《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解海倫凱勒人生經(jīng)歷及精神品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)默讀課文，逐步提高閱讀能力。3、整體把握課文內(nèi)容，感悟莎莉文老師這一形象，理解作者對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)和感激之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)默讀課文，逐步提高閱讀能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】整體把握課文內(nèi)容，感悟莎莉文老師這一形象，理解作者對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)和感激之情?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】【探究活動(dòng)一】了解作者，積累字詞1、 作者簡(jiǎn)介海倫凱勒（1880年6月27日-1968年6月1日），出生于美國(guó)亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。美國(guó)女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。在19個(gè)月時(shí)因患急性充血癥而被奪去視力和聽(tīng)力。后來(lái)通過(guò)導(dǎo)師安沙利文（Anne Sul

2、livan）的努力，使她學(xué)會(huì)說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。1924年成為美國(guó)盲人基金會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)人。其中最著名的有：假如給我三天光明、我的生活、我的人生故事、石墻故事。1964年獲“總統(tǒng)自由勛章”。1965年入選美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”之一。2、 作品介紹本文選自假如給我三天光明，這本書是海倫凱勒的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。本書中收錄了我的人生故事，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)以倫比的杰作”。3、 寫作背景 海倫凱勒之所以能走出黑暗，取得那么高的學(xué)術(shù)成就，除了自己頑

3、強(qiáng)不懈的努力外，同她的老師莎莉文是分不開(kāi)的。海倫七歲時(shí)，莎莉文老師來(lái)到了她的身邊，把一個(gè)幾乎不可救藥的殘疾，愚昧而又乖戾的女孩，打造成了一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。莎莉文老師把自己的一生獻(xiàn)給了海倫，是她豐富了海倫的情感世界，再塑了海倫的生命。所以海倫凱勒對(duì)莎莉文老師充滿了感激之情。4、給下列生字注音。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)會(huì)默讀課文，邊勾畫圈點(diǎn)，結(jié)合注釋，利用工具書自學(xué)，會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀注音。搓捻（ ） 繁衍（ ） 企盼（ ） 遷徙（ ） 遐想（ ） 感慨（ ） 覓食（ ） 激蕩（ ） 慚愧（ ）5、 補(bǔ)全下列詞語(yǔ)。（ ）然不同 （ ）不堪 小心（ ） 不求（ ）解 （ ）為一談 （ ）大悟（ ）而生 花團(tuán)（ ）

4、 美不（ ）收【探究活動(dòng)二】再讀課文，整體感知學(xué)法指導(dǎo)：快速瀏覽課文，根據(jù)每段內(nèi)容中心句，用精要準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行概括。1、理一理文章的寫作思路。2、課文寫了哪幾件事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括?！咎骄炕顒?dòng)三】細(xì)讀課文，理解內(nèi)容學(xué)法提示：默讀課文，對(duì)照旁邊問(wèn)題，邊讀邊將重點(diǎn)句子做上標(biāo)記，獨(dú)立思考完成。1、 “海港已經(jīng)臨近”，“愛(ài)的光明照到了我的身上”，到底這一天有什么不同尋常的事要發(fā)生？2、 敘事之中穿插“我”得感受與認(rèn)識(shí)，畫出這樣的句子，感受“我”學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。3、“水”本身真的有這么大的魔力嗎？4、為什么“我”此時(shí)會(huì)“悔恨莫及”？【探究活動(dòng)四】當(dāng)堂檢測(cè)，積累字詞1、 鞏固字詞。2、 聽(tīng)寫生字詞

5、。 第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、品味語(yǔ)言，體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。2、學(xué)習(xí)莎莉文老師崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育藝術(shù)，學(xué)習(xí)海倫凱勒發(fā)憤圖強(qiáng)、熱愛(ài)生活的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品味語(yǔ)言，體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)莎莉文老師崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育藝術(shù)，學(xué)習(xí)海倫凱勒發(fā)憤圖強(qiáng)、熱愛(ài)生活的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。【教學(xué)過(guò)程】【探究活動(dòng)一】研讀課文，體會(huì)主旨學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真瀏覽課文，邊讀邊在課本上做上與相關(guān)題目有關(guān)的標(biāo)記。1、找出文中表示“我”感情變化的詞語(yǔ)。2、莎莉文老師是怎樣教育海倫認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說(shuō)明。3、如何理解標(biāo)題再塑生命的人的含義？4、文

6、中的海倫和莎莉文老師給你留下了怎樣的印象？【探究活動(dòng)二】跳讀課文，品味語(yǔ)言學(xué)法提示：從修辭手法和描寫方法等方面品析語(yǔ)言。1“我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻放的花朵”，這句話中的“搓捻”“撫弄”有什么表達(dá)效果？2.“我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近”，這句話用了什么修辭手法？有什么作用？3“恰恰在此時(shí)，愛(ài)的光明照到了我的身上”這句話有什么深刻含義？4結(jié)合上下文思考“一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中”這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？【探究活動(dòng)三】拓展延伸，積累運(yùn)用1、請(qǐng)你列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。2、 本文成功運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法來(lái)表現(xiàn)人物，根據(jù)下面情景，發(fā)揮想象，運(yùn)用側(cè)面描寫寫一個(gè)片段。3、 一個(gè)雨夜，媽媽去參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)了，墻上的時(shí)鐘已走過(guò)八點(diǎn)，媽媽快回來(lái)了【學(xué)后反思】