《六年級語文上冊《第14課 安塞腰鼓》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級語文上冊《第14課 安塞腰鼓》課件（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、劉 成 章劉成章劉成章裴艷玲裴艷玲 安塞腰鼓是黃土高原的安塞腰鼓是黃土高原的“絕絕活兒活兒”它它 融舞蹈、歌曲、武術于融舞蹈、歌曲、武術于一體，是一種獨特的民間大型舞一體，是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有蹈藝術形式，具有20002000年以上的年以上的歷史。可由幾人或上千人一同進歷史?？捎蓭兹嘶蛏锨艘煌M行。行。 它是陜北高原特有的地域文它是陜北高原特有的地域文化現象，也是陜北人精神風貌的化現象，也是陜北人精神風貌的象征，在古代既是激勵邊關將士象征，在古代既是激勵邊關將士沖鋒陷陣，浴血奮戰(zhàn)的號角，也沖鋒陷陣，浴血奮戰(zhàn)的號角，也是將士凱旋歸來的歡迎曲。如今是將士凱旋歸來的歡迎曲。如今它已

2、成為中華民族堅毅不屈，積它已成為中華民族堅毅不屈，積極進取的精神象征。極進取的精神象征。 注意注意：用心體會朗讀的語速、語調和用心體會朗讀的語速、語調和 情感！情感！語速較慢，語調沉穩(wěn)有力，語速較慢，語調沉穩(wěn)有力，表現腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。表現腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。 5-275-27自然段：自然段：語速較快，語調高昂激越，語速較快，語調高昂激越，表現腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點。表現腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點。 28283030自然段：自然段：舒緩，語調輕柔，表現腰舒緩，語調輕柔，表現腰鼓表演結束后場面寂靜的特點。鼓表演結束后場面寂靜的特點。 。 （自由朗讀并思考

3、）贊美之情贊美之情2、選擇自己最喜歡的段落，有感情的、選擇自己最喜歡的段落，有感情的朗讀朗讀運用排比、比喻的修辭手法。 一捶起來就一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的百十個斜背響鼓的后生，如后生，如百十個被強震百十個被強震不斷激起的不斷激起的石頭石頭，狂舞在你的面前。狂舞在你的面前。驟雨驟雨一樣，一樣，是是急促的急促的鼓點鼓點；旋風旋風一樣，一樣，是是飛揚飛揚的的流蘇流蘇；亂蛙亂蛙一樣，一樣，是是蹦跳的蹦跳的腳步腳步；火花火花一樣，一樣，是是閃射的閃射的瞳仁瞳仁；斗虎斗虎一樣，一樣，是是強健強健的的風姿風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、黃土高原上，爆出一

4、場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰安塞腰鼓！鼓！ 用一句話描述安塞腰鼓吧！用一句話描述安塞腰鼓吧！氣壯山河氣壯山河黃河鼓，鼓點聲勢沖日黃河鼓，鼓點聲勢沖日月月高原舞，舞姿豪情動天地高原舞，舞姿豪情動天地我喜歡我喜歡_一句；因為一句；因為_. 我喜歡我喜歡:“這腰鼓，使這腰鼓，使冰冷的空氣立即變的的空氣立即變的燥熱了；使了；使恬靜的陽光立即變的的陽光立即變的飛 濺了；使了；使困倦的世界立即變的世界立即變的的亢奮了。了。”一句。因為，這一句運用了三對反義詞，一句。因為，這一句運用了三對反義詞，對比強烈，更能突出安塞腰鼓的特點。對比強烈，更能突出安塞腰鼓的特點。例

5、例 句：句：2容不得容不得容不得容不得容不得容不得束縛，容不得容不得容不得容不得容不得容不得羈絆，容不得容不得容不得容不得容不得容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開了的那么一股勁。（三個“容不得”反復出現，語氣堅定?！澳敲匆还蓜拧币蚱迫藗兩砩蠈訉訄杂驳耐鈿?，讓生命宣泄在天地間。）驟雨一樣，是急促的鼓點；驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。斗虎一樣，是強健的風姿。返回主頁改寫下列比喻句改寫下列比喻句急促的鼓點像驟雨一樣急促的鼓點像驟雨一樣 ；

6、飛揚的流蘇像旋風一樣飛揚的流蘇像旋風一樣 ；蹦跳的腳步像亂蛙一樣蹦跳的腳步像亂蛙一樣 ；閃射的瞳仁像火花一樣閃射的瞳仁像火花一樣 ；強健的風姿像斗虎一樣強健的風姿像斗虎一樣 。短句更短句更急促有力急促有力，喻體提前，有強調的作強調的作用用，強調像驟雨、旋風、亂蛙、火花、斗強調像驟雨、旋風、亂蛙、火花、斗虎，給讀者有更加虎，給讀者有更加強烈的視聽效果強烈的視聽效果。 一樣，是一樣，是 ； 一樣，是一樣，是 。藝藝 術術 特特 色色是生命的律動；是生命的律動；是宣泄自我；是宣泄自我；是精神上的奮發(fā)向上；是精神上的奮發(fā)向上；是對美好生活的渴望；是對美好生活的渴望；是堅忍不拔得意志；是堅忍不拔得意志；

7、是不屈不撓的精神；是不屈不撓的精神；2、作者贊美的僅僅是安塞腰鼓嗎？、作者贊美的僅僅是安塞腰鼓嗎？請以請以“我讀我讀安塞腰鼓安塞腰鼓”為題寫為題寫 一篇短文。一篇短文。 提示：內容上要由安塞腰鼓聯(lián)想開來。課后作業(yè)課后作業(yè)借鑒本文寫法借鑒本文寫法. .寫一段場面描寫寫一段場面描寫寫作訓練例 足球 音樂 跳舞 游戲 1. 字字 音音 詞詞 義義 xun tng tin kng hu (j ) zhu rng (m) ji png b 旋旋風（風（ ）瞳瞳仁（仁（ ） 恬恬靜靜 ( )亢亢奮（奮（ ）晦晦暗（暗（ ） 羈羈絆絆 燒燒灼灼（ ）冗冗雜（雜（ ）驀驀然然戛戛然而止（然而止（ ） 磅礴磅礴

8、 （ ）接接 著著 來來大徹大悟：大徹大悟：驚心動魄：驚心動魄：嘆為觀止：嘆為觀止：戛然而止：戛然而止：徹底領悟。徹底領悟。形容感染力極強，動人心弦。形容感染力極強，動人心弦。贊美看到的事物好到了極點。贊美看到的事物好到了極點。聲音突然中止。聲音突然中止。接接 著著 來來 劉成章，劉成章，1937年生，陜西省延安市人。年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學中文系?，F任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六種散文集，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學獎,安塞腰鼓 是羊想云彩中的一篇。他寫陜北，追求追求“土土”(即民族化和地方色彩即民族化和地方色彩)：有詩意的土，有靈性的土，向“信天游”靠攏。這就攫住了陜北的“魂”，也顯出了他散文的“精氣神兒”! （ ）的腰鼓宏偉的場面 （ ）的腰鼓 （ ）的腰鼓奇麗的舞姿擊鼓的后生雄壯的響聲（14）（527）（2830）（ ）（ ）（ ）（ ）安靜激昂寂靜 513 1417 1822 2327