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1、 圓的周長說課稿 木井鄉(xiāng)國儉小學(xué) 李建萍各位領(lǐng)導(dǎo)、老師你們好！各位領(lǐng)導(dǎo)、老師你們好！ 今天我說課的題目是今天我說課的題目是圓的圓的周長周長，下面我將從教材分析，下面我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標，教學(xué)重學(xué)情分析，教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教法學(xué)法，教學(xué)過程六難點，教法學(xué)法，教學(xué)過程六大板塊進行分析。大板塊進行分析。教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)重難點教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程說 課 流 程一、教材分析 圓的周長圓的周長是人教版六年級上冊第四單元的是人教版六年級上冊第四單元的第二節(jié)內(nèi)容，這是在三年級上冊學(xué)習(xí)了周長的一第二節(jié)內(nèi)容，這是在三年級上冊學(xué)習(xí)了周長的一

2、般概念以及長方形、正方形周長計算的基礎(chǔ)上進般概念以及長方形、正方形周長計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材力圖通過一系列操作活動，讓學(xué)行教學(xué)的。教材力圖通過一系列操作活動，讓學(xué)生在觀察、分析、歸納中理解圓的周長的含義，生在觀察、分析、歸納中理解圓的周長的含義，經(jīng)歷圓周率的形成過程，推導(dǎo)圓的周長的計算方經(jīng)歷圓周率的形成過程，推導(dǎo)圓的周長的計算方法，為學(xué)習(xí)圓的面積、圓柱、圓錐等知識打下基法，為學(xué)習(xí)圓的面積、圓柱、圓錐等知識打下基礎(chǔ)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生礎(chǔ)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、團結(jié)協(xié)作、解決問題的能力，并使學(xué)動手實踐、團結(jié)協(xié)作、解決問題的能力，并使學(xué)生從中受到思

3、想品德教育。生從中受到思想品德教育。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 對于六年級的學(xué)生，通過前五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)能力，他們掌握新知識的能力已經(jīng)越來越好，對于學(xué)習(xí)新的操作技能的能力也越來越強。而整體學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格是思維活躍、反應(yīng)迅速，但往往思維深度不夠，準確性稍微欠缺，所以在教學(xué)時一定要特別注意結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和課堂觀察，通過提出挑戰(zhàn)性的問題、引導(dǎo)學(xué)生運用合作、探究等方式進行。 三、教學(xué)目標 根據(jù)教材分析和學(xué)生的知識能力，根據(jù)教材分析和學(xué)生的知識能力，我確定了教學(xué)目標如下：我確定了教學(xué)目標如下： 1、知識目標：理解圓的周長的含義和圓周率、知識目標：理解圓的周長的含義和圓周率的意義，掌握圓周率

4、的近似值和圓的周長公式，的意義，掌握圓周率的近似值和圓的周長公式，并能正確計算圓的周長。并能正確計算圓的周長。 2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，能力目標：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，和解決簡單的實際問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。 3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生勇于情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、積極思考的良好習(xí)慣。通過介紹我國探索、積極思考的良好習(xí)慣。通過介紹我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之對學(xué)生進行愛國主義教育古代數(shù)學(xué)家祖沖之對學(xué)生進行愛國主義教育。 根據(jù)教材的編寫意圖和學(xué)生的認知規(guī)根據(jù)教材的編寫意圖和學(xué)生的認知規(guī)律，如果學(xué)生能理解律，如果學(xué)生能理解“任何圓的周長都是任何圓的周長都是它的直

5、徑的它的直徑的3倍多一些倍多一些”這個問題，圓的周這個問題，圓的周長計算公式的歸納就可以迎刃而解了。因長計算公式的歸納就可以迎刃而解了。因此，讓學(xué)生理解圓的周長計算公式的推導(dǎo)此，讓學(xué)生理解圓的周長計算公式的推導(dǎo)過程及其實踐運用是本節(jié)課的重點，而理過程及其實踐運用是本節(jié)課的重點，而理解圓周率的意義則是教學(xué)的難點。解圓周率的意義則是教學(xué)的難點。 四、教學(xué)重難點五、教法和學(xué)法五、教法和學(xué)法 從學(xué)生已有的知識水平和認知規(guī)律出發(fā)，從學(xué)生已有的知識水平和認知規(guī)律出發(fā)，為了更好地把握重點，化解難點，掃清學(xué)生為了更好地把握重點，化解難點，掃清學(xué)生認知上的思維障礙，這節(jié)課采用的主要認知上的思維障礙，這節(jié)課采用的

6、主要教學(xué)教學(xué)方法有：方法有： 1、運用啟發(fā)式和探究式為主的教學(xué)方法，突、運用啟發(fā)式和探究式為主的教學(xué)方法，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 2、運用直觀演示的教學(xué)方法認識圓的周長的、運用直觀演示的教學(xué)方法認識圓的周長的意意 義。義。 3、運用猜測、運用猜測實驗實驗發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法探究圓發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法探究圓 周率。周率。這節(jié)課的主要學(xué)法有：這節(jié)課的主要學(xué)法有：1、使學(xué)生在活動中學(xué)會如何動手操、使學(xué)生在活動中學(xué)會如何動手操作。作。2、使學(xué)生在合作探究中學(xué)會合作交、使學(xué)生在合作探究中學(xué)會合作交流。流。3、使學(xué)生在解決問題中學(xué)會轉(zhuǎn)化。、使學(xué)生在解決問題中學(xué)會轉(zhuǎn)化。六、教學(xué)過程 為了完成教學(xué)任務(wù)，達

7、成教學(xué)目標，本為了完成教學(xué)任務(wù)，達成教學(xué)目標，本節(jié)課教學(xué)我預(yù)設(shè)了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：節(jié)課教學(xué)我預(yù)設(shè)了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個教學(xué)環(huán)節(jié)第一個教學(xué)環(huán)節(jié)：認識圓的周長：認識圓的周長。 第二個教學(xué)環(huán)節(jié)第二個教學(xué)環(huán)節(jié)：小組合作，探究圓的周長的測：小組合作，探究圓的周長的測量方法量方法 第三個教學(xué)環(huán)節(jié)第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓的周：探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓的周長的計算方法。長的計算方法。 第四個教學(xué)環(huán)節(jié)第四個教學(xué)環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí) 第五個教學(xué)環(huán)節(jié)第五個教學(xué)環(huán)節(jié)：全課小結(jié)，歸納提升：全課小結(jié)，歸納提升 第一個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：認識圓的周長。創(chuàng)設(shè)情景，認識圓的周長。創(chuàng)設(shè)情景，演示周長的意義：從而得出

8、圓的周長就是圍演示周長的意義：從而得出圓的周長就是圍成圓曲線的長。成圓曲線的長。圓的周長圓的周長 第二個環(huán)節(jié)：小組合作，探究圓的周長的第二個環(huán)節(jié)：小組合作，探究圓的周長的測量方法測量方法,然后匯報測量的方法：最后總結(jié)然后匯報測量的方法：最后總結(jié)歸納常用的繞線法和滾動法。歸納常用的繞線法和滾動法。0123467852厘米厘米 第三個環(huán)節(jié)：探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓的周第三個環(huán)節(jié)：探究圓周率的意義，推導(dǎo)圓的周長的計算方法。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，也是長的計算方法。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。主要分四步進行：學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。主要分四步進行： 1、第一步：創(chuàng)設(shè)探究情境。其實，生活中有很多的圓

9、，、第一步：創(chuàng)設(shè)探究情境。其實，生活中有很多的圓，沒有辦法直接去測量它的周長，那該怎么辦呢？從而引沒有辦法直接去測量它的周長，那該怎么辦呢？從而引出探究圓周長計算方法的必要性。出探究圓周長計算方法的必要性。 2、第二步：實驗探究、第二步：實驗探究“圓的周長與直徑的關(guān)系（圓周圓的周長與直徑的關(guān)系（圓周率）率）”：每組同學(xué)用準備好的三個大、中、小不同的圓：每組同學(xué)用準備好的三個大、中、小不同的圓片作為測量材料，分工合作，分別測量各圓片周長，并片作為測量材料，分工合作，分別測量各圓片周長，并用課件演示規(guī)范測量的方法。將數(shù)據(jù)填入下表：用課件演示規(guī)范測量的方法。將數(shù)據(jù)填入下表：物品名稱物品名稱 周長周長

10、 直徑直徑 周長與直徑的比值周長與直徑的比值（保留兩位小數(shù)）（保留兩位小數(shù)） 任何圓的周長總是它的直徑的任何圓的周長總是它的直徑的3倍倍多一些。多一些。我發(fā)現(xiàn):這個倍數(shù)是一個固定不變的數(shù)這個倍數(shù)是一個固定不變的數(shù),我們我們把它叫圓周率把它叫圓周率,用字母用字母表示表示,經(jīng)過精經(jīng)過精密計算密計算,知道圓周率是一個無限不循知道圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù)環(huán)小數(shù): =3.141592653 約約1500年前，中國有一位偉大的年前，中國有一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之。他計算出數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之。他計算出圓周率應(yīng)在圓周率應(yīng)在3.1415926 和和3.1415927 之間，成為世界上第一個把圓周率

11、的之間，成為世界上第一個把圓周率的值計算精確到值計算精確到7 7 位小數(shù)的人。他的這位小數(shù)的人。他的這項偉大成就比國外數(shù)學(xué)家得出這樣精項偉大成就比國外數(shù)學(xué)家得出這樣精確數(shù)值的時間，至少要早一千年。確數(shù)值的時間，至少要早一千年。 3、第三步：總結(jié)推導(dǎo)圓的周長計算公式：、第三步：總結(jié)推導(dǎo)圓的周長計算公式： C=d C=2r 4、第四步：圓的周長計算公式的應(yīng)用。、第四步：圓的周長計算公式的應(yīng)用。揭示例揭示例1 第四個教學(xué)環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)第四個教學(xué)環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí) 我設(shè)計了如下三個層次： 1、第一層次第一層次：基礎(chǔ)題，目的是鞏固周長的計算方法，突出重點 2、第二層次：、第二層次：判斷題，從正、反兩方面進一

12、步強化了本節(jié)課的重、難點 3、第三層次：第三層次：發(fā)展題，這組題讓學(xué)生從多角度進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 第五個教學(xué)環(huán)節(jié)第五個教學(xué)環(huán)節(jié)：全課小結(jié)，歸納提升 通過以上五個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，我想能夠完通過以上五個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，我想能夠完全達到所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。全達到所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。 圓的周長圓的周長 什么是圓的周長？什么是圓的周長？ 圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。 圓的周長和什么有關(guān)？圓的周長和什么有關(guān)？ 圓的周長總是它直徑的圓的周長總是它直徑的3倍多一些。倍多一些。 怎樣計算圓的周長？怎樣計算圓的周長？ C=d C=2r板 書 設(shè) 計