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江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)2014高中語(yǔ)文 第二專(zhuān)題《獲得教養(yǎng)的途徑》教案(2)蘇教版必修

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1、江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)2014高中語(yǔ)文 第二專(zhuān)題獲得教養(yǎng)的途徑教案(2)蘇教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生通過(guò)探討了解學(xué)習(xí)之道,了解人獲取教養(yǎng)的途徑,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。 2學(xué)生探討閱讀經(jīng)典和求知問(wèn)道的作用,探討?yīng)毩⑺伎己蛣?chuàng)新的關(guān)系,建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 【過(guò)程與方法】:?jiǎn)栴}探討【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生探討閱讀經(jīng)典和求知問(wèn)道的作用,探討?yīng)毩⑺伎己蛣?chuàng)新的關(guān)系,建立科學(xué)的學(xué)習(xí)【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并提出有價(jià)值的問(wèn)題,學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的基本方法。【教 具】投影儀【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入: 巴金曾這樣說(shuō):“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣,使我看到理想的光輝。前輩作家把熱愛(ài)生活的火種傳給我,我也把火傳

2、給別人,我更加熱愛(ài)生活,熱愛(ài)光明?!睆倪@段文字可看出,提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)必須多讀文學(xué)作品,文學(xué)作品中的人物、思想、品格都潛移默化地影響著人的氣質(zhì)、陶冶人的修養(yǎng)。瑞士作家赫爾曼黑塞有關(guān)讀書(shū)的這篇隨筆又給我們?cè)鯓拥膯l(fā)呢。二、介紹作者:赫爾曼黑塞(1877-1962),20世紀(jì)德國(guó)文學(xué)的重要作家。第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)彼得?拉門(mén)青特(1904)令他一舉成名,從此一發(fā)不可收拾,他先后發(fā)表了在輪下蓋特露德等許多小說(shuō)。除了小說(shuō)創(chuàng)作外,黑塞同時(shí)也致力于小品文與詩(shī)歌的創(chuàng)作。1946年,黑塞獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他還曾獲得馮達(dá)諾獎(jiǎng)、歌德獎(jiǎng)等。黑塞與1923年加入了瑞士籍。三、檢查預(yù)習(xí):閑暇 xi 斑斕 ln 狹隘 i 慰

3、藉 ji 麻痹b 戕qing害 符箓l 恢hu弘四、整體把握:默讀課文,理清思路,討論本文的結(jié)構(gòu)。明確:這是瑞士作家赫爾曼黑塞有關(guān)讀書(shū)的一篇隨筆。從文體上看是一篇議論文。一(1) 提出問(wèn)題:什么是“真正”的修養(yǎng)二(25) 分析問(wèn)題:論述閱讀杰作的作用三(67) 進(jìn)一步分析闡述:通過(guò)閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性五、研讀課文第一部分: 1、請(qǐng)同學(xué)從第一自然段概括出黑塞認(rèn)為什么才是真正的修養(yǎng)?明確:作者把它界定為“為了自我完善”,“找到生活的意義”,作者運(yùn)用比喻的手法,以“體育”為喻,把抽象的道理闡述得很形象,同時(shí)指出真正的修養(yǎng)呈現(xiàn)形式是“永遠(yuǎn)都在半道上”,也就是說(shuō),它是一種努力的過(guò)程,是動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的

4、?!巴瓿捎质羌?lì)”是說(shuō)完成了一個(gè)目標(biāo),又有下一個(gè)目標(biāo),上一個(gè)目標(biāo)是下一目標(biāo)的激勵(lì)。修養(yǎng)無(wú)功利目的,讀書(shū)是終生任務(wù)。教養(yǎng)是一種境界。教養(yǎng)永遠(yuǎn)只是一個(gè)過(guò)程,永遠(yuǎn)在路上,不追求任何的具體的目的。教養(yǎng)是精神和心靈的完善。(一個(gè)人的心中必須要有人類(lèi)的意識(shí),要有對(duì)生命的人文關(guān)懷意識(shí),要懂得敬重、悲憫和愛(ài),黑塞說(shuō),讓自己與人類(lèi)的心臟一起跳動(dòng),讓人生變得越來(lái)越充實(shí)、高尚、有意義。)【二次備課】2 / 52、黑塞說(shuō)“真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的”,又說(shuō)教養(yǎng)就是對(duì)精神和心靈完善的追求,兩句話(huà)是否矛盾? 明確:“真正的修養(yǎng)”不存在功利的企圖,正是為了“精神和心靈的自我完善”“具體的目的”指的是通常所說(shuō)的提高某種能

5、力和本領(lǐng)從人的生存來(lái)講,本領(lǐng)和能力固然重要,但是畢竟是生存的手段,而修養(yǎng)或教養(yǎng)是生存的境界。六、研讀課文第二部分:1、作者說(shuō)獲得教養(yǎng)的途徑之一是研讀世界文學(xué),為什么?明確:因?yàn)橥ㄟ^(guò)研讀世界文學(xué),能獲得鮮活的意識(shí)和理解,逐漸熟悉并掌握大師們的思想成果。 黑塞認(rèn)為獲得教養(yǎng)最重要的途徑之一是“研讀世界文學(xué)”,他在具體解說(shuō)的時(shí)候,認(rèn)為是“逐漸地熟悉掌握各國(guó)的作家和思想家的作品,以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富”,這里特別指出是“作家和思想家”。人的求學(xué)之路無(wú)止境,所以要集中心智,研讀偉大人物的思想經(jīng)驗(yàn)和理想。 4、第3段作者提出獲得教養(yǎng)有什么前提?怎么理解這個(gè)前提?明確

6、:前提是有可教養(yǎng)的客體,即個(gè)性或人格。讀書(shū)人自己必須是有獲得教養(yǎng)的愿望,有完整的人格和個(gè)性追求。如果人沒(méi)有人格和個(gè)性,他的閱讀也未必能獲得教養(yǎng)。5、第4段作者列舉了幾種讀書(shū)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)?明確:覺(jué)得舍棄愉快的生活而埋頭讀書(shū),可笑又不值得以為現(xiàn)實(shí)生活中很多場(chǎng)所生氣蓬勃,更能接近真正的生活讀書(shū)太多可能有害,書(shū)籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手6、第4、5段中,作者提出應(yīng)該怎樣讀杰作?明確(1)每個(gè)人從自己能理解和喜歡的作品開(kāi)始(2)杰作需要我們認(rèn)真對(duì)待,需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下工夫(3)先得向杰作表明自己的價(jià)值,才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值7、第5段中的“我們先得向杰作表明自己的價(jià)值,才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的價(jià)值”,你如何

7、理解?明確:這句話(huà)闡述的是閱讀的態(tài)度。閱讀杰作,要有崇敬之心,莊重之感,如果沒(méi)有一種敬重之心,是難以體會(huì)到杰作的偉大的。8、第6段作者采用了什么論證方法?得出了什么結(jié)論?明確:對(duì)比論證和比喻論證進(jìn)一步闡述了通過(guò)閱讀獲得教養(yǎng)的重要性:為獲得教養(yǎng)而學(xué)習(xí)是精神的愉快,同時(shí)這種精神追求能不斷地進(jìn)入新的境界。七、研讀課文第三部分:本段,作者更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要反復(fù)閱讀經(jīng)典作品,為什么?明確:因?yàn)榻?jīng)典是一個(gè)時(shí)期的最高成就,它思想內(nèi)蘊(yùn)豐富,語(yǔ)言文字精致,像取之不竭的寶庫(kù)。越是讀得精細(xì)、深入和舉一反三的閱讀,就越能看出每一個(gè)思想和每一部作品的獨(dú)特性、個(gè)性和局限性。讀者運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)深入閱讀,融會(huì)貫通,就能不斷的有所

8、收獲。人的經(jīng)驗(yàn)在不斷增長(zhǎng),閱讀也逐漸深入,就能不斷地有新的發(fā)現(xiàn)。八、課堂總結(jié):同學(xué)們,你的心中是否存在這樣一本經(jīng)典著作,你一直渴望讀卻總是沒(méi)有讀到?如果事實(shí)如我所說(shuō),那么,親愛(ài)的同學(xué)們,當(dāng)我們學(xué)完了獲得教養(yǎng)的途徑這篇文章后,你是否為了教養(yǎng),為了精神和心靈的完善,為了更加明確生活的意義,有了一種更強(qiáng)烈的想讀書(shū)的欲望?那么,別猶豫,拿起書(shū)本,讀吧!識(shí)字,不等于有知識(shí);有知識(shí),不等于有文化;有文化,不等于有教養(yǎng)。獲得教養(yǎng),能提高生存質(zhì)量,能獲得有價(jià)值的人生。閱讀經(jīng)典是獲得教養(yǎng)的主要途徑之一。這就是經(jīng)典的力量。九、布置作業(yè):板書(shū)設(shè)計(jì):獲得教養(yǎng)的途徑:閱讀杰作(作用)(2)閱讀杰作的前提:表明“自己的價(jià)

9、值”(“愛(ài)”“敬重”“心”)(3)閱讀杰作的態(tài)度:屏除錯(cuò)誤,認(rèn)真對(duì)待(花力氣、下功夫)(4)閱讀杰作的作用:進(jìn)入美妙的境地;常讀常新,磨礪思想(6、7)閱讀杰作的方法:反復(fù)閱讀(7)基礎(chǔ)訓(xùn)練:給下列加點(diǎn)的字注音。狹隘( ) 慰藉( ) 狼藉( ) 恪守( )錦緞( ) 沉溺( ) 跋涉( ) 包扎( )消遣( ) 赤裸( ) 戕害( ) 自縊( )傾心( ) 符箓( ) 顯赫( ) 譴責(zé)( )癡迷( ) 閑暇( ) 提防( ) 謚號(hào)( )前提( ) 泡咖啡( ) 眼泡( ) 震驚( )振作( ) 麻痹( ) 書(shū)籍( ) 落枕( )大大落落( )拓展提升:成語(yǔ)集釋?zhuān)骸咀鳂I(yè)布置】 【教學(xué)后記】 希望對(duì)大家有所幫助,多謝您的瀏覽!

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