《人教版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)課件《祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)課件《祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、稱呼：稱呼：王老師王老師年齡：年齡： 37歲歲學(xué)科：學(xué)科： 歷史歷史教學(xué)理念教學(xué)理念：“把課堂還給把課堂還給學(xué)生，讓課堂學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活煥發(fā)生命的活力力”1.1.尊重學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。2.2.認(rèn)真執(zhí)教，不遲到不早退不應(yīng)付。認(rèn)真執(zhí)教，不遲到不早退不應(yīng)付。3.3.力行減負(fù)，課下力行減負(fù)，課下“零零”書面作業(yè)。書面作業(yè)。1.1.尊重老師，遵規(guī)守紀(jì)，講文明。尊重老師，遵規(guī)守紀(jì)，講文明。2.2.認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡自己的最大努力。認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡自己的最大努力。3.3.團(tuán)結(jié)協(xié)作，人人為我、我為人人。團(tuán)結(jié)協(xié)作，人人為我、我為人人。聲聲音洪亮，表達(dá)清晰，干脆利索。音洪亮

2、，表達(dá)清晰，干脆利索。組長(zhǎng)A1組員B1組員C1組長(zhǎng)A2組員B2組員C2一、一分鐘演講（一、一分鐘演講（2分鐘）分鐘）1.時(shí)間：小預(yù)備鈴響之后。時(shí)間：小預(yù)備鈴響之后。2.內(nèi)容：用內(nèi)容：用“歷史日記歷史日記”的形式，介紹上節(jié)課的收獲。的形式，介紹上節(jié)課的收獲。3.演講人：以小組為單位，每次一名同學(xué)，滿分演講人：以小組為單位，每次一名同學(xué)，滿分10分。分。二、復(fù)習(xí)提問(wèn)（二、復(fù)習(xí)提問(wèn)（10分鐘）分鐘）1.復(fù)習(xí)內(nèi)容：上節(jié)課所學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。復(fù)習(xí)內(nèi)容：上節(jié)課所學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。2.檢查形式：口答、默寫、互查等。檢查形式：口答、默寫、互查等。三、探究新課（三、探究新課（30分鐘）分鐘）四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（四、達(dá)標(biāo)檢

3、測(cè)（5分鐘）分鐘）1.內(nèi)容：內(nèi)容：歷史同步學(xué)習(xí)與探究歷史同步學(xué)習(xí)與探究2.形式：閉卷、獨(dú)立、筆試。形式：閉卷、獨(dú)立、筆試。關(guān)于人類的關(guān)于人類的起源，你知起源，你知道些什么呢？道些什么呢？從猿到人的演化示意圖從猿到人的演化示意圖第一單元第一單元 中華文明的起源中華文明的起源第第1 1課課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民云南元謀人云南元謀人（約（約170170萬(wàn)年前萬(wàn)年前）考古活動(dòng)一：我國(guó)最早的元謀人考古活動(dòng)一：我國(guó)最早的元謀人（一）自主探究：結(jié)合下列問(wèn)題，速讀課文（一）自主探究：結(jié)合下列問(wèn)題，速讀課文P2文字，文字，標(biāo)識(shí)相關(guān)要點(diǎn)，回答相關(guān)問(wèn)題，匯總疑難問(wèn)題。標(biāo)識(shí)相關(guān)要點(diǎn)，回答相關(guān)問(wèn)題，匯總

4、疑難問(wèn)題。1.我國(guó)最早的人類是誰(shuí)？他們是在哪里發(fā)現(xiàn)的？距今約我國(guó)最早的人類是誰(shuí)？他們是在哪里發(fā)現(xiàn)的？距今約多少年？多少年？2.為什么說(shuō)元謀人是我國(guó)最早的人類？為什么說(shuō)元謀人是我國(guó)最早的人類？3.人和動(dòng)物最根本的區(qū)別是什么？人和動(dòng)物最根本的區(qū)別是什么？（二）合作交流：小組內(nèi)部、小組之間、師生之間快速（二）合作交流：小組內(nèi)部、小組之間、師生之間快速釋疑解惑。釋疑解惑。（三）成果展示：每小組抽查一位同學(xué)回答上述問(wèn)題。（三）成果展示：每小組抽查一位同學(xué)回答上述問(wèn)題。 元謀人牙齒化石 元謀人使用的石器 元謀人化石層中發(fā)現(xiàn)的炭屑 【考古活動(dòng)一：考古活動(dòng)一：】 元謀人會(huì)制造工具，是我元謀人會(huì)制造工具，是我國(guó)

5、境內(nèi)已知的最早人類。國(guó)境內(nèi)已知的最早人類。元謀人懂得用火。元謀人懂得用火。考古活動(dòng)二：名震世界的北京人考古活動(dòng)二：名震世界的北京人（一）自主探究：結(jié)合下列問(wèn)題，速讀課文（一）自主探究：結(jié)合下列問(wèn)題，速讀課文P（3-4）三）三段文字，標(biāo)識(shí)相關(guān)要點(diǎn)，匯總疑難問(wèn)題。段文字，標(biāo)識(shí)相關(guān)要點(diǎn)，匯總疑難問(wèn)題。1.北京人是在哪里發(fā)現(xiàn)的？他們距今約多少年？其體質(zhì)北京人是在哪里發(fā)現(xiàn)的？他們距今約多少年？其體質(zhì)特征有何特點(diǎn)？（特征有何特點(diǎn)？（P3第一段）第一段）2.北京人是如何制作和使用生產(chǎn)工具的？其生活組織形北京人是如何制作和使用生產(chǎn)工具的？其生活組織形式是怎樣的？他們?yōu)槭裁匆@樣生活呢？式是怎樣的？他們?yōu)槭裁匆?/p>

6、這樣生活呢？ （P3第二段）第二段）3.北京人會(huì)使用怎樣的火？其用途主要有哪些？火的使北京人會(huì)使用怎樣的火？其用途主要有哪些？火的使用有何歷史意義？用有何歷史意義？ （P4第一段）第一段）（二）合作交流：小組內(nèi)部、小組之間、師生之間快速（二）合作交流：小組內(nèi)部、小組之間、師生之間快速釋疑解惑。釋疑解惑。（三）成果展示（三）成果展示 小組兩兩結(jié)盟，分別回答相關(guān)問(wèn)題小組兩兩結(jié)盟，分別回答相關(guān)問(wèn)題。（四）拓展延伸（四）拓展延伸北京人復(fù)原像北京人復(fù)原像 1.對(duì)比一下：古猿、北京人和現(xiàn)對(duì)比一下：古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有何區(qū)別？（代人的頭部有何區(qū)別？（P3圖）圖）2.想象一下：北京人的一天是怎想象一下

7、：北京人的一天是怎樣生活的？（樣生活的？（P3韓非子韓非子）3.想一想：北京人是怎樣得到火想一想：北京人是怎樣得到火的？的？煤的自燃煤的自燃雷電生火偶然碰撞生火森林自燃生火驅(qū)趕野獸照明防寒消毒熟食考古活動(dòng)三：懂得愛(ài)美的山頂洞人考古活動(dòng)三：懂得愛(ài)美的山頂洞人（一）自主探究：結(jié)合下列問(wèn)題，速讀課文（一）自主探究：結(jié)合下列問(wèn)題，速讀課文（P45）三段文字，標(biāo)識(shí)相關(guān)要點(diǎn)，匯總疑難問(wèn)題。三段文字，標(biāo)識(shí)相關(guān)要點(diǎn)，匯總疑難問(wèn)題。1.山頂洞人是在哪里發(fā)現(xiàn)的？距今約多少年？其模樣有山頂洞人是在哪里發(fā)現(xiàn)的？距今約多少年？其模樣有何突出特征？何突出特征？ （P4最后一段）最后一段）2.山頂洞人在生產(chǎn)工具和火的使用上

8、都有哪些進(jìn)步性？山頂洞人在生產(chǎn)工具和火的使用上都有哪些進(jìn)步性？他們懂得愛(ài)美的表現(xiàn)有哪些？他們懂得愛(ài)美的表現(xiàn)有哪些？ （P5第一段）第一段）3.山頂洞人生活的集體叫什么？該集體有何特點(diǎn)？山頂洞人生活的集體叫什么？該集體有何特點(diǎn)？ （P4最后一段）最后一段）（二）合作交流：小組內(nèi)部、小組之間、師生之間快速（二）合作交流：小組內(nèi)部、小組之間、師生之間快速釋疑解惑。釋疑解惑。（三）成果展示（三）成果展示 每小組抽查一位同學(xué)解讀上述問(wèn)題。每小組抽查一位同學(xué)解讀上述問(wèn)題。（四）拓展延伸（四）拓展延伸思考：山頂洞人比思考：山頂洞人比北京人有哪些進(jìn)步北京人有哪些進(jìn)步性？（性？（提示：外貌、提示：外貌、生產(chǎn)工具

9、、火的使生產(chǎn)工具、火的使用、生活形式等用、生活形式等）2005年年12月月,山頂洞人兔骨飾山頂洞人兔骨飾品品“出土出土”思考：山頂洞人比北京人有那些進(jìn)步？ 遠(yuǎn)古人遠(yuǎn)古人 對(duì)比項(xiàng)對(duì)比項(xiàng)元謀人元謀人北京人北京人山頂洞人山頂洞人考古價(jià)值考古價(jià)值最早最早舉世聞名舉世聞名 距今時(shí)間距今時(shí)間發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)體質(zhì)形態(tài)體質(zhì)形態(tài) 使用工具使用工具 火的使用火的使用 社會(huì)組織社會(huì)組織 約一百七十約一百七十萬(wàn)年萬(wàn)年約七十萬(wàn)二約七十萬(wàn)二十萬(wàn)年十萬(wàn)年約三萬(wàn)年約三萬(wàn)年云南元謀縣云南元謀縣北京周口店北京周口店北京周口店北京周口店保留了猿的保留了猿的某些特征某些特征和現(xiàn)代人基和現(xiàn)代人基本相同本相同打制石器打制石器天然火天然火

10、原始人群原始人群磨光鉆孔磨光鉆孔技術(shù)骨針技術(shù)骨針人工取火人工取火氏族氏族懂得愛(ài)美懂得愛(ài)美保留了較多保留了較多猿的特征猿的特征會(huì)制造工具會(huì)制造工具知道用火知道用火-祖國(guó)境內(nèi)的祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民遠(yuǎn)古居民1.1.我國(guó)境內(nèi)最早的居民是（我國(guó)境內(nèi)最早的居民是（ ）人，他是在（）人，他是在（ ）發(fā)現(xiàn)的，距今約（發(fā)現(xiàn)的，距今約（ ）年。）年。2.2.最早使用天然火的居民是（最早使用天然火的居民是（ ）人，他距今約）人，他距今約（ ）年，還保留了（年，還保留了（ ）的某些特征，是在（）的某些特征，是在（ ）發(fā)）發(fā)現(xiàn)的，他們使用（現(xiàn)的，他們使用（ ）石器，過(guò)著（）石器，過(guò)著（ ）生活。）生活。3.3.最早學(xué)會(huì)人

11、工取火的居民是（最早學(xué)會(huì)人工取火的居民是（ ）人，他們的模）人，他們的模樣和（樣和（ ）基本相同，距今約（）基本相同，距今約（ ）年，他們已）年，他們已經(jīng)掌握了（經(jīng)掌握了（ ）技術(shù)，用（）技術(shù)，用（ ）縫制衣服，）縫制衣服，懂得（懂得（ ），他們生活的集體是由（），他們生活的集體是由（ ）關(guān)系結(jié)合）關(guān)系結(jié)合起來(lái)的（起來(lái)的（ ）。）。1.1.北京周口店遺址被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)北京周口店遺址被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄，主要是因?yàn)椋?，主要是因?yàn)椋?）A.A.在這里發(fā)現(xiàn)了中國(guó)境內(nèi)已知的最早的原始人類的化石在這里發(fā)現(xiàn)了中國(guó)境內(nèi)已知的最早的原始人類的化石B.B.在這里發(fā)現(xiàn)了人

12、類最早使用的石器在這里發(fā)現(xiàn)了人類最早使用的石器C.C.北京人和山頂洞人曾在這里生活過(guò)北京人和山頂洞人曾在這里生活過(guò)D.D.這一遺址在中華人民國(guó)共和國(guó)首都北京市境內(nèi)這一遺址在中華人民國(guó)共和國(guó)首都北京市境內(nèi)C C 2. 2.以下早期人類中，最早懂得人工取火的遠(yuǎn)古人以下早期人類中，最早懂得人工取火的遠(yuǎn)古人類是（類是（ ） A.A.元謀人元謀人B.B.北京人北京人 C.C.藍(lán)田人藍(lán)田人D.D.山頂洞人山頂洞人 3.3.按生活時(shí)間的先后順序排列我們已發(fā)現(xiàn)的早期按生活時(shí)間的先后順序排列我們已發(fā)現(xiàn)的早期原始人類正確的是（原始人類正確的是（ ） 元謀人北京人山頂洞人元謀人北京人山頂洞人 A.A. B.B. C

13、.C. D.D.D DB B 4.4.下列遠(yuǎn)古人類的模樣，與我們現(xiàn)代人最相似的是（下列遠(yuǎn)古人類的模樣，與我們現(xiàn)代人最相似的是（ ） A.A.元謀人元謀人 B.B.北京人北京人 C.C.山頂洞人山頂洞人 5.5.在北京人生活的山洞里，有在北京人生活的山洞里，有6 6米多厚的灰燼。這說(shuō)明了米多厚的灰燼。這說(shuō)明了 （ ） A.A.北京人過(guò)著群居生活北京人過(guò)著群居生活 B.B.北京人已能夠直立行走北京人已能夠直立行走 C.C.北京人已經(jīng)會(huì)使用天然火北京人已經(jīng)會(huì)使用天然火 D.D.北京人已經(jīng)會(huì)人工取火北京人已經(jīng)會(huì)人工取火C CC C6.6.材料一：上古之世，人民少而禽獸眾，人不勝禽獸蟲蛇。材料一：上古之

14、世，人民少而禽獸眾，人不勝禽獸蟲蛇。 韓非子韓非子材料二：在北京人生活的遺址中，發(fā)現(xiàn)了大量的木炭和幾處比較材料二：在北京人生活的遺址中，發(fā)現(xiàn)了大量的木炭和幾處比較大的灰燼堆，還有在火中燒過(guò)的獸骨和樹(shù)枝。大的灰燼堆，還有在火中燒過(guò)的獸骨和樹(shù)枝。材料三：上古之世，材料三：上古之世，民多疾病。有圣人作，鉆燧取火，以化民多疾病。有圣人作，鉆燧取火，以化腥氣。而人民說(shuō)之，使王天下，號(hào)之曰燧人氏。腥氣。而人民說(shuō)之，使王天下，號(hào)之曰燧人氏。 韓非子韓非子 請(qǐng)回答：請(qǐng)回答： 在材料一所述的險(xiǎn)惡的環(huán)境下，北京人怎樣做才能夠生活下在材料一所述的險(xiǎn)惡的環(huán)境下，北京人怎樣做才能夠生活下去？去？ 材料二證明了什么？有何歷史意義？材料二證明了什么？有何歷史意義？ 材料三反映了當(dāng)時(shí)人們生活中的一個(gè)什么變化？這一變化出材料三反映了當(dāng)時(shí)人們生活中的一個(gè)什么變化？這一變化出現(xiàn)在哪一個(gè)遠(yuǎn)古居民時(shí)期？現(xiàn)在哪一個(gè)遠(yuǎn)古居民時(shí)期？ 1.內(nèi)容：內(nèi)容：同步同步PP的開(kāi)放性作業(yè)的開(kāi)放性作業(yè)2.形式：閉卷、筆試形式：閉卷、筆試3.要求：純藍(lán)鋼筆、規(guī)范答題要求：純藍(lán)鋼筆、規(guī)范答題4.評(píng)價(jià)：老師抽批、小組互批。評(píng)價(jià)：老師抽批、小組互批。