《生物必修3第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)上學(xué)期》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物必修3第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)上學(xué)期（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 一、知識(shí)結(jié)構(gòu) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié) 人腦的高級(jí)功能 二、教學(xué)目標(biāo) 1、概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射。 2、說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。 3、概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 1、教學(xué)重點(diǎn)及解決方法 [教學(xué)重點(diǎn)] ⑴興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。 ⑵人腦的高級(jí)功能。 [解決方法] ⑴引導(dǎo)學(xué)生分析神經(jīng)纖維表面電位差的實(shí)

2、驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出相關(guān)結(jié)論，利用多媒體手段，演示神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的動(dòng)態(tài)過程。 ⑵先讓學(xué)生弄清楚突觸的結(jié)構(gòu)，設(shè)置相關(guān)問題講解。 ⑶讓學(xué)生自己分析討論人腦的高級(jí)功能。 2、教學(xué)難點(diǎn)及解決方法 [教學(xué)難點(diǎn)] 神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 [解決方法] 利用多媒體演示神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)的動(dòng)態(tài)過程。 四、課時(shí)安排 2課時(shí)。 五、教學(xué)方法 直觀教學(xué)法、講解法、談話法。 六、教具準(zhǔn)備 圖片、課件。 七、學(xué)生活動(dòng) 1、學(xué)生討論、思考、回答相關(guān)問題。 2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出需了解的知識(shí)點(diǎn)。 八、教學(xué)程序 （一）明確目標(biāo) （二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

3、 第1課時(shí) 導(dǎo)入：利用教材P16[問題探討]導(dǎo)入新課 一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 教師設(shè)置下列問題引導(dǎo)學(xué)生討論和思考： ⑴人和動(dòng)物各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)，以及對(duì)外界刺激作出反應(yīng)主要是通過神經(jīng)系統(tǒng)來完成的，那么神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是什么呢？ ⑵什么是反射？你能舉出幾個(gè)反射活動(dòng)的實(shí)例嗎？草履蟲能夠趨利避害，含羞草葉被觸碰后會(huì)下垂，這屬于反射嗎？如果有人用針刺了你一下，你感到了疼痛，這屬于反射嗎？用針刺激離體蛙的腓腸肌，肌肉會(huì)收縮，這屬于反射嗎？ ⑶完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？反射弧包括哪些基本環(huán)節(jié)？初中我們學(xué)習(xí)過膝跳反射和縮手反射，你能回顧一下這兩個(gè)反射的

4、反射弧嗎？（示圖或投影讓學(xué)生分析） ⑷如果某人縮手反射的傳入神經(jīng)受到了損傷，那么感受器受到刺激后，人還會(huì)有感覺嗎？會(huì)產(chǎn)生縮手反射嗎？如果損傷的是由傳出神經(jīng)或者是脊髓相對(duì)應(yīng)的中樞呢？ ⑸如果有一只脊蛙，從脊髓的一側(cè)剝離出了一根神經(jīng)，你如何通過實(shí)驗(yàn)來判斷它是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)？ ⑹反射弧各部分的結(jié)構(gòu)分別是由什么組成的？神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)包括哪幾個(gè)部分？神經(jīng)元與神經(jīng)纖維、神經(jīng)間有什么樣的關(guān)系？ ⑺一個(gè)完整的反射活動(dòng)至少需要多少個(gè)神經(jīng)元？神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是怎樣聯(lián)結(jié)的？ 教師歸納和總結(jié)之。 反射活動(dòng)中，在反射弧上傳導(dǎo)的是興奮。什么是興奮呢？（學(xué)生閱讀教材P16內(nèi)容回答之）興奮的本質(zhì)是什么呢？如

5、何產(chǎn)生？又是如何傳導(dǎo)的呢？ 二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 教師利用多媒體演示“神經(jīng)纖維表面電位差的實(shí)驗(yàn)”過程和現(xiàn)象。電表指針的變化反映了神經(jīng)表面電流的變化，而這種變化是因?yàn)榇碳ど窠?jīng)引起的，由此說明刺激會(huì)引起神經(jīng)興奮。 教師設(shè)置下列問題讓學(xué)生帶著這些問題閱讀教材P18內(nèi)容。 1、刺激為什么會(huì)引起生物電的產(chǎn)生呢？ 2、要形成電流必須要有電位差的形成，刺激引起電流的產(chǎn)生，那么必定引起了電位差的變化。在靜止的時(shí)候神經(jīng)纖維的電位是怎樣的？ 3、接受刺激時(shí)會(huì)引起什么樣的電位變化？ 4、為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化呢？ 學(xué)生討論交流回答之，教師再利用多媒體，演示神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的動(dòng)態(tài)過

6、程。 完成一個(gè)反射活動(dòng)至少需要兩個(gè)神經(jīng)元，那么一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮是如何向下一個(gè)神經(jīng)元傳遞的呢？要了解興奮在神經(jīng)元之間的傳遞原理，首先得了解神經(jīng)元之間的聯(lián)系方式。 三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 學(xué)生閱讀教材P19相關(guān)內(nèi)容，教師設(shè)問： 1、什么叫突觸小體？ 2、什么叫突觸？ 3、突觸前膜是神經(jīng)元的哪部分結(jié)構(gòu)？ 4、突觸后膜是神經(jīng)元的哪部分結(jié)構(gòu)？ 5、興奮在神經(jīng)元之間還能以神經(jīng)沖動(dòng)的形式實(shí)行傳遞嗎？ 6、神經(jīng)遞質(zhì)以什么方式進(jìn)入突觸間隙？ 7、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的什么結(jié)構(gòu)（物質(zhì)）發(fā)生特異性結(jié)合？ 8、神經(jīng)遞質(zhì)一定是引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮嗎？ 9、已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可

7、使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種類遞質(zhì)立即被分解。某種藥物能夠阻止該遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是什么？ 10、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的還是雙向的？為什么？ 11、在一個(gè)反射活動(dòng)中，興奮的傳遞方向是單向的還是雙向的？為什么？ 12、突觸小體、突觸后膜、突觸完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式各是什么？ 學(xué)生討論交流回答之。教師利用多媒體展示突觸傳遞信息的動(dòng)態(tài)過程，并實(shí)行歸納和整理。 （三）總結(jié) 反射弧的組成，神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)的過程。 （四）作業(yè)布置 教材P22練習(xí)—1，二。 （五）板書設(shè)計(jì) 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 一、

8、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 1、 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射 概念 非條件反射 類型 條件反射 感受器 傳入神經(jīng) 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器 反射活動(dòng)需要經(jīng)過完整的反射弧來實(shí)現(xiàn)。 2、興奮的概念 二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 1、靜息電位：內(nèi)負(fù)外正 2、動(dòng)作電位：內(nèi)正外負(fù) 3、過程：刺激→膜電位變化→局部電流→未刺激部位膜電位變化→局部電流 4、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的特點(diǎn)：雙向傳導(dǎo) 5、產(chǎn)生電位差的原因：Na+內(nèi)流 三、興奮在神

9、經(jīng)元之間的傳遞 1、突觸小體 突觸前膜 2、突觸 突觸間隙 突觸后膜 3、過程：興奮→突觸小體→神經(jīng)遞質(zhì)→突觸間隙→突觸后膜→興奮或抑制 特點(diǎn)：單向 4、興奮在神經(jīng)元之間傳遞 原因 第2課時(shí) 復(fù)習(xí)提問：興奮在神經(jīng)纖維上是如何傳導(dǎo)的？興奮在神經(jīng)元之間是如何傳遞的？ 四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié) [資料分析]教師引導(dǎo)學(xué)生討論教材P20相關(guān)內(nèi)容。教師歸納總結(jié)之。同時(shí)讓學(xué)生明白，控制排尿反射的初級(jí)中樞在脊髓，但控制排尿反射的高級(jí)中樞在大腦皮層。機(jī)體能夠協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，是不同的中樞之間分級(jí)調(diào)節(jié)的結(jié)果。 提問：脊椎動(dòng)物和人的低級(jí)中

10、樞和高級(jí)中樞的分布有什么特點(diǎn)呢？ 教師利用教材P20插圖，進(jìn)行歸納和完善。 五、人腦的高級(jí)功能 人的大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位，它除了對(duì)外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語言，學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能。 語言文字是人類社會(huì)信息傳遞的主要形式，也是人類進(jìn)行思維的主要工具。語言功能是人腦特有的高級(jí)功能，它包括與語言、文字相關(guān)的全部智力活動(dòng)，涉及到人類的聽、寫、讀、說。 這些功能與大腦皮層某些特定的區(qū)域有關(guān)，這些區(qū)域稱為言語區(qū)。 教師結(jié)合教材P21插圖講解S、H、W、V區(qū)的功能以及這些言語區(qū)損傷可能出現(xiàn)的癥狀。 [思考與討論]教材P21，學(xué)生回答之。 學(xué)

11、生閱讀教材P21相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題： 1、什么是學(xué)習(xí)？ 2、什么是記憶？ 3、什么是短期記憶？ 4、什么是長期記憶？ 5、人類記憶的大致過程如何？ 教師總結(jié)歸納之。學(xué)習(xí)與記憶有其生理基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)的過程需要各種器官的協(xié)調(diào)作用；遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)中只有通過不斷的重復(fù)才能形成長久的記憶。 （三）總結(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能。 （四）作業(yè)布置 教材P22練習(xí)—2 （五）板書設(shè)計(jì) 四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié) 大腦 1、中樞神經(jīng)系統(tǒng) 腦 腦干 小腦 脊髓 2、神經(jīng)系統(tǒng)分級(jí)調(diào)節(jié)的實(shí)例——人的排尿反射 五、人腦的高級(jí)功能 S區(qū)發(fā)生障礙：不能講話 H區(qū)發(fā)生障礙：不能聽懂話 1、語言功能（人腦特有） W區(qū)發(fā)生障礙：不能寫字 V區(qū)發(fā)生障礙：不能看懂文字 2、學(xué)習(xí)功能 瞬時(shí)記憶 短期記憶 3、記憶功能 長期記憶 永久記憶 4、思維功能