《《學(xué)會自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計和反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)會自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計和反思（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)會自我保護(hù)教學(xué)設(shè)計和反思教學(xué)內(nèi)容湘師版思想品德八年級上冊第五單元第三節(jié)教材分析本課重點探討學(xué)生在面對突發(fā)狀況和外在侵害時怎樣去實施自 我保護(hù)，教材在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活的基礎(chǔ)上掌握各種自我保護(hù)的 方法，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到自己受到家庭、學(xué)校、社會多方位 的保護(hù)，對自身權(quán)利和地位有了一定的認(rèn)識 ，但學(xué)生接觸社會較少， 參與社會實踐活動也少，自我保護(hù)能力有所欠缺。通過本課學(xué)習(xí)，希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，掌握更多自我保護(hù)的方法和 技巧，增強(qiáng)維權(quán)意識。教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)：O懂得自我保護(hù)的重要性；學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧

2、。2 .能力目標(biāo)：O懂得依靠法律預(yù)防不法侵害和維護(hù)自身合法權(quán)益； 掌握自我保護(hù)的技巧和方法。3 .情感目標(biāo)：增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識，樹立法制維權(quán)觀念。教學(xué)重難點1 .重點：未成年人樹立自我保護(hù)意識的重要性怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力認(rèn)識求助于法律的三種途徑和方法2 .難點：自我保護(hù)能力的提高掌握及時報警的方法和一些注意事項課時安排：1課時教學(xué)方法：講授法、談話式、案例法教學(xué)工具：多媒體課件教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】大家應(yīng)該都有自己的QQfe號吧！是的，QQ今已成為最常用的 聊天工具。榮榮，一名和大家同齡的初中女生，也很熱衷于 QQW天。 這不，剛上線就有新認(rèn)識的朋友發(fā)來了聊天信息（展示ppt :榮

3、榮的QQ聊天對話）學(xué)生思考：榮榮家發(fā)生了什么事？你推測，事件發(fā)生的原因最可能是什么？你應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？教師引入：通過同學(xué)們的回答，可以看出，我們應(yīng)該提高警惕， 防范侵害，學(xué)會自我保護(hù)?！局v授新課】1、案例對比：（ppt展示）案例一：“凌晨三點，14歲的少女馬某沒有告訴家長就拉著堂弟高高興興地 向一個大操場走去，希望一睹傳說中流星雨的美景。3點半，在往回走路上，他們碰到一個手拿橡膠警棍的陌生人，他們誤以為是巡夜者便放松了警惕，和這個 男人一起回家去拿學(xué)生證。走到離家還有300米處時，陌生人叫馬某的堂弟回家 去取學(xué)生證后，以去派出所距離較遠(yuǎn)為由要求乘出租車， 馬某不疑有他，還自己 打開車門上車

4、。陌生人將馬某騙至一偏僻小公園的隱蔽處， 意圖勒索卻不成，惱 怒之下用木棍將其打死?！卑咐骸耙粋€未成年的女孩張某被人販子騙到外地，待她明白過來時，已 被人販子關(guān)進(jìn)了八樓的房間。在孤立無援的絕境中，她靈機(jī)一動，寫了一張求救 紙條放進(jìn)裙子兜，把裙子從八樓的窗口扔了出去。裙子像一片云彩悠悠飄到了樓 下大街上，圍上來的行人拿起裙子，發(fā)現(xiàn)了兜里的紙條，立刻撥打了 “110”。不到一個小時,這個小女孩得救了?！睅熒懻搸煟悍蓮募彝ァW(xué)校、社會以及司法等方面對未成年人實施特 殊保護(hù)，但是為什么少女馬某的慘劇仍然發(fā)生了？引導(dǎo)思考：保護(hù)未成年人健康成長，是全社會的共同責(zé)任，但家庭、 學(xué)校、社會等方面的保護(hù)

5、，只能為保護(hù)未成年人的健康成長提供必要 的外部條件，而要真正收到良好效果，還是要靠我們自己。 生：遭遇不法侵害時，社會、學(xué)校和家庭的保護(hù)出現(xiàn)“缺位”，這 時只能靠自己一（外在原因）師：少女馬某慘劇的發(fā)生反映了未成年人自身什么的缺乏？生：未成年人自我保護(hù)意識的缺乏 一（內(nèi)在原因）師：這兩個案例中的少女同樣陷入危險當(dāng)中，為什么結(jié)果卻不同？ 生：后者有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識，懂得運(yùn)用智慧自救。那么，作為這兩個案例中主人公的同齡人， 我們應(yīng)從她們身上吸取什 么教訓(xùn)，即未成年人為什么要學(xué)會自我保護(hù)？自我保護(hù)意識非常缺乏，未成年人受傷害事件仍時有發(fā)生家庭、學(xué)校、社會的保護(hù)有時不及時，出現(xiàn)“保護(hù)缺位”，這時 只

6、能依靠自我保護(hù)師：從案例二小女孩的行動中，我們可以得到什么啟發(fā)？ 引導(dǎo)思考：a.在面臨歹徒時，她的情緒是怎樣的？一 沉著冷靜b.她是如何應(yīng)對歹徒的？是不是直接反抗或者大打出 手？那她是怎么做的？c.她的做法成功使她脫離困境，免遭侵害，這說明了什么？一講究自我保護(hù)的方法和技巧生：需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，除此之外，還應(yīng)掌握一定的自我保護(hù)技巧和方法。過渡：面對類似侵害，你又會如何選擇？2.情景小體驗：a、在一個陌生的場所，如果你與老師或同學(xué)走失，身邊只有一部投幣電話, 而你手頭的硬幣有限，這時你怎么辦？b、兩位同學(xué)一起乘公共汽車，同學(xué)甲剛搬了新家，邀請同學(xué)乙到家里做客， 同學(xué)乙問同學(xué)甲的地址，甲應(yīng)該怎

7、么說？c、在擁擠的公共汽車上，有陌生人故意碰你，對你有非禮行為。這時你應(yīng) 該如何？d、假設(shè)你獨自一人在家，這時有人敲門，來人自稱是上門檢查電路的，要 求你開門。你怎么辦？8放學(xué)回家后的路上，遇到搶劫，你將？過渡：從大家剛才的判斷來看，大家的反應(yīng)都很迅速而且正確，對預(yù) 防或阻止侵害能夠起到一定的作用。然而，世事難料，如果預(yù)防不成 功致使我們的合法權(quán)益遭受了損害時，我們通常怎么維權(quán)？生：報警或者找警察等等師：以上各種都是來自人為的侵害，但侵害并不止于此，還要水、 電、火等自然界的侵害亦可在ppt上展示相關(guān)圖片。這時又該如 何？生：也可以報警師：也就是說，預(yù)防侵害的 首要原則是（依靠法律），最有效的

8、 措施也就是（求助于法律）、我們都應(yīng)該增強(qiáng)（法律意識）。那么，在 下列情況中，你來判斷他的做法是否正確？（1） 看一看：播放視頻“火災(zāi)報警的錯誤演示”師：這里演示的很明顯是哪一類災(zāi)情？報警電話是多少？生：火災(zāi)。119師：除此外，你還知道哪些報警電話？生：110、120、122師：你發(fā)現(xiàn)他報警的過程中有哪些問題？生：沒有說清地址（一學(xué)生找出其中的錯誤）師、生小結(jié)：（一分析得出報警的正確方法和注意事項）過渡：正確報警可以有效贏取更多的營救時間， 但在緊急狀況下是否 能夠把握好報警的注意事項，就看大家接下來如何各顯神通了。 現(xiàn)在 給大家3分鐘的時間和自己的搭檔準(zhǔn)備一下，然后上臺表演。演一演（一學(xué)生表

9、演正確的報警方法，表演前給3分鐘準(zhǔn)備）過渡：除了及時報警，你還能用哪些方式保護(hù)自己？（2）案例探析：初一學(xué)生文某，父母離異后隨媽媽生活，但是媽媽所 在的單位最近效益不好，每月只有200元的工資，文某父親原來每月給的100元生活費也停付了，母子倆的生活更加困難了 .為了兒子，媽 媽多次找到文父索取生活費，但文父一直不給.無奈文某把父親告上 法庭，但文某自知法律知識有限，他犯愁了師：文某該怎么辦？生：請律師打官司。（ppt展示或請專業(yè)律師現(xiàn)場介紹或電話連 線介紹律師及律師行業(yè)及其作用）師：但我們都知道，請律師是要付一定費用的，而且還價格不菲， 文某是否承擔(dān)得起呢？那又該怎么辦？生：承擔(dān)不起，但是可

10、以尋求法律援助。師：是的，請律師一般是要付費的，但對未成年人來說，如果經(jīng)濟(jì)上 確有困難，可以尋求法律援助來維護(hù)自己的權(quán)益。對此，我國有一套 相應(yīng)的法律援助制度制度（ppt展示我國的法律援助相關(guān)制度） 過渡：下列情形發(fā)生時，你會怎么辦？遭遇誘騙身后有人跟蹤提醒：既要勇于斗爭，又要善于斗爭。剛才我們著重了解了自我保護(hù)的方法， 那么，現(xiàn)在哪位同學(xué)來總結(jié)一 下：怎樣依法實施自我保護(hù)？依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則。因此未成年人一定要依法自律。自我保護(hù)的最有效的措施就是求助法律，如及時報警；學(xué)會請律師； 尋求法律援助。要勇于和善于與不法分子作斗爭。3 .課堂小結(jié)本堂課通過探討研究未成年人自我保護(hù)意識的重要

11、性以及怎樣依法實施自我保護(hù)，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力， 也 希望通過各種案例和生活體驗的分析加強(qiáng)對學(xué)生維權(quán)意識的培養(yǎng)， 更 重要的是能夠在實際生活中運(yùn)用好正確地方法保護(hù)好自己。4 .板書設(shè)計1.缺乏自我保護(hù)意識為什么未成年人要學(xué)會自我保護(hù)2.家庭、學(xué)校、社會的保護(hù)有時出現(xiàn)“保護(hù)缺位”怎樣依法實施自我保護(hù)1 .依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則2 .最有效的措施就是求助于法律（如及時報警；學(xué)會請律師；尋求法律援助）3 .要勇于和善于與不法分子作斗爭5.隨堂演練（1） （2010 恩施中考）放學(xué)回家途中，同村的幾位青年請小宇去打老虎機(jī)。對 此，小宇最好的做法是（）A.智找理由，婉言拒絕B.

12、對方拿錢便去C.大聲喊叫，堅決拒絕D.迅速報警【解析】選Ao本題考查未成年人的自我保護(hù)，小宇面對同村青年的要求，要善于拒絕，自覺抵制不良誘惑，所以 A項的做法是機(jī)智和能夠保護(hù)自我的方法。（2）小智在放學(xué)回家的路上遭到不法分子的勒索，最不可取的辦法是（）A.忍氣吞聲，乖乖給錢B.奮不顧身，以死相搏C.給錢后，及時報案D.注意觀察四周環(huán)境，伺機(jī)呼救【解析】選Bo未成年人要學(xué)會自我保護(hù)，除了有自我保護(hù)的意識之外，更應(yīng)該 有自我保護(hù)的技巧和技能，在遇到緊急情況的時候，要善于保護(hù)自身的生命安全， 用機(jī)智的方法擺脫危險境地。（3）重慶某地六名小學(xué)生在無成人監(jiān)管的情況下，到河中游泳遭遇險情。路經(jīng) 此地的中學(xué)

13、生楊彬在救起其中一人后， 與其他五人一起溺水身亡。這一事件警示 我們（）A.不能進(jìn)行游泳等危險的活動B.要追尋高雅的生活情趣C.必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識D.侵害未成年人合法權(quán)益的事情時有發(fā)生【解析】選Co材料中的六名小學(xué)生在無成人監(jiān)管的情況下游泳說明了他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識。遭遇險情，楊彬不懂得向他人求救，進(jìn)一步說明他缺乏自我保護(hù)的意識?？梢姡珻項符合題意。（4）青少年與違法犯罪分子做斗爭既要勇敢，又要機(jī)智，要講究智斗。面對歹 徒行兇，行之有效的方法有（）設(shè)法穩(wěn)住歹徒記住歹徒相貌假裝沒看見，悄悄溜走及時撥打“ 110”報警電話A. B. C. D.【解析】選Do未成年人要學(xué)會自我保護(hù)，要勇于和善于與

14、不法侵害作斗爭，遇 事不怯弱，以免壞人為所欲為，但要注意方式方法，是一種逃避責(zé)任、縱容違 法犯罪分子的行為，是不對的，應(yīng)該予以否定。教學(xué)反思本堂課在設(shè)計之初有一個糾結(jié)很久的問題， 那就是案例一和案例 二到底是采用對比式分析還是分開式分析， 然我最終還是定為了對比 式。一開始用分開式是覺得它思路也比較簡單，自己也比較好把握， 后來在第二學(xué)年上這堂課時想嘗試著要突破自己， 在征求過前輩老師 的意見之下改為了對比式，改了之后果然感覺要更好，不僅有助于自 己對教材內(nèi)容的重組，使之個符合邏輯，更能進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維， 對提高學(xué)生分析問題的能力有較好的效果。在整個教學(xué)過程之中，操作難點則在于雖然有較豐富的活動設(shè)計 與探究，但學(xué)生的參與度仍然有限，往往集中于少數(shù)積極分子，針對 該問題，我試圖從自身的語言藝術(shù)和情緒感染力方面下功夫，同時課堂上也多加注意發(fā)掘和引導(dǎo)積極分子，努力向建立“教師樂教，學(xué)生 樂學(xué)”的高效課堂模式前進(jìn)。