《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解海倫凱勒人生經(jīng)歷及精神品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)默讀課文,逐步提高閱讀能力。3、整體把握課文內(nèi)容,感悟莎莉文老師這一形象,理解作者對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)和感激之情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)默讀課文,逐步提高閱讀能力?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】整體把握課文內(nèi)容,感悟莎莉文老師這一形象,理解作者對(duì)莎莉文老師的敬愛(ài)和感激之情?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】【探究活動(dòng)一】了解作者,積累字詞1、 作者簡(jiǎn)介海倫凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日),出生于美國(guó)亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。美國(guó)女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。在19個(gè)月時(shí)因患急性充血癥而被奪去視力和聽(tīng)力。后來(lái)通過(guò)導(dǎo)師安沙利文(Anne Sul
2、livan)的努力,使她學(xué)會(huì)說(shuō)話,并開(kāi)始和其他人溝通。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。1924年成為美國(guó)盲人基金會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)人。其中最著名的有:假如給我三天光明、我的生活、我的人生故事、石墻故事。1964年獲“總統(tǒng)自由勛章”。1965年入選美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”之一。2、 作品介紹本文選自假如給我三天光明,這本書是海倫凱勒的散文代表作,她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命,珍惜造物主賜予的一切。本書中收錄了我的人生故事,被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)以倫比的杰作”。3、 寫作背景 海倫凱勒之所以能走出黑暗,取得那么高的學(xué)術(shù)成就,除了自己頑
3、強(qiáng)不懈的努力外,同她的老師莎莉文是分不開(kāi)的。海倫七歲時(shí),莎莉文老師來(lái)到了她的身邊,把一個(gè)幾乎不可救藥的殘疾,愚昧而又乖戾的女孩,打造成了一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。莎莉文老師把自己的一生獻(xiàn)給了海倫,是她豐富了海倫的情感世界,再塑了海倫的生命。所以海倫凱勒對(duì)莎莉文老師充滿了感激之情。4、給下列生字注音。學(xué)法指導(dǎo):學(xué)會(huì)默讀課文,邊勾畫圈點(diǎn),結(jié)合注釋,利用工具書自學(xué),會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀注音。搓捻( ) 繁衍( ) 企盼( ) 遷徙( ) 遐想( ) 感慨( ) 覓食( ) 激蕩( ) 慚愧( )5、 補(bǔ)全下列詞語(yǔ)。( )然不同 ( )不堪 小心( ) 不求( )解 ( )為一談 ( )大悟( )而生 花團(tuán)( )
4、 美不( )收【探究活動(dòng)二】再讀課文,整體感知學(xué)法指導(dǎo):快速瀏覽課文,根據(jù)每段內(nèi)容中心句,用精要準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行概括。1、理一理文章的寫作思路。2、課文寫了哪幾件事?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括?!咎骄炕顒?dòng)三】細(xì)讀課文,理解內(nèi)容學(xué)法提示:默讀課文,對(duì)照旁邊問(wèn)題,邊讀邊將重點(diǎn)句子做上標(biāo)記,獨(dú)立思考完成。1、 “海港已經(jīng)臨近”,“愛(ài)的光明照到了我的身上”,到底這一天有什么不同尋常的事要發(fā)生?2、 敘事之中穿插“我”得感受與認(rèn)識(shí),畫出這樣的句子,感受“我”學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。3、“水”本身真的有這么大的魔力嗎?4、為什么“我”此時(shí)會(huì)“悔恨莫及”?【探究活動(dòng)四】當(dāng)堂檢測(cè),積累字詞1、 鞏固字詞。2、 聽(tīng)寫生字詞
5、。 第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、品味語(yǔ)言,體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。2、學(xué)習(xí)莎莉文老師崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育藝術(shù),學(xué)習(xí)海倫凱勒發(fā)憤圖強(qiáng)、熱愛(ài)生活的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】品味語(yǔ)言,體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)莎莉文老師崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育藝術(shù),學(xué)習(xí)海倫凱勒發(fā)憤圖強(qiáng)、熱愛(ài)生活的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。【教學(xué)過(guò)程】【探究活動(dòng)一】研讀課文,體會(huì)主旨學(xué)法指導(dǎo):認(rèn)真瀏覽課文,邊讀邊在課本上做上與相關(guān)題目有關(guān)的標(biāo)記。1、找出文中表示“我”感情變化的詞語(yǔ)。2、莎莉文老師是怎樣教育海倫認(rèn)識(shí)具體事物的?試舉例說(shuō)明。3、如何理解標(biāo)題再塑生命的人的含義?4、文
6、中的海倫和莎莉文老師給你留下了怎樣的印象?【探究活動(dòng)二】跳讀課文,品味語(yǔ)言學(xué)法提示:從修辭手法和描寫方法等方面品析語(yǔ)言。1“我的手指搓捻著花葉,撫弄著那些為迎接南方春天而綻放的花朵”,這句話中的“搓捻”“撫弄”有什么表達(dá)效果?2.“我正像大霧中的航船,既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀,無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近”,這句話用了什么修辭手法?有什么作用?3“恰恰在此時(shí),愛(ài)的光明照到了我的身上”這句話有什么深刻含義?4結(jié)合上下文思考“一個(gè)人握住了我的手,把我緊緊地抱在懷中”這句話運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?【探究活動(dòng)三】拓展延伸,積累運(yùn)用1、請(qǐng)你列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。2、 本文成功運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法來(lái)表現(xiàn)人物,根據(jù)下面情景,發(fā)揮想象,運(yùn)用側(cè)面描寫寫一個(gè)片段。3、 一個(gè)雨夜,媽媽去參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)了,墻上的時(shí)鐘已走過(guò)八點(diǎn),媽媽快回來(lái)了【學(xué)后反思】