《2015高中政治 第4單元 第8課 第2框 在文化生活中選擇教材分析與導(dǎo)入設(shè)計(jì)1 新人教版必修》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015高中政治 第4單元 第8課 第2框 在文化生活中選擇教材分析與導(dǎo)入設(shè)計(jì)1 新人教版必修（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2015高中政治 第4單元 第8課 第2框 在文化生活中選擇教材分析與導(dǎo)入設(shè)計(jì)1 新人教版必修3一、新課推進(jìn)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）陽(yáng)光下的陰影1、文化生活的多樣性 2、提高眼力拒絕污染的必要性（二）提高眼力 拒絕污染1、落后文化，腐朽文化的含義、表現(xiàn)、危害2、在我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家，存在落后文化和腐朽文化的原因3、抵制落后文化和腐朽文化的措施（三）奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)1、社會(huì)主義文化在人民大眾的文化生活中占據(jù)主導(dǎo)地位2、中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容（四）知識(shí)升華讓學(xué)生自己展示課前收集到的當(dāng)?shù)厝诉^(guò)春節(jié)的方式和習(xí)慣的素材，老師再展示收集到四幅漫畫、引導(dǎo)學(xué)生

2、結(jié)合課本p 90活動(dòng)探究二我們應(yīng)該如何看待這些現(xiàn)象？教師小結(jié)，引入新課。1、多媒體展示：落后文化，腐朽文化二者異同點(diǎn)的比較表。教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不同的。（落后文化-通過(guò)科學(xué)文化教育予以改造和剔除；腐朽文化-堅(jiān)決抵制，依法取締）2、辨論：正方：“傳統(tǒng)習(xí)俗”等于“落后文化”。反方：“傳統(tǒng)習(xí)俗”不等于“落后文化”。3、多媒體展示：課本p91探究活動(dòng)：這些現(xiàn)象有什么具體的危害？它們存在的原因是什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合落后文化和腐朽文化的含義和經(jīng)濟(jì)生活中有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)進(jìn)行發(fā)散性思維）4、多媒體播放：學(xué)生在欣賞、感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自由回答得出結(jié)論：提高眼力 拒絕污染學(xué)生在

3、老師的引導(dǎo)下閱讀課本知識(shí)然后自己動(dòng)手填寫表格的有關(guān)知識(shí).分組討論，各抒已見(jiàn)，交流討論的結(jié)果。學(xué)生圍繞問(wèn)題深入探究、挖掘。意圖：溫故知新，使學(xué)生在情境中初步嘗試、比較、辨別落后文化和腐朽文化。意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、溝通、語(yǔ)言表達(dá)的能力，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)意圖：利用學(xué)生已有的知識(shí)自主地對(duì)- 1 - / 72007年1月29日下午2時(shí)在北京召開(kāi)“大興網(wǎng)絡(luò)文明之風(fēng)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)片段。教師指出：中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)工作委員會(huì)采取措施來(lái)抵制落后文化和腐朽文化，以鞏固和發(fā)展“大興網(wǎng)絡(luò)文明之風(fēng)”活動(dòng)成果。“大興網(wǎng)絡(luò)文明之風(fēng)”人人有責(zé)，那么（1）、國(guó)家采取了哪些措施？

4、（2）、學(xué)校采取了哪些措施來(lái)為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)潔凈的文化環(huán)境。（3）、中學(xué)生應(yīng)該如何做？5、多媒體展示：上海第一本面向中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育的教材網(wǎng)絡(luò)文明互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)、生活、做人作為高中階段拓展型課程課本，進(jìn)入上海部分中學(xué)的秋季課堂。這本書有相當(dāng)部分出自中學(xué)生之手。教師：你們的同齡人已用實(shí)際行動(dòng)作出了榜樣。希望你們也行動(dòng)起來(lái)寫一份倡儀書。讓全社會(huì)的人都來(lái)抵制落后文化和腐朽文化，為建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自身的體驗(yàn)，交流方法達(dá)到共享（1）學(xué)生學(xué)習(xí)寫倡儀書的格式。（2）學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的心得寫一個(gè)切實(shí)可行的倡議書。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行突出和突破。意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際

5、，找出切實(shí)可行的抵制腐朽文化的方法，使學(xué)生從行為上拒絕落后文化和腐朽文化從而達(dá)到教育教學(xué)目的。意圖：從個(gè)人上升到社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，做一個(gè)合格的好公民。二、課堂小結(jié)本課小結(jié)本節(jié)內(nèi)容主要講述了正確進(jìn)行文化選擇的有關(guān)知識(shí)，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因，以及加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，奏響主旋律，大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化等問(wèn)題三、板書設(shè)計(jì)四、布置作業(yè)（一）選擇題形式多樣的文化生活，豐富了文化景觀，擴(kuò)展了文化視野，活躍了文化思想，激發(fā)了人民群眾參與文化生活的熱情。然而，落后文化和腐朽文化也尋求各種機(jī)會(huì)蔓延，污染文化環(huán)境，危

6、害社會(huì)，據(jù)此回答12題。1下列對(duì)落后文化、腐朽文化敘述錯(cuò)誤的是（ ）A二者都是不科學(xué)的文化 B對(duì)落后的文化要堅(jiān)決依法取締C落后文化常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來(lái) D腐朽文化侵蝕民族精神，阻礙先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展2在我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家，之所以存在落后文化和腐朽文化，是因?yàn)椋?）經(jīng)濟(jì)全球化加劇了西方資本主義腐朽思想文化對(duì)我國(guó)思想文化領(lǐng)域的沖擊 封建思想的殘余根深蒂； 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致文化選擇的多樣化 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)，誘發(fā)拜金主義、享樂(lè)主義A B C D3.互聯(lián)網(wǎng)是影響力極大的新媒體，它的存在和發(fā)展利弊同在，我們不應(yīng)因看到網(wǎng)上有許多負(fù)面內(nèi)容而“關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)”。要從根本上解決互聯(lián)網(wǎng)的不利影響，除了要從改變內(nèi)容

7、傳播入手外，最主要的還應(yīng)該（ ） A排除外部環(huán)境的不利影響B(tài)引導(dǎo)未成年人正確利用網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)趨利避害C為未成年人尋找心靈寄托的替代場(chǎng)所D舉報(bào)違法信息，攔截和抵御“黑信息”4有的同學(xué)認(rèn)為，時(shí)尚的文化就是新文化，就是社會(huì)主義大眾文化。這句話的錯(cuò)誤在于（ ）否定了社會(huì)主義大眾文化的先進(jìn)性 將文化“新”與文化的“先進(jìn)”完全等同起來(lái) 否認(rèn)了時(shí)尚文化與大眾文化的區(qū)別 否認(rèn)了時(shí)尚文化與大眾文化的聯(lián)系 A B C D5文化部向社會(huì)推薦“百部未成年人優(yōu)秀音像制品”，包括電影、動(dòng)畫、科教、電視劇、音樂(lè)等類別的112部作品。融知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性和教育性于一體。對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（ ）A這是我們進(jìn)行文化建設(shè)的重要內(nèi)容

8、之一B這些作品無(wú)論是思想內(nèi)容還是表現(xiàn)形式對(duì)青少年都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用C有助于青少年升華自己的道德境界D這是解決未成年人違法犯罪的根本措施6在我國(guó)，必須大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。這些基本道德規(guī)范（ ）是我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容 是我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的重要途徑 是我國(guó)社會(huì)主義道德的重要體現(xiàn) 是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的唯一精神動(dòng)力A B C D（二）非選擇題7材料一 自1992年起，中共中央宣傳部每年組織精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”評(píng)選活動(dòng)。榮獲“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”的優(yōu)秀精神文化作品，如電影驚濤駭浪、電視劇激情燃燒的歲月、戲劇紅梅贊、歌曲世紀(jì)春雨、廣播劇

9、希望的田野、圖書國(guó)家行動(dòng)：三峽大移民、理論通俗讀物干部群眾關(guān)心的25個(gè)理論問(wèn)題等，在社會(huì)上引起了廣泛反響，深受人民群眾喜愛(ài)。材料二 近年來(lái)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，相關(guān)法律法規(guī)還不健全，一些不法分子和非法網(wǎng)站在互聯(lián)網(wǎng)上大肆傳播淫穢色情等有害信息，對(duì)網(wǎng)民特別是青少年的身心健康帶來(lái)極大的負(fù)面影響。據(jù)資料反映，青少年的違法犯罪中不少與瀏覽網(wǎng)站色情信息有關(guān)。因此，嚴(yán)打網(wǎng)絡(luò)色情，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已是刻不容緩。根據(jù)材料結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)文化生活知識(shí)回答以下問(wèn)題：（1）各種思想文化之間關(guān)系如何？（2）在我國(guó)人民大眾的文化生活中占主導(dǎo)地位的文化是什么？并簡(jiǎn)要分析其原因。8材料一 據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，早在2004年，我國(guó)國(guó)內(nèi)

10、上網(wǎng)用戶人數(shù)已經(jīng)超過(guò)9 000萬(wàn)，位居世界第二，其中85以上是青少年群體。網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，對(duì)正處于形成思想品德和獨(dú)立人格關(guān)鍵時(shí)期的青少年，有極大影響。網(wǎng)絡(luò)文化互動(dòng)性、交互性、多樣性、快捷性和普及性的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)青少年在知識(shí)獲取、技能學(xué)習(xí)和人格形成等方面有著積極影響，但網(wǎng)絡(luò)文化中良莠不齊尤其是不健康的內(nèi)容給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)不可低估的負(fù)面影響。材料二 與“網(wǎng)上黃禍”相比，“網(wǎng)絡(luò)迷信”的危險(xiǎn)并不“遜色”多少。網(wǎng)絡(luò)迷信和現(xiàn)實(shí)生活中的迷信一樣。往往披著“科學(xué)”的絢麗外衣，對(duì)思想還未定型的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有極大的誘惑性，更容易侵入青少年的精神世界，腐蝕人的思想，消磨人的意志，扼殺人的理想，甚至左右人的行為，讓人

11、在不知不覺(jué)中形成消極的人生觀，可謂貽害無(wú)窮。材料三 前不久，楚天金報(bào)與文化部文化市場(chǎng)司、中央文明辦青少年組、教育部基礎(chǔ)教育司和湖北省文化廳、湖北省文明辦、華中師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的中國(guó)首屆“網(wǎng)絡(luò)文化與青少年發(fā)展高峰論壇”在武漢召開(kāi)，該論壇旨在從理論上探討網(wǎng)絡(luò)文化與青少年思想品德形成與發(fā)展之間的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)文化特征以及它對(duì)青少年思想品德形成的影響等，為政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭和青少年如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代發(fā)展提供啟迪和幫助。（1）材料一、二分別說(shuō)明了什么？（2）在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)迷信為什么仍然存在和泛濫？（3）結(jié)合上述材料，說(shuō)明我們應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)青少年正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化？答 案1B（解析：此題

12、為反向型的選擇題，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，對(duì)落后文化應(yīng)予以改造和剔除，對(duì)腐朽文化應(yīng)堅(jiān)決抵制和依法取締。）2D（解析：分別從不同的方面正確地說(shuō)明了我國(guó)現(xiàn)階段存在落后文化和腐朽文化的原因。）3B4A（解析：題干觀點(diǎn)的錯(cuò)誤主要在于沒(méi)有把握社會(huì)主義大眾文化的實(shí)質(zhì)，不符合題目要求。）5D（解析：A、B、C三項(xiàng)都是正確觀點(diǎn)，此題是反向型的選擇題。）6A（解析：說(shuō)法錯(cuò)誤。）7（1）各種思想文化總是相互沖擊、交匯、融合，有吸納又有排斥，有融合又有斗爭(zhēng)，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢(shì)。（2）在我國(guó)的人民大眾的文化生活中始終占主導(dǎo)地位的是中國(guó)特色社會(huì)主義文化。這是因?yàn)?，中?guó)特色社會(huì)主義文化，始終堅(jiān)持

13、以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，無(wú)論是思想內(nèi)容還是表現(xiàn)形式，都發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作用。社會(huì)主義文化以其自身的科學(xué)性和先進(jìn)性，并依靠社會(huì)主義政治和經(jīng)濟(jì)力量，在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。8（1）材料一說(shuō)明青少年是網(wǎng)絡(luò)文化的主要消費(fèi)群體，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)他們既有積極影響，也有不可低估的負(fù)面影響。材料二說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)迷信對(duì)青少年的精神世界具有極大的危害，青少年需要提高眼力，拒絕污染。（2）封建思想的殘余和舊習(xí)慣勢(shì)力根深蒂固，封建文化并沒(méi)有完全退出歷史舞臺(tái)；經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，既為文化傳播提供了廣闊的空間，也加劇了落后文化對(duì)青少年的沖擊

14、；這類落后文化借助于現(xiàn)代科技手段，采取時(shí)髦的方式，對(duì)青少年具有一定的欺騙性。（3）要引導(dǎo)青少年理解網(wǎng)絡(luò)信息的開(kāi)放性、隱蔽性、復(fù)雜性、隨意性、易變性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化有一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，并教給他們正確的自我保護(hù)方法，給中學(xué)生注人預(yù)防“網(wǎng)絡(luò)垃圾”入侵的“疫苗”，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自身的“免疫力”。要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的管理和引導(dǎo)，全力凈化網(wǎng)絡(luò)文化空間。為此，要強(qiáng)化對(duì)電信運(yùn)營(yíng)商、互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)提供商的管理；要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的內(nèi)容審查。要弘揚(yáng)主旋律，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)文化，支持健康有益文化。要辦好權(quán)威性的官方網(wǎng)站，從正面引導(dǎo)輿論；同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)興辦網(wǎng)絡(luò)文化的積極性，針對(duì)市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)創(chuàng)作高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！