《初中生物《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活》單元教學(xué)設(shè)計以及思維導(dǎo)圖》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中生物《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活》單元教學(xué)設(shè)計以及思維導(dǎo)圖（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活適用年級初中一年級所需時間課內(nèi)需6課時，每周課內(nèi)兩課時，課外需2課時。主題單元學(xué)習(xí)概述：本單元屬于新課標(biāo)十大主題中第二大主題生物體的結(jié)構(gòu)層次中的內(nèi)容之一。它是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)單元的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生從微觀方面認(rèn)識生物的開始。我想將本單元劃分兩大主題，一是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活，二是細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的。其中通過學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活這一主題，認(rèn)識到除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是包括動植物細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息等。 本主題的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、顯微鏡的基本構(gòu)造和作用及規(guī)范操作方法。2、制作臨時裝片

2、和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，闡明植物細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。3、闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，并區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)的功能。細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。5、理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。說出染色體、DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。本主題的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、制作臨時裝片過程及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。2、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)的功能。學(xué)習(xí)方式及預(yù)期的學(xué)習(xí)成果：設(shè)計思路是“創(chuàng)設(shè)情景提出問題引出概念構(gòu)建體系繪制知識網(wǎng)絡(luò)圖”，即以情景導(dǎo)入，以問題為線索；由“生物體”這一宏觀概念到“細(xì)胞”微觀概念，最后形成本主題單元知識網(wǎng)絡(luò)圖。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖（說明

3、：將主題單元規(guī)劃的思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導(dǎo)入的功能，具體操作見2013學(xué)員教師遠(yuǎn)程研修手冊。） 主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識與技能：1、能說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用及規(guī)范操作方法2、熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，能夠闡明植物細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。3、闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，并區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4、概述細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)的功能。描述細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。5、理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。說出染色體、DNA與遺

4、傳信息之間的關(guān)系。6、學(xué)會生物繪圖。過程與方法：1、嘗試制作臨時玻片標(biāo)本，學(xué)會觀察與分析。2、認(rèn)同細(xì)胞的生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)；關(guān)注細(xì)胞的研究價值。情感態(tài)度與價值觀：1、體會“膽大心細(xì)”是順利實(shí)驗(yàn)的必備素質(zhì)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、提高觀察和實(shí)驗(yàn)的能力。對應(yīng)課標(biāo)（說明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元學(xué)習(xí)的要求）1、 說明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片。闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)功能單位。2、說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動。區(qū)別動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。主題單元問題設(shè)計（說明：設(shè)計幾個能引領(lǐng)本單元學(xué)習(xí)的核心問題）專題劃分專題一：顯微鏡的結(jié)

5、構(gòu)和使用（1 課時）專題二：觀察植物細(xì)胞 （ 1課時）專題三：觀察動物細(xì)胞 （ 1課時）專題四：細(xì)胞的生活（ 2課時）專題五：繪制細(xì)胞構(gòu)圖。.其中，專題 五作為研究性學(xué)習(xí)） 專題一顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用所需課時在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)上1課時。專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）能說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用及 規(guī)范操作方法。專題問題設(shè)計1、對于肉眼看不到的物體，我們怎么辦？2、顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？3、怎么對光？調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)有哪些？4、在用顯微鏡觀察時應(yīng)注意什么問題？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信

6、息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備好顯微鏡，一人一臺，做好課件，準(zhǔn)備好已做好寫有“上”字的玻片。學(xué)習(xí)活動設(shè)計（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）活動1：觀察并學(xué)出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)?；顒?：顯微鏡的使用取鏡和安放：右手握，左手托；略偏左，安目 鏡。對光：（1）低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。（2）左眼看，右眼睜。（3）轉(zhuǎn)動反光

7、鏡，看到明亮的視野。觀察：（1）標(biāo)本放在載物臺上，壓住，正對通光孔。（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。思考：（1）、從目鏡內(nèi)看到的物像是什么？放大倍數(shù)怎么計算？（2）、低倍鏡換高倍鏡時有什 么變化？（3）如果要想把物像移到視野中央，標(biāo)本就應(yīng)該往哪移？學(xué)生回答教師指示部分的名稱，對遺忘的結(jié)構(gòu)看書對照實(shí)物再認(rèn)識顯微鏡各部分名稱。以小組為單位討論思考題，并發(fā)言。強(qiáng)調(diào)（1）、安放目鏡時，手指不要觸 摸鏡頭對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。 （2）、更換物鏡時，不能板著物鏡轉(zhuǎn)動而是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器。（3）、能用低倍鏡觀察到的，不必?fù)Q高倍鏡。評價要點(diǎn)學(xué)生能正確說出顯微鏡

8、的結(jié)構(gòu)，并會用顯微鏡觀察玻片，以小組為單位對學(xué)生進(jìn)行評價或讓學(xué)生展示的形式評價。專題二專題二：觀察植物細(xì)胞所需課時實(shí)驗(yàn)室內(nèi)1課時，專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀 察細(xì)胞，能夠闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。專題問題設(shè)計（1）你在制作臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)了哪些問題，不成功的地方在哪里？ （2）顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點(diǎn)，怎樣判斷這個污點(diǎn)是在物鏡上、目鏡上還是在玻片標(biāo)本上？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源) 1、準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個檢查（準(zhǔn)

9、備兩個不同倍數(shù)的目鏡）。2. 洋蔥鱗片葉、碘溶液、鑷子、刀片、擦鏡紙，紗布 、生理鹽水，消毒牙簽，滴管，吸水紙，載玻片，蓋玻片等。3、擺放示范鏡；多媒體課件。學(xué)習(xí)活動設(shè)計（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）活動1：介紹玻片標(biāo)本的種類1、 切片2、 涂片3、 裝片4、 臨時玻片5、 永久玻片活動2、制作植物細(xì)胞臨時裝片1、 材料用具2、

10、 方法步驟：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸”活動3：觀察臨時裝片。評價要點(diǎn)主要采用學(xué)生自評，小組互評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并通過小組解決問題。專題三專題三：觀察動物細(xì)胞所需課時實(shí)驗(yàn)室內(nèi)1課時，專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀 察細(xì)胞，能夠闡明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。專題問題設(shè)計（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時為什么要在載玻片的中央滴一滴生理鹽水而不滴 清水？（2）植物細(xì)胞與動物細(xì)胞有何區(qū)別？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)

11、資源等和各種支持資源)1、準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個檢查（準(zhǔn)備兩個不同倍數(shù)的目鏡）。 2. 洋蔥鱗片葉、碘溶液、鑷子、刀片、擦鏡紙，紗布 、生理鹽水，消毒牙簽，滴管，吸水紙，載玻片，蓋玻片等。3、擺放示范鏡；多媒體課件。學(xué)習(xí)活動設(shè)計（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）活動一、制作植物細(xì)胞臨時裝片1、 材料用具2、 方法步驟：“擦”、“滴”、“

12、取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸” 活動2：觀察臨時裝片。活動3：討論動、植物細(xì)胞的異同。評價要點(diǎn)主要采用學(xué)生自評，小組互評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并通過小組解決問題。專題四 細(xì)胞的生活所需課時 2課時。 專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）1.概述細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)的功能。描述細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。2.理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。說出染色體、DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。專題問題設(shè)計 （1） 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功是怎樣的？（2） 染色體、DNA與遺傳信息之間的關(guān)系是怎樣的？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要

13、的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)多媒體課件，掛圖等。學(xué)習(xí)活動設(shè)計（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）活動一：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能1細(xì)胞膜的作用；細(xì)胞膜在控制哪些物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞膜怎樣控制物質(zhì)的進(jìn)出。2細(xì)胞質(zhì)的主要作用；植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是否一樣；線粒體、葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。3細(xì)胞核的作用；染色體、DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。查閱書本，小組討論。進(jìn)行小組分工：選出問題及主要答題人。選內(nèi)容出考題，從而復(fù)習(xí)本節(jié)知識。每個小組結(jié)合所學(xué)的知識，針對細(xì)胞的一個結(jié)構(gòu)出考題。5分鐘后，被抽到的人到前邊闖關(guān)。活動二、圖像感知通過對代孕母親的分析，鞏固所學(xué)知識。1細(xì)胞核是遺傳信息庫。2細(xì)胞分裂時，染色體發(fā)生變化?；顒尤?、當(dāng)堂訓(xùn)練 ：談一下這節(jié)課你有什么收獲？評價要點(diǎn) 主要小組內(nèi)互評，采用激勵辦法，讓學(xué)生積極思考。