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1、十幾減幾 教學教案設計 教學內(nèi)容：教科書第80~81頁。 教學目的： 1、使學生從實際情境里理解計算十幾減9的方法，并能夠正確計算十幾減9。 2、使學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性。 3、使學生在獨立的基礎上加強與同學的交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。 教學課時：1課時。 教學準備：教學掛圖、小棒、數(shù)字卡片等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 二、復習鋪墊 口算練習。 9+7=9+4=9+8=9+5= 9+（）=

2、119+（）=129+（）=159+（）=18 三、加強操作，理解算理，形成算法。 1、創(chuàng)設情境，引出例題。（出示掛圖） 2、加強操作、理解算理。 （1）學生獨立操作，邊操作邊說。 （2）組內(nèi)交流。 （3）全班交流。 根據(jù)學生交流的情況，演示拿桃子的過程，并出示相應的計算過程。 四、自選算法，交流體會 1、“試一試”：12–9=（）16–9=（） 讓學生用喜歡的方法做。能算的小朋友嘗試做，有困難的小朋友可以借助小棒擺一擺，再算。做好后，任選一題跟好朋友交流算法。接著班內(nèi)交流。（自己喜歡用什么方法做就用什么方法做。） 五、鞏固與拓寬 1、“想想做做”的第1題。2、第2題。 3、分組游戲：（1）鉆山洞（2）白兔搬家（3）螞蟻找窩（4）大象摘椰子。 4、做“想想做做”的第4題。 六、全課總結