《五年級下冊語文課件-8 海豚救人∣語文S版 2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級下冊語文課件-8 海豚救人∣語文S版 2（26頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第八課 海豚救人 同學們，同學們，你們知道圖你們知道圖中的動物是中的動物是什么嗎？它什么嗎？它生活在哪里生活在哪里呢？呢？課前導入課前導入 公元前公元前6 6世紀，希臘著名說唱詩人阿里翁帶著世紀，希臘著名說唱詩人阿里翁帶著許多錢物，從意大利返回故鄉(xiāng)。他乘坐的船上，許多錢物，從意大利返回故鄉(xiāng)。他乘坐的船上，有幾個水手見錢眼開，威逼阿里翁交出錢財，否有幾個水手見錢眼開，威逼阿里翁交出錢財，否則把他殺死。阿里翁面對強徒，知道求生無望，則把他殺死。阿里翁面對強徒，知道求生無望，便對大海唱起了訣別的歌兒。唱著唱著，遠處的便對大海唱起了訣別的歌兒。唱著唱著，遠處的一只海豚游了過來，在船邊游來游去，似乎被阿

2、一只海豚游了過來，在船邊游來游去，似乎被阿里翁的憂傷歌聲所感動。阿里翁趁歹徒們沒注意里翁的憂傷歌聲所感動。阿里翁趁歹徒們沒注意，抱起七弦琴投入大海。不想海豚立刻游了過去，抱起七弦琴投入大海。不想海豚立刻游了過去，背起阿里翁離開了歹徒們的船，把他送上了岸，背起阿里翁離開了歹徒們的船，把他送上了岸。 應召而來的救星應召而來的救星 海豚生活在廣闊的海洋，它是我們人類的好朋海豚生活在廣闊的海洋，它是我們人類的好朋友，海豚被稱為友，海豚被稱為“海上救生員海上救生員”。今天就讓我們一。今天就讓我們一起去看看海豚是怎么救人的！起去看看海豚是怎么救人的！1.1.認識本課生字。認識本課生字。2.2.朗讀課文，了

3、解海豚是怎樣救人的，為什么朗讀課文，了解海豚是怎樣救人的，為什么能夠救人。能夠救人。3.3.受到愛護動物、保護動物的教育受到愛護動物、保護動物的教育, ,明白動物明白動物是人類的好朋友。是人類的好朋友。教學目標教學目標見義勇為：見義勇為：看到正義的事情奮勇地去做?？吹秸x的事情奮勇地去做。不可思議：不可思議：指難以理解，無法想象。指難以理解，無法想象。 習以為常：習以為常：常做某種事情或常見某種現象，常做某種事情或常見某種現象，成了習慣，就覺得很平常了。成了習慣，就覺得很平常了。 字詞超市字詞超市仔細閱讀課文，在文中找出下列問題的答案。仔細閱讀課文，在文中找出下列問題的答案。1.課文講述了關于

4、海豚救人的幾個事例？課文講述了關于海豚救人的幾個事例？2.海豚是怎樣救人的？海豚是怎樣救人的？3. 海豚為什么會救人？海豚為什么會救人？課文感悟課文感悟海豚救人的三個故事海豚救人的三個故事第一個故事第一個故事 1966 1966年，韓國一艘漁船在太平洋海面上捕魚時不幸年，韓國一艘漁船在太平洋海面上捕魚時不幸沉沒，十六名船員中有六名當即喪生。其余十名船員在沉沒，十六名船員中有六名當即喪生。其余十名船員在水中游了近十個小時，一個個累得筋疲力盡。就在他們水中游了近十個小時，一個個累得筋疲力盡。就在他們求生無望之際，一群海豚匆匆趕來，圍在他們周圍，好求生無望之際，一群海豚匆匆趕來，圍在他們周圍，好像是

5、來營救他們的。像是來營救他們的。 這十名船員喜出望外，抓住海豚的胸鰭就往海豚這十名船員喜出望外，抓住海豚的胸鰭就往海豚背上爬。不料，海豚卻把身子往背上爬。不料，海豚卻把身子往下沉下沉，自動，自動游游到他們到他們下面，然后把身子往上一下面，然后把身子往上一抬抬，就把他們，就把他們馱馱在背上了。在背上了。就這樣，海豚們馱著十名船員，一直游了四十多海里，就這樣，海豚們馱著十名船員，一直游了四十多海里，然后猛地一使勁，把他們安全地甩到了海岸上。然后猛地一使勁，把他們安全地甩到了海岸上。 海豚救人方法非常巧妙，而且非常省海豚救人方法非常巧妙，而且非常省力氣，足以說明海豚的聰明。力氣，足以說明海豚的聰明。

6、海豚是怎樣救人的海豚是怎樣救人的時間時間地點地點救了什么人救了什么人海豚是怎么救人海豚是怎么救人19661966年年太平洋太平洋1010名韓國船員名韓國船員沉、游、抬、馱、使勁、甩沉、游、抬、馱、使勁、甩第二個故事第二個故事 1972 1972年年9 9月，南非一位二十三歲的姑娘伊月，南非一位二十三歲的姑娘伊瓦諾所乘的船，在離海岸四十公里處的海面瓦諾所乘的船，在離海岸四十公里處的海面上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸邊游。這上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸邊游。這時，一頭鯊魚向她游來，她甚至已經清楚地時，一頭鯊魚向她游來，她甚至已經清楚地看見鯊魚猙獰的面目了，不由得閉上了眼睛，看見鯊魚猙獰的面目了，

7、不由得閉上了眼睛，呼吸都快停止了。就在這時，有兩只海豚出呼吸都快停止了。就在這時，有兩只海豚出現在她身邊，把鯊魚現在她身邊，把鯊魚趕跑趕跑了，還了，還護送護送她到靠她到靠近港口的安全地帶。近港口的安全地帶。海豚是怎樣救人的海豚是怎樣救人的時間時間地點地點救了什么人救了什么人海豚是怎么救人海豚是怎么救人19661966年年太平洋太平洋韓國韓國1010名船員名船員一群、沉、游、抬、一群、沉、游、抬、馱、四十海里、使勁、馱、四十海里、使勁、甩甩19721972年年離海岸離海岸4040公公里處海面上里處海面上南非一位姑娘南非一位姑娘趕跑鯊魚、護送趕跑鯊魚、護送第三個故事第三個故事 1992 1992年

8、，一艘印尼貨輪正在大西洋航行，有兩名年，一艘印尼貨輪正在大西洋航行，有兩名船員不小心掉入海中。這時候，船員不小心掉入海中。這時候，一群一群海豚趕來，它們海豚趕來，它們圍成一個圓圈，把落水的一個船員圍成一個圓圈，把落水的一個船員托托出水面，直到被出水面，直到被救起為止。另一名船員正在水中掙扎，突然感到腰間救起為止。另一名船員正在水中掙扎，突然感到腰間被撞了一下，原來也是一只海豚。這只海豚被撞了一下，原來也是一只海豚。這只海豚一直陪伴一直陪伴著他，與他著他，與他并肩游泳并肩游泳，直到他游到船邊。，直到他游到船邊。海豚是怎樣救人的海豚是怎樣救人的時間時間地點地點救了什么人救了什么人海豚是怎么救人海豚

9、是怎么救人19661966年年太平洋太平洋1010名韓國船員名韓國船員沉、游、抬、沉、游、抬、馱、使勁、甩馱、使勁、甩19721972年年離海岸離海岸4040公里公里處海面上處海面上南非一位姑娘南非一位姑娘趕跑鯊魚、護趕跑鯊魚、護送送19921992年年大西洋大西洋印尼兩名船員印尼兩名船員一群、托、陪一群、托、陪伴、伴、并肩游泳并肩游泳 想一想，海豚不僅不傷害人，想一想，海豚不僅不傷害人，反而還能夠救人，這是為什么呢？反而還能夠救人，這是為什么呢？ 海豚之所以能夠救人，是因為海豚對其子海豚之所以能夠救人，是因為海豚對其子女的女的“照料天性照料天性”，這種，這種“照料天性照料天性”逐漸變逐漸變成

10、一種習以為常的天性，救助對象也不限于自成一種習以為常的天性，救助對象也不限于自己的子女，凡是在水中不積極運動的物體，海己的子女，凡是在水中不積極運動的物體，海豚都會主動前去救助，因而海豚能夠救助落水豚都會主動前去救助，因而海豚能夠救助落水的人。照顧年幼的海豚不限于它的親生母親，的人。照顧年幼的海豚不限于它的親生母親，別的雌海豚往往互相配合一起救助，所以會有別的雌海豚往往互相配合一起救助，所以會有一群海豚趕過去救人的情景。一群海豚趕過去救人的情景。舉例子的說明方法舉例子的說明方法 舉出實際事例來說明事物，使要說舉出實際事例來說明事物，使要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種明的事物具體化，以便讀

11、者理解，這種方法叫做舉例子。方法叫做舉例子。 本文寫海豚救人，就是通過三個典型的本文寫海豚救人，就是通過三個典型的例子來說明海豚如何救助掉入海里的遇難人例子來說明海豚如何救助掉入海里的遇難人員。這三個實例都交代了海豚救人發(fā)生的時員。這三個實例都交代了海豚救人發(fā)生的時間、地點和被救的人員，說明這幾個故事都間、地點和被救的人員，說明這幾個故事都是真誠的，而且實驗證明海豚救人也并非是是真誠的，而且實驗證明海豚救人也并非是偶然發(fā)生的。這樣子的說明方法讓文章更加偶然發(fā)生的。這樣子的說明方法讓文章更加具有可信度，讓讀者有如身臨其境。具有可信度，讓讀者有如身臨其境。中華白海豚中華白海豚藍白原海豚藍白原海豚課

12、外拓展課外拓展長吻原海豚長吻原海豚花斑原海豚花斑原海豚糙齒海豚糙齒海豚寬吻海豚寬吻海豚 歷史上流傳著許許多多關于海豚救人的美好傳說。歷史上流傳著許許多多關于海豚救人的美好傳說。早在公元前早在公元前5 5世紀，古希臘歷史學家希羅多德就曾記載世紀，古希臘歷史學家希羅多德就曾記載過一件海豚救人的奇事。有一次，音樂家阿里昂帶著過一件海豚救人的奇事。有一次，音樂家阿里昂帶著大量錢財乘船返回希臘的科林斯，在航海途中水手們大量錢財乘船返回希臘的科林斯，在航海途中水手們意欲謀財害命。阿里昂見勢不妙，就祈求水手們允諾意欲謀財害命。阿里昂見勢不妙，就祈求水手們允諾他演奏生平最后一曲，奏完就縱身投入了大海的懷抱。他

13、演奏生平最后一曲，奏完就縱身投入了大海的懷抱。正當他生命危急之際，一條海豚游了過來，馱著這位正當他生命危急之際，一條海豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把他送到伯羅奔尼撒半島。這個故事雖音樂家，一直把他送到伯羅奔尼撒半島。這個故事雖然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信。然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信。 海豚救人歷史悠久海豚救人歷史悠久 海豚是一種小型鯨類，因口中生有許多牙齒而被歸海豚是一種小型鯨類，因口中生有許多牙齒而被歸于于“齒鯨齒鯨”一類。海豚喜歡過集體生活，它們成群結隊一類。海豚喜歡過集體生活，它們成群結隊地在海上游蕩，成員之間相處友好、和睦，并且都服從地在海上游蕩，成員之間相處友好

14、、和睦，并且都服從“家長家長”的領導。海豚具有敏銳的聽覺，通過發(fā)出超聲的領導。海豚具有敏銳的聽覺，通過發(fā)出超聲波進行回聲定位，也能利用超聲波互相聯絡，彼此波進行回聲定位，也能利用超聲波互相聯絡，彼此“溝溝通思想通思想”。 由于海豚對人類十分友好，容易馴服，所以成由于海豚對人類十分友好，容易馴服，所以成為眾多水族館里的為眾多水族館里的“明星明星”。經過訓練的海豚，不。經過訓練的海豚，不僅可以表演節(jié)目，而且還能充當人類的助手。僅可以表演節(jié)目，而且還能充當人類的助手。 比如，比如，“海豚救生員海豚救生員”，可以及時救助海上遇，可以及時救助海上遇險人員；險人員；“海豚潛水員海豚潛水員”，可以幫助打撈沉入海底，可以幫助打撈沉入海底的物品，或者說進行各種潛水測試。有的國家還訓的物品，或者說進行各種潛水測試。有的國家還訓練海豚進行軍事偵察，或用于水下爆破等。隨著人練海豚進行軍事偵察，或用于水下爆破等。隨著人們對海豚的認識和了解越來越多，海豚發(fā)揮的作用們對海豚的認識和了解越來越多，海豚發(fā)揮的作用也越來越大。也越來越大。知識結構知識結構