué)生每段時(shí)間在課堂上的表現(xiàn)以及平時(shí)的表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)價(jià),寫上“A”、“B”、“C”“D”等字母。這樣,每位學(xué)生對(duì)自己近段時(shí)間的表現(xiàn)便一目了然,也使得評(píng)價(jià)便于操作和統(tǒng)計(jì)。表格每個(gè)月?lián)Q一次,更換表格時(shí)評(píng)出階段性學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者和進(jìn)步者。 3、加大聽說讀的力度,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。農(nóng)村學(xué)生英語說的少,聽的少,口語當(dāng)然更不好了,認(rèn)讀能力也很有限。要想改變這些缺陷,教師就要從自身做起。首先,可利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),說明對(duì)學(xué)生的要求、學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語以及家長(zhǎng)如何配合教學(xué),取得家長(zhǎng)的支持,建議家長(zhǎng)去給孩子買錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)等學(xué)習(xí)必備的工具,并督促他們?cè)诩抑卸嘧x多聽。其次,在課堂上多放錄音,少領(lǐng)讀,讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),同時(shí)練習(xí)聽力,這樣學(xué)生才能練好聽力,才能聽懂基本的英語會(huì)話,教師也要盡量用英語上課,并且創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生多聽多說,互相用英語交流。農(nóng)村學(xué)生由于自身的特殊性,沒有其他的課外補(bǔ)習(xí)班和家長(zhǎng)輔導(dǎo),課堂教學(xué)就顯得格外重要。要向課堂要質(zhì)量,深化課堂教學(xué)改革、提高英語教學(xué)水平是刻不容緩的事。