《2020_2021學(xué)年高中語文寫作拔萃點(diǎn)睛四黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾課件新人教版必修1202103291178》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020_2021學(xué)年高中語文寫作拔萃點(diǎn)睛四黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾課件新人教版必修1202103291178（41頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾 【技法闡釋技法闡釋】 1. 1.抑揚(yáng)法抑揚(yáng)法 【方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥】抑抑, ,就是抑制就是抑制, ,對人、事、物進(jìn)行貶抑對人、事、物進(jìn)行貶抑; ;揚(yáng)揚(yáng), ,就是揚(yáng)起就是揚(yáng)起, ,對人、對人、事、物進(jìn)行褒揚(yáng)。敘述中事、物進(jìn)行褒揚(yáng)。敘述中, ,先讓情況盡量向某一個(gè)方向發(fā)展先讓情況盡量向某一個(gè)方向發(fā)展, ,造成對后面情節(jié)的造成對后面情節(jié)的一種充分的反向蓄勢一種充分的反向蓄勢, ,然后使情況向相反的方向陡轉(zhuǎn)然后使情況向相反的方向陡轉(zhuǎn), ,從而形成落差和波瀾從而形成落差和波瀾, ,給給人以感情沖擊和心靈震撼人以感情沖擊和心靈震撼, ,進(jìn)而使讀者得到充分的審美滿足和享受。抑揚(yáng)法分進(jìn)而

2、使讀者得到充分的審美滿足和享受。抑揚(yáng)法分為欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)。為欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)。 【經(jīng)典示例經(jīng)典示例】 這時(shí)候這時(shí)候, ,一個(gè)二十二三歲的靚麗女孩突然闖進(jìn)了人們的視野。窈窕的身材一個(gè)二十二三歲的靚麗女孩突然闖進(jìn)了人們的視野。窈窕的身材, ,優(yōu)美的曲線優(yōu)美的曲線, ,搖曳著一襲乳白色的長裙搖曳著一襲乳白色的長裙, ,舉手投足間透著三分雍容舉手投足間透著三分雍容, ,七分典雅七分典雅, ,每每向前一步都顯得那樣楚楚動(dòng)人。一頭金發(fā)向前一步都顯得那樣楚楚動(dòng)人。一頭金發(fā), ,勾勒出一張光彩照人的臉。細(xì)膩、勾勒出一張光彩照人的臉。細(xì)膩、光潔、白皙的皮膚光潔、白皙的皮膚, ,洋溢著無法言語的青春與活力。

3、一雙大眼睛洋溢著無法言語的青春與活力。一雙大眼睛, ,于顧盼之間于顧盼之間, ,明眸善睞明眸善睞, ,似秋水似秋水, ,如月華。一時(shí)間如月華。一時(shí)間, ,喧鬧的候車大廳變得安靜下來。她像一塊喧鬧的候車大廳變得安靜下來。她像一塊磁石磁石, ,吸引了所有人的注意力吸引了所有人的注意力, ,凝聚了所有人的目光。凝聚了所有人的目光。 她在人們艷羨的眼神中她在人們艷羨的眼神中, ,尋了一個(gè)干凈無人的座椅尋了一個(gè)干凈無人的座椅, ,將行李箱放到上面將行李箱放到上面, ,緊緊挨著提箱款款落座挨著提箱款款落座, ,然后從包里掏出一份報(bào)紙然后從包里掏出一份報(bào)紙, ,一袋瓜子一袋瓜子, ,打發(fā)等車的時(shí)光。她打發(fā)等

4、車的時(shí)光。她讀得那樣忘我讀得那樣忘我, ,吃得那樣優(yōu)雅。報(bào)紙一頁頁翻過吃得那樣優(yōu)雅。報(bào)紙一頁頁翻過, ,兩只纖細(xì)的手指不停地將吃完兩只纖細(xì)的手指不停地將吃完的瓜子皮彈出的瓜子皮彈出, ,宛如天女散花宛如天女散花, ,不到二十分鐘不到二十分鐘, ,她面前的地上她面前的地上, ,已已“畫出畫出”了一個(gè)了一個(gè)大大的大大的“扇面扇面” 【對點(diǎn)評析對點(diǎn)評析】上段文字成功地運(yùn)用了欲抑先揚(yáng)的手法。一開始寫女孩身材窈窕上段文字成功地運(yùn)用了欲抑先揚(yáng)的手法。一開始寫女孩身材窈窕, ,舉動(dòng)雍舉動(dòng)雍容容, ,光鮮亮麗光鮮亮麗, ,顧盼生輝。接下來的描寫卻讓人大跌眼鏡顧盼生輝。接下來的描寫卻讓人大跌眼鏡: :她只顧自己

5、吃瓜子她只顧自己吃瓜子, ,卻卻把瓜子皮丟了一地。原來把瓜子皮丟了一地。原來, ,她是金玉其外她是金玉其外, ,敗絮其中的人。敗絮其中的人。 2. 2.突轉(zhuǎn)法突轉(zhuǎn)法【方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥】情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí)情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí), ,順著一個(gè)方向鋪陳渲染順著一個(gè)方向鋪陳渲染, ,把讀者把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去; ;快要達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)快要達(dá)到頂點(diǎn)時(shí), ,筆鋒陡然一轉(zhuǎn)筆鋒陡然一轉(zhuǎn), ,通過另一種結(jié)局的突然揭曉通過另一種結(jié)局的突然揭曉, ,掀起波瀾?；虮憩F(xiàn)為喜事突然變成掀起波瀾?；虮憩F(xiàn)為喜事突然變成悲事悲事, ,或

6、表現(xiàn)為人物從順境突然轉(zhuǎn)為逆境或表現(xiàn)為人物從順境突然轉(zhuǎn)為逆境, ,完全出乎人們意料之外。完全出乎人們意料之外。 【經(jīng)典示例經(jīng)典示例】一群旅游者正在進(jìn)晚餐。他們講起那些關(guān)于在魚肚子里發(fā)現(xiàn)珍珠和其他寶一群旅游者正在進(jìn)晚餐。他們講起那些關(guān)于在魚肚子里發(fā)現(xiàn)珍珠和其他寶物的有趣故事。物的有趣故事。一位老年紳士說一位老年紳士說:“:“我年輕的時(shí)候我年輕的時(shí)候, ,和一位漂亮的姑娘相愛和一位漂亮的姑娘相愛, ,并很快就訂了并很快就訂了婚。就在我們要舉行婚禮的前兩個(gè)月婚。就在我們要舉行婚禮的前兩個(gè)月, ,我突然被差到伯明翰經(jīng)辦一樁非常重要我突然被差到伯明翰經(jīng)辦一樁非常重要的生意的生意, ,不得不離開我的心上人。

7、不得不離開我的心上人?！爱?dāng)繁雜的工作終于了結(jié)當(dāng)繁雜的工作終于了結(jié), ,我便迫不及待地準(zhǔn)備返家。啟程之前我便迫不及待地準(zhǔn)備返家。啟程之前, ,我買了一我買了一只昂貴的鉆石戒指只昂貴的鉆石戒指, ,作為結(jié)婚贈(zèng)品。作為結(jié)婚贈(zèng)品。 “ “輪船走得太慢了。我閑極無聊地瀏覽報(bào)紙消磨時(shí)光。忽然輪船走得太慢了。我閑極無聊地瀏覽報(bào)紙消磨時(shí)光。忽然, ,我在一份報(bào)我在一份報(bào)紙上看到了我的未婚妻和另一個(gè)男人結(jié)婚的啟事。我憤怒地將我精心挑選的鉆紙上看到了我的未婚妻和另一個(gè)男人結(jié)婚的啟事。我憤怒地將我精心挑選的鉆石戒指向大海扔去。石戒指向大海扔去?！盎氐郊~約回到紐約, ,在一家旅館里悶悶地吃著晚飯。魚端上來了在一家旅館

8、里悶悶地吃著晚飯。魚端上來了, ,我心煩意亂地塞我心煩意亂地塞進(jìn)嘴里進(jìn)嘴里, ,嚼了幾下嚼了幾下, ,忽然牙被一個(gè)硬東西硌了一下。先生們忽然牙被一個(gè)硬東西硌了一下。先生們, ,你們可能已經(jīng)猜出你們可能已經(jīng)猜出來來, ,我吃著什么了我吃著什么了?”?”“戒指戒指!”!”周圍的人一齊說。周圍的人一齊說。 “ “不不!”!”老人凄涼地說老人凄涼地說,“,“一塊魚骨頭。一塊魚骨頭?！?” 【思考討論思考討論】上文運(yùn)用了情節(jié)突轉(zhuǎn)法上文運(yùn)用了情節(jié)突轉(zhuǎn)法, ,請簡要分析。請簡要分析。 參考答案參考答案: :有兩處突轉(zhuǎn)有兩處突轉(zhuǎn): :一處是一處是“我我”買了一只昂貴的鉆石戒指買了一只昂貴的鉆石戒指, ,作為給

9、未作為給未婚妻的結(jié)婚贈(zèng)品婚妻的結(jié)婚贈(zèng)品, ,卻不料在報(bào)紙上讀到了未婚妻和另一個(gè)男人結(jié)婚的啟事。另卻不料在報(bào)紙上讀到了未婚妻和另一個(gè)男人結(jié)婚的啟事。另一處是結(jié)尾一處是結(jié)尾, ,大家都以為大家都以為“我我”被戒指硌了一下被戒指硌了一下, ,結(jié)果卻是魚骨頭。這兩處突轉(zhuǎn)結(jié)果卻是魚骨頭。這兩處突轉(zhuǎn), ,突顯了突顯了“我我”命運(yùn)的悲慘。命運(yùn)的悲慘。 3. 3.巧合法巧合法 【方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥】巴爾扎克認(rèn)為巴爾扎克認(rèn)為:“:“偶然性是世界上最偉大的小說家偶然性是世界上最偉大的小說家, ,若想文思若想文思不竭不竭, ,只要研究偶然性就行。只要研究偶然性就行?！睂ι钭罹实乃囆g(shù)表現(xiàn)對生活最精彩的藝術(shù)表現(xiàn), ,

10、就在于對偶然性現(xiàn)象就在于對偶然性現(xiàn)象的把握和描述的把握和描述, ,通過偶然通過偶然, ,揭示必然揭示必然, ,通過個(gè)別現(xiàn)象通過個(gè)別現(xiàn)象, ,揭示事物普遍性的規(guī)律和實(shí)揭示事物普遍性的規(guī)律和實(shí)質(zhì)。巧合質(zhì)。巧合, ,既能更集中、強(qiáng)烈、深刻地反映社會(huì)生活本質(zhì)既能更集中、強(qiáng)烈、深刻地反映社會(huì)生活本質(zhì), ,又能以其戲劇性又能以其戲劇性, ,增增加文章的可讀性和審美魅力。加文章的可讀性和審美魅力。 【經(jīng)典示例經(jīng)典示例】雨雨 還還 在在 下下李德霞李德霞 嘩嘩, ,一道閃電一道閃電; ;轟轟, ,一個(gè)響雷。一個(gè)響雷。 暴雨傾盆暴雨傾盆, ,天地間混沌一片天地間混沌一片 老大撲騰騰坐起來老大撲騰騰坐起來, ,拉

11、亮燈拉亮燈, ,推推身邊的媳婦。媳婦睡眼蒙眬推推身邊的媳婦。媳婦睡眼蒙眬:“:“咋咋? ?屋里進(jìn)屋里進(jìn)水了水了?”?” 老大說老大說:“:“我是擔(dān)心咱爹咱娘我是擔(dān)心咱爹咱娘” “ “爹娘不是住在咱家嗎爹娘不是住在咱家嗎? ?咱住的可是爹娘的老屋。要塌咱住的可是爹娘的老屋。要塌, ,也是這里塌。咱那也是這里塌。咱那屋結(jié)實(shí)著呢屋結(jié)實(shí)著呢!”!” 老大和媳婦是三天前從城里的工地上回來的老大和媳婦是三天前從城里的工地上回來的, ,收完秋就走。他們常年不在收完秋就走。他們常年不在家家, ,就把房子留給了爹娘住就把房子留給了爹娘住 嘩嘩, ,一道閃電一道閃電; ;轟轟, ,一個(gè)響雷。一個(gè)響雷。 “ “我還

12、是不放心我還是不放心”老大說著老大說著, ,麻利地穿衣麻利地穿衣, ,下地。媳婦說下地。媳婦說:“:“我也去我也去!”!”穿好雨衣穿好雨衣, ,摁亮手電。老大和媳婦擰開門摁亮手電。老大和媳婦擰開門, ,一頭扎進(jìn)暴雨里。一頭扎進(jìn)暴雨里。 老大和媳婦跌跌撞撞來到自家門前。一切安好。老大不放心老大和媳婦跌跌撞撞來到自家門前。一切安好。老大不放心, ,屋前屋后轉(zhuǎn)屋前屋后轉(zhuǎn)了個(gè)遍了個(gè)遍, ,也沒發(fā)現(xiàn)一絲隱患。也沒發(fā)現(xiàn)一絲隱患。 老大和媳婦磕磕絆絆地原路返回。剛到院門口老大和媳婦磕磕絆絆地原路返回。剛到院門口, ,眼前的一幕就把他們驚呆眼前的一幕就把他們驚呆了了屋子塌了屋子塌了 【思考討論思考討論】上文運(yùn)

13、用了巧合法上文運(yùn)用了巧合法, ,請簡要分析。請簡要分析。 參考答案參考答案: :本來擔(dān)心爹娘住的房子在雨中會(huì)塌本來擔(dān)心爹娘住的房子在雨中會(huì)塌, ,去了發(fā)現(xiàn)沒有塌去了發(fā)現(xiàn)沒有塌, ,回來卻發(fā)回來卻發(fā)現(xiàn)自己住的房子塌了。好險(xiǎn)現(xiàn)自己住的房子塌了。好險(xiǎn), ,要是不去看爹娘要是不去看爹娘, ,就被倒塌的房子壓在里面了。這就被倒塌的房子壓在里面了。這是一個(gè)巧合。而這個(gè)巧合是一個(gè)巧合。而這個(gè)巧合, ,又何嘗不是對善良的一種報(bào)答又何嘗不是對善良的一種報(bào)答! ! 4. 4.懸念法懸念法 【方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥】懸念法又稱賣關(guān)子。這種手法包括懸念法又稱賣關(guān)子。這種手法包括“設(shè)懸設(shè)懸”和和“解懸解懸”兩方兩方面。所謂面

14、。所謂“設(shè)懸設(shè)懸”就是設(shè)置懸念就是設(shè)置懸念, ,即在情節(jié)發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻或人物命運(yùn)攸即在情節(jié)發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻或人物命運(yùn)攸關(guān)的重要關(guān)頭關(guān)的重要關(guān)頭, ,敘述戛然而止敘述戛然而止, ,轉(zhuǎn)敘他事。從而引起讀者強(qiáng)烈的尋根問底的興趣。轉(zhuǎn)敘他事。從而引起讀者強(qiáng)烈的尋根問底的興趣。所謂所謂“解懸解懸”也叫也叫“釋懸釋懸”, ,就是指在情節(jié)發(fā)展的特定階段就是指在情節(jié)發(fā)展的特定階段, ,通過矛盾的解決通過矛盾的解決, ,揭示事情原委和人物命運(yùn)的結(jié)局揭示事情原委和人物命運(yùn)的結(jié)局, ,使讀者的期待心理得以滿足。按照從不同側(cè)使讀者的期待心理得以滿足。按照從不同側(cè)面表現(xiàn)人物個(gè)性的要求面表現(xiàn)人物個(gè)性的要求, ,將人物

15、的言行恰當(dāng)?shù)胤殖蓭讉€(gè)方面將人物的言行恰當(dāng)?shù)胤殖蓭讉€(gè)方面, ,來展示人物個(gè)性的來展示人物個(gè)性的豐富內(nèi)涵豐富內(nèi)涵, ,每個(gè)方面所選用的事例要恰當(dāng)。每個(gè)方面所選用的事例要恰當(dāng)。 【經(jīng)典示例經(jīng)典示例】嫁嫁 娘患病死了。娘患病死了。 自從后娘進(jìn)門自從后娘進(jìn)門, ,紅霞在家里話就少紅霞在家里話就少, ,即便說上三言兩語即便說上三言兩語, ,也是一些非說不可也是一些非說不可的話。的話。 憑良心說憑良心說, ,后娘對紅霞不錯(cuò)。后娘進(jìn)門那年后娘對紅霞不錯(cuò)。后娘進(jìn)門那年, ,紅霞紅霞1414歲歲, ,還在念初中。家里還在念初中。家里雖不寬裕雖不寬裕, ,但是紅霞夏有單但是紅霞夏有單, ,冬有棉冬有棉, ,衣食無慮

16、。當(dāng)然衣食無慮。當(dāng)然, ,紅霞也未跟后娘爭過吵過紅霞也未跟后娘爭過吵過, ,甚至沒頂過一句嘴甚至沒頂過一句嘴, ,就像兩個(gè)毫不相干的人一樣和平地生活在同一屋檐下就像兩個(gè)毫不相干的人一樣和平地生活在同一屋檐下, ,既近既近在眼前在眼前, ,又遠(yuǎn)隔千里。又遠(yuǎn)隔千里。 轉(zhuǎn)眼間紅霞長大了。紅霞外出打工轉(zhuǎn)眼間紅霞長大了。紅霞外出打工, ,結(jié)識了鄰村的一個(gè)小伙子結(jié)識了鄰村的一個(gè)小伙子, ,說話間兩人說話間兩人就要結(jié)婚了。紅霞的嫁妝置辦妥當(dāng)了就要結(jié)婚了。紅霞的嫁妝置辦妥當(dāng)了, ,可是爹還是犯難。黃泥灣有哭嫁的風(fēng)俗可是爹還是犯難。黃泥灣有哭嫁的風(fēng)俗, ,新娘離家要和娘家女眷抱頭痛哭一場新娘離家要和娘家女眷抱頭

17、痛哭一場, ,表示和親人難舍難分。紅霞和后娘的關(guān)表示和親人難舍難分。紅霞和后娘的關(guān)系仿佛一直處在隆冬時(shí)節(jié)系仿佛一直處在隆冬時(shí)節(jié), ,她們是一塊冰對著另一塊冰她們是一塊冰對著另一塊冰, ,難道會(huì)有春天的暖流瞬難道會(huì)有春天的暖流瞬間融化這兩塊堅(jiān)冰嗎間融化這兩塊堅(jiān)冰嗎? ? 出嫁那天出嫁那天, ,紅霞慢吞吞地挪著碎步紅霞慢吞吞地挪著碎步, ,正要邁過門檻正要邁過門檻, ,跟在旁邊的后娘突然貼跟在旁邊的后娘突然貼過來過來, ,左手扶著她的后背左手扶著她的后背, ,右手高揚(yáng)右手高揚(yáng), ,一道綠光便游龍似的從后娘的手心鉆進(jìn)她一道綠光便游龍似的從后娘的手心鉆進(jìn)她高挽的發(fā)髻里。紅霞站住了高挽的發(fā)髻里。紅霞站住

18、了, ,摸了摸發(fā)髻摸了摸發(fā)髻, ,拔出一根通體晶瑩剔透的碧玉簪拔出一根通體晶瑩剔透的碧玉簪, ,驚驚訝地瞪大了眼睛訝地瞪大了眼睛, ,盯著后娘。盯著后娘。 這根碧玉簪是紅霞家祖上留傳下來的傳家寶這根碧玉簪是紅霞家祖上留傳下來的傳家寶, ,不知沿襲了多少代不知沿襲了多少代, ,一向傳男一向傳男不傳女不傳女, ,傳長不傳幼。按照常規(guī)傳長不傳幼。按照常規(guī), ,嫁出門的女嫁出門的女, ,潑出門的水潑出門的水, ,紅霞是沒有理由繼承紅霞是沒有理由繼承這根簪子的。這根簪子的。 娘娘, ,我不要我不要, ,留給弟弟吧。紅霞將簪子遞給后娘留給弟弟吧。紅霞將簪子遞給后娘, ,輕輕地說。輕輕地說。 后娘接過簪子后

19、娘接過簪子, ,又替紅霞別上又替紅霞別上, ,拍了拍紅霞的肩膀。后娘哽咽地說拍了拍紅霞的肩膀。后娘哽咽地說, ,妮子妮子, ,你你雖然不是我親生的雖然不是我親生的, ,但是娘沒把你看外但是娘沒把你看外, ,娘沒啥好東西給你做陪嫁娘沒啥好東西給你做陪嫁, ,就這根簪子就這根簪子了了, ,讓這根簪子代替娘陪陪你吧。讓這根簪子代替娘陪陪你吧。 紅霞的眼眶濕了紅霞的眼眶濕了, ,她再次拔出簪子她再次拔出簪子, ,遞給后娘遞給后娘, ,低下頭說低下頭說, ,娘的心意女兒領(lǐng)了娘的心意女兒領(lǐng)了, ,以前都是女兒不懂事以前都是女兒不懂事, ,對不起娘。對不起娘。 后娘抹一把淚說后娘抹一把淚說, ,乖妮子乖妮子

20、, ,啥也別說了啥也別說了, ,娘知道你心里有娘。娘知道你心里有娘。 后娘還想替紅霞別上簪子后娘還想替紅霞別上簪子, ,紅霞趕緊避讓紅霞趕緊避讓, ,推擋之間推擋之間, ,碧玉簪叭地一聲脆響碧玉簪叭地一聲脆響, ,摔在地上摔在地上, ,碎了。碎了。 紅霞心里好像開了個(gè)油鹽醬醋鋪紅霞心里好像開了個(gè)油鹽醬醋鋪, ,而油鹽醬醋在剎那間統(tǒng)統(tǒng)被打翻了而油鹽醬醋在剎那間統(tǒng)統(tǒng)被打翻了, ,汩汩汩汩流淌出來流淌出來, ,彌漫在鋪里鋪外彌漫在鋪里鋪外, ,什么滋味都有。她猛地伏在后娘肩頭什么滋味都有。她猛地伏在后娘肩頭, ,偎著后娘號偎著后娘號啕大哭起來啕大哭起來, ,哭得肝腸寸斷哭得肝腸寸斷, ,死去活來。死

21、去活來。 【思考討論思考討論】小說多處設(shè)置懸念小說多處設(shè)置懸念, ,試分析這樣寫的好處。試分析這樣寫的好處。 參考答案參考答案: :文中多處設(shè)置懸念文中多處設(shè)置懸念, ,比如以比如以“娘患病死了娘患病死了”開頭開頭, ,紅霞與后娘的紅霞與后娘的關(guān)系是否會(huì)緩和關(guān)系是否會(huì)緩和, ,紅霞該如何面對紅霞該如何面對“哭嫁哭嫁”這一風(fēng)俗這一風(fēng)俗, ,這些懸念的設(shè)置能極大地這些懸念的設(shè)置能極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。再如激發(fā)讀者的閱讀興趣。再如“哭嫁哭嫁”這一情節(jié)中這一情節(jié)中, ,昂貴的玉簪竟然送給了紅霞。昂貴的玉簪竟然送給了紅霞。這些情節(jié)變化富有戲劇性這些情節(jié)變化富有戲劇性, ,增加了小說的藝術(shù)張力。故事結(jié)

22、尾紅霞伏在后娘肩增加了小說的藝術(shù)張力。故事結(jié)尾紅霞伏在后娘肩頭哭得死去活來頭哭得死去活來, ,而正是后娘對紅霞無私的愛最終融化了兩人之間的堅(jiān)冰而正是后娘對紅霞無私的愛最終融化了兩人之間的堅(jiān)冰, ,出乎出乎意料意料, ,又在情理之中又在情理之中, ,凸顯小說主題。凸顯小說主題。【范文體悟范文體悟】選擇選擇 英英 羅伯特羅伯特庫克庫克“有錢是多么快活有錢是多么快活!”!”坐在茶幾旁的肖夫人坐在茶幾旁的肖夫人, ,當(dāng)她拿起古色古香的精細(xì)的銀當(dāng)她拿起古色古香的精細(xì)的銀茶壺倒茶時(shí)茶壺倒茶時(shí), ,心里也許是這樣想的。她身上的穿戴、屋里的陳設(shè)心里也許是這樣想的。她身上的穿戴、屋里的陳設(shè), ,無不顯示出家無不

23、顯示出家財(cái)萬貫的氣派。她滿面春風(fēng)財(cái)萬貫的氣派。她滿面春風(fēng), ,得意之情溢于言表。然而得意之情溢于言表。然而, ,由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人的人, ,卻是不公平的。卻是不公平的。 “ “你喜歡這幅畫你喜歡這幅畫, ,我很高興。我很高興。”她對面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家她對面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說說,“,“我一直想得到一幅布呂高爾的名作我一直想得到一幅布呂高爾的名作, ,這是我丈夫上星期給我買的。這是我丈夫上星期給我買的。”“美極了美極了!”!”年輕人贊許地說年輕人贊許地說,“,“你真幸運(yùn)。你真幸運(yùn)?！?肖夫人笑了肖夫人笑了, ,那兩條動(dòng)人的柳眉揚(yáng)了揚(yáng)。她的雙手細(xì)嫩而白皙

24、那兩條動(dòng)人的柳眉揚(yáng)了揚(yáng)。她的雙手細(xì)嫩而白皙, ,猶如用粉紅猶如用粉紅色的蠟鑄成似的色的蠟鑄成似的, ,把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜, ,既不既不撫發(fā)整衣?lián)岚l(fā)整衣, ,也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得, ,文雅能給人一種感染力。文雅能給人一種感染力。 “幸運(yùn)幸運(yùn)?”?”她說她說,“,“我并不相信這套東西。選擇才是決定一切的。我并不相信這套東西。選擇才是決定一切的。”年輕人大概覺得年輕人大概覺得, ,她將富有歸于選擇兩字她將富有歸于選擇兩字, ,未免過于牽強(qiáng)。但他什么也沒說未免過于牽強(qiáng)。但他什么也沒

25、說, ,只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭, ,讓肖夫人繼續(xù)說下去。讓肖夫人繼續(xù)說下去。 “我的情況就是個(gè)明證。我的情況就是個(gè)明證?！?“你是自己選擇當(dāng)有錢人的嘍你是自己選擇當(dāng)有錢人的嘍?”?”年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻。年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻。 “ “你也可以這樣說。十五年前你也可以這樣說。十五年前, ,我還是一個(gè)笨拙的學(xué)生我還是一個(gè)笨拙的學(xué)生” 肖夫人略微停停肖夫人略微停停, ,故意給對方說點(diǎn)恭維話的機(jī)會(huì)。但年輕人正在暗暗計(jì)算故意給對方說點(diǎn)恭維話的機(jī)會(huì)。但年輕人正在暗暗計(jì)算她在學(xué)校里待的時(shí)間。她在學(xué)校里待的時(shí)間。 “ “你看你看,”,”肖夫人繼續(xù)說肖夫人繼續(xù)說,“,“我那時(shí)只知道玩我

26、那時(shí)只知道玩, ,身上又有一種叫什么自然美的身上又有一種叫什么自然美的東西東西, ,但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿?huì)愛但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿?huì)愛上我。上我?！蹦贻p人似乎已橫下心不說任何恭維的話年輕人似乎已橫下心不說任何恭維的話, ,但也沒有流露出絲毫煩躁的神色但也沒有流露出絲毫煩躁的神色, ,雖然他一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了雖然他一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了, ,怎么也不怎么也不肯逢迎?？戏暧?“ “兩人當(dāng)中兩人當(dāng)中, ,一個(gè)是窮得丁當(dāng)響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一個(gè)是窮得丁當(dāng)響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)

27、生,”,”肖夫人說肖夫人說,“,“他是個(gè)浪漫他是個(gè)浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領(lǐng)可愛的青年。他沒有從商的本領(lǐng), ,也沒有親戚的接濟(jì)。但他愛我也沒有親戚的接濟(jì)。但他愛我, ,我也愛他。另我也愛他。另外一個(gè)是一位財(cái)力顯赫的商人的兒子。他處世精明外一個(gè)是一位財(cái)力顯赫的商人的兒子。他處世精明, ,看來前程無可限量。如果看來前程無可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量從體格這個(gè)角度去衡量, ,也可稱得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心也可稱得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我。于我?！?靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬, ,免得自己打哈欠。免得自己打哈欠?！斑@選擇

28、是夠難的。這選擇是夠難的?！彼f。他說。 “ “是的。要么是家中一貧如洗是的。要么是家中一貧如洗, ,生活凄苦生活凄苦, ,接觸的盡是些蓬頭垢面的人接觸的盡是些蓬頭垢面的人, ,但這但這是羅曼蒂克的愛情是羅曼蒂克的愛情, ,是真正的愛情是真正的愛情; ;要么是住宅富麗堂皇要么是住宅富麗堂皇, ,生活無憂無慮生活無憂無慮, ,服飾時(shí)服飾時(shí)髦髦, ,嘉賓盈門嘉賓盈門, ,還可到世界各地旅游還可到世界各地旅游, ,一切都應(yīng)有盡有一切都應(yīng)有盡有要是能兩全其美就好要是能兩全其美就好了。了?！毙し蛉说穆曊{(diào)漸漸變得有點(diǎn)傷感。肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點(diǎn)傷感。 “ “我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年我在猶豫不決的痛

29、苦中煎熬了一年, ,始終想不出其他辦法。很清楚始終想不出其他辦法。很清楚, ,我必我必須在兩人當(dāng)中作出選擇須在兩人當(dāng)中作出選擇, ,但不管怎樣但不管怎樣, ,都難免使人感到惋惜。最后都難免使人感到惋惜。最后”肖夫人肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫環(huán)視了一下她那曾為一家名叫雅致居室雅致居室的雜志提供過不少照片的華麗的客的雜志提供過不少照片的華麗的客廳廳,“,“最后最后, ,我決定了。我決定了。” 就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當(dāng)戲劇性的時(shí)刻就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當(dāng)戲劇性的時(shí)刻, ,外面進(jìn)來了一位儀外面進(jìn)來了一位儀表堂堂的先生表堂堂的先生, ,談話被打斷了。談話被打斷了。這位先生這位先

30、生, ,不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒, ,而且而且像一幅名畫里的人物像一幅名畫里的人物, ,他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人, ,肖夫人繼肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。而將年輕人介紹給她的丈夫。他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生說他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生說, ,他今天碰見了他今天碰見了“可憐的老可憐的老迪克迪克羅杰斯羅杰斯”, ,還借給他一些錢。還借給他一些錢?！澳阏婧媚阏婧? ,親愛的。親愛的?！毙し蛉寺唤?jīng)心地說。肖夫人漫不經(jīng)心地說。肖先生稍坐了一會(huì)兒就出去了。肖先生稍坐了一會(huì)兒就出去了。 “ “

31、可憐的迪克可憐的迪克羅杰斯羅杰斯,”,”肖夫人喟然嘆道肖夫人喟然嘆道,“,“我料你會(huì)猜到了我料你會(huì)猜到了, ,那就是另外那就是另外的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常接濟(jì)他。的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常接濟(jì)他?！薄傲钊藲J佩。令人欽佩?！蹦贻p人略略地說年輕人略略地說, ,他想不出更好的回答。他該走了。他想不出更好的回答。他該走了?！拔艺煞蚪?jīng)常關(guān)照他的朋友我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友, ,我不明白他哪來這么多時(shí)間。他工作夠忙的。我不明白他哪來這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫的那幅肖像他給海軍上將畫的那幅肖像” “肖像肖像?”?”年輕人十分驚訝年輕人十分驚訝, ,猛然從扶手椅上坐直了身子。猛然從扶手椅上坐直了身子。 “是的是

32、的, ,肖像。肖像?！毙し蛉苏f肖夫人說,“,“哦哦, ,我沒有說清楚吧我沒有說清楚吧? ?我丈夫就是那位原來學(xué)我丈夫就是那位原來學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現(xiàn)在喝點(diǎn)東西藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現(xiàn)在喝點(diǎn)東西, ,怎么樣怎么樣? ?”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭, ,似乎不知該說什么才好似乎不知該說什么才好 鑒賞體悟鑒賞體悟借鑒點(diǎn)一借鑒點(diǎn)一: :制造懸念制造懸念處畫線內(nèi)容運(yùn)用了懸念法制造波瀾。肖夫人說處畫線內(nèi)容運(yùn)用了懸念法制造波瀾。肖夫人說“選擇才是決定一切的選擇才是決定一切的”, ,年年輕人并不認(rèn)同。那么到底誰說得對輕人并不認(rèn)同。那么到底誰說得對? ?借鑒點(diǎn)二借鑒點(diǎn)二: :巧設(shè)阻隔巧設(shè)阻隔處運(yùn)用了懸念法。說到緊要

33、處處運(yùn)用了懸念法。說到緊要處, ,卻被來人打斷了。讀者急于弄明白。到底選卻被來人打斷了。讀者急于弄明白。到底選擇誰擇誰, ,文中設(shè)了阻隔文中設(shè)了阻隔, ,更激起讀者的好奇心。更激起讀者的好奇心。借鑒點(diǎn)三借鑒點(diǎn)三: :善設(shè)突轉(zhuǎn)善設(shè)突轉(zhuǎn)處畫線內(nèi)容運(yùn)用了突轉(zhuǎn)法制造波瀾。按照前面的情節(jié)處畫線內(nèi)容運(yùn)用了突轉(zhuǎn)法制造波瀾。按照前面的情節(jié), ,人們會(huì)以為肖夫人選人們會(huì)以為肖夫人選擇的是商人兒子擇的是商人兒子, ,結(jié)果卻讓人大出意外。結(jié)果卻讓人大出意外。【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】 靜觀一湖春水靜觀一湖春水, ,水平如鏡的時(shí)候真是少有水平如鏡的時(shí)候真是少有, ,大多時(shí)候都是波光粼粼大多時(shí)候都是波光粼粼, ,動(dòng)蕩不動(dòng)蕩不

34、安的。更不要說大江大河了安的。更不要說大江大河了, ,除了冬天枯水期除了冬天枯水期, ,永遠(yuǎn)是浩浩湯湯的樣子。人世也永遠(yuǎn)是浩浩湯湯的樣子。人世也是如此是如此, ,你想波平浪靜你想波平浪靜, ,卻總有風(fēng)波涌起。你有沒有經(jīng)歷過或聽說過難忘的人世卻總有風(fēng)波涌起。你有沒有經(jīng)歷過或聽說過難忘的人世風(fēng)波風(fēng)波? ?請以請以“風(fēng)波風(fēng)波”為題寫一篇記敘文為題寫一篇記敘文, ,向我們講一講。要求寫出事情的波瀾向我們講一講。要求寫出事情的波瀾, ,可以虛構(gòu)可以虛構(gòu), ,不少于不少于800800字。字。【寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)】材料由自然的風(fēng)波引出人世的風(fēng)波材料由自然的風(fēng)波引出人世的風(fēng)波, ,也不過是說人世的風(fēng)波是生也不過

35、是說人世的風(fēng)波是生活的常態(tài)。最終要求還是要我們寫自己經(jīng)歷過活的常態(tài)。最終要求還是要我們寫自己經(jīng)歷過, ,或聽說過的人世風(fēng)波或聽說過的人世風(fēng)波, ,當(dāng)然也可當(dāng)然也可以是虛構(gòu)的。構(gòu)思時(shí)以是虛構(gòu)的。構(gòu)思時(shí), ,首先要檢索生活和記憶首先要檢索生活和記憶, ,或者訴諸想象進(jìn)行虛構(gòu)或者訴諸想象進(jìn)行虛構(gòu); ;其次是其次是布局安排布局安排, ,運(yùn)用什么方法運(yùn)用什么方法, ,怎樣把故事講好怎樣把故事講好, ,寫出事情的波瀾寫出事情的波瀾; ;另外重要的一點(diǎn)另外重要的一點(diǎn), ,就是通過風(fēng)波就是通過風(fēng)波, ,寫出人生的思考寫出人生的思考, ,讓作文有一定的思想意義。讓作文有一定的思想意義?！緟⒖挤段膮⒖挤段摹匡L(fēng)波風(fēng)

36、波S S中學(xué)的一個(gè)班中學(xué)的一個(gè)班, ,有許多學(xué)生常常為成績不如意之類已經(jīng)過去的事而懊喪有許多學(xué)生常常為成績不如意之類已經(jīng)過去的事而懊喪, ,以致影響了下一階段的學(xué)習(xí)和生活。一天以致影響了下一階段的學(xué)習(xí)和生活。一天,B,B老師給他們上實(shí)驗(yàn)課老師給他們上實(shí)驗(yàn)課, ,他把一瓶牛他把一瓶牛奶放在水槽邊。同學(xué)們不明白牛奶和所學(xué)的課程有什么關(guān)系奶放在水槽邊。同學(xué)們不明白牛奶和所學(xué)的課程有什么關(guān)系, ,好奇地等待著。好奇地等待著。忽然忽然B B老師一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽中老師一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽中, ,同時(shí)大聲說同時(shí)大聲說:“:“不要為打翻的牛奶不要為打翻的牛奶哭泣哭泣!”!”接著他叫同學(xué)們圍攏到

37、水槽前觀察那破碎的瓶子和淌著的牛奶接著他叫同學(xué)們圍攏到水槽前觀察那破碎的瓶子和淌著的牛奶, ,然后一然后一字一句地說字一句地說:“:“你們仔細(xì)看一看你們仔細(xì)看一看, ,我希望你們永遠(yuǎn)記住這個(gè)道理。牛奶已經(jīng)淌完我希望你們永遠(yuǎn)記住這個(gè)道理。牛奶已經(jīng)淌完了了, ,無論你怎樣后悔和抱怨無論你怎樣后悔和抱怨, ,都沒有辦法取回一滴?，F(xiàn)在都沒有辦法取回一滴。現(xiàn)在, ,我們所能做到的我們所能做到的, ,就是就是把它忘記把它忘記, ,注意下件事。注意下件事?！?B B老師繼續(xù)說老師繼續(xù)說:“:“明天早上明天早上, ,每位同學(xué)交一篇隨筆每位同學(xué)交一篇隨筆, ,就這件事寫感想。我希望就這件事寫感想。我希望大家好好

38、想一想。大家好好想一想。”第二天早上第二天早上,B,B老師正坐在辦公室改著作業(yè)老師正坐在辦公室改著作業(yè), ,課代表走了進(jìn)課代表走了進(jìn)來來, ,推了推架在鼻梁上的深度近視眼鏡推了推架在鼻梁上的深度近視眼鏡, ,說道說道:“:“老師老師, ,這是您昨天布置的作這是您昨天布置的作業(yè)。業(yè)。”B B老師頗為自得地接過一疊作業(yè)本老師頗為自得地接過一疊作業(yè)本, ,他頗為昨天的事感到自豪呢他頗為昨天的事感到自豪呢! !就是就是,S,S中學(xué)除了他之外中學(xué)除了他之外, ,還有誰能想到這么妙的教學(xué)法呢還有誰能想到這么妙的教學(xué)法呢? ?況且況且S S中學(xué)又是中學(xué)又是重點(diǎn)重點(diǎn)中學(xué)中學(xué), ,學(xué)生素質(zhì)好學(xué)生素質(zhì)好, ,這還

39、不一點(diǎn)就通。他剛到這還不一點(diǎn)就通。他剛到S S中學(xué)不久就干出了這么大的成績中學(xué)不久就干出了這么大的成績, ,一定會(huì)得到全校師生的敬佩。但結(jié)果使一定會(huì)得到全校師生的敬佩。但結(jié)果使B B老師大失所望老師大失所望, ,哭笑不得。百分之八十哭笑不得。百分之八十的學(xué)生在本子上寫的是的學(xué)生在本子上寫的是: :牛奶與高考無關(guān)牛奶與高考無關(guān), ,牛奶與分?jǐn)?shù)無關(guān)牛奶與分?jǐn)?shù)無關(guān), ,牛奶與前途無關(guān)。牛奶與前途無關(guān)。字里行間竟似有指責(zé)字里行間竟似有指責(zé)B B老師教學(xué)無方之意。老師教學(xué)無方之意。 讀罷這些感想讀罷這些感想,B,B老師已不覺汗流浹背老師已不覺汗流浹背, ,他沒料到他的創(chuàng)新教學(xué)竟被學(xué)生視他沒料到他的創(chuàng)新教

40、學(xué)竟被學(xué)生視為誤人子弟。正當(dāng)為誤人子弟。正當(dāng)B B老師有些不知所措時(shí)老師有些不知所措時(shí), ,門外沖進(jìn)兩位家長門外沖進(jìn)兩位家長, ,見到見到B B老師就問老師就問道道:“B:“B老師老師, ,我孩子反映您上課不講課我孩子反映您上課不講課, ,卻浪費(fèi)時(shí)間去打碎牛奶瓶子卻浪費(fèi)時(shí)間去打碎牛奶瓶子, ,您一定是您一定是新來的老師吧新來的老師吧! !您可要注意多抓學(xué)生成績呀您可要注意多抓學(xué)生成績呀! !高考可是千軍萬馬過獨(dú)木橋高考可是千軍萬馬過獨(dú)木橋, ,競爭競爭激烈著呢激烈著呢! !打碎個(gè)什么奶瓶子打碎個(gè)什么奶瓶子, ,孩子們的分?jǐn)?shù)又不能提高孩子們的分?jǐn)?shù)又不能提高!”!”家長們正興師問罪家長們正興師問罪

41、, ,校長又進(jìn)來了校長又進(jìn)來了:“B:“B老師老師, ,聽說您上課聽說您上課”B”B老師腦袋老師腦袋“嗡嗡”的一聲的一聲, ,下面的話下面的話便再?zèng)]聽進(jìn)去了。便再?zèng)]聽進(jìn)去了。 家長們的興師問罪、校長的親自指導(dǎo)家長們的興師問罪、校長的親自指導(dǎo), ,使使B B老師不得不好好想一想了老師不得不好好想一想了:S:S中學(xué)中學(xué)升學(xué)率之高升學(xué)率之高,S,S中學(xué)學(xué)生戴眼鏡度數(shù)之高、人數(shù)之多中學(xué)學(xué)生戴眼鏡度數(shù)之高、人數(shù)之多, ,早有所聞早有所聞, ,但人才就等于分但人才就等于分?jǐn)?shù)嗎數(shù)嗎?B?B老師的腦筋還轉(zhuǎn)不過彎來老師的腦筋還轉(zhuǎn)不過彎來, ,盡管他教導(dǎo)學(xué)生后悔和抱怨無用盡管他教導(dǎo)學(xué)生后悔和抱怨無用, ,自己卻就

42、是自己卻就是不能忘記它。不能忘記它。 不過不過B B老師上課再也沒講老師上課再也沒講“廢話廢話”倒是真的倒是真的! ! 【點(diǎn)評點(diǎn)評】文章構(gòu)思巧妙。它把全社會(huì)各個(gè)方位的指責(zé)文章構(gòu)思巧妙。它把全社會(huì)各個(gè)方位的指責(zé), ,集中到了這一個(gè)有趣集中到了這一個(gè)有趣的有啟示意義的插曲上的有啟示意義的插曲上, ,用一個(gè)故事表現(xiàn)應(yīng)試教育下的現(xiàn)狀用一個(gè)故事表現(xiàn)應(yīng)試教育下的現(xiàn)狀, ,既構(gòu)思巧妙既構(gòu)思巧妙, ,又發(fā)又發(fā)人深思。此處人深思。此處, ,文章還運(yùn)用欲抑先揚(yáng)法寫出了事情的波瀾文章還運(yùn)用欲抑先揚(yáng)法寫出了事情的波瀾: :老師自以為用一個(gè)生老師自以為用一個(gè)生動(dòng)的情境教育了學(xué)生動(dòng)的情境教育了學(xué)生, ,卻不想被學(xué)生和家長深深地卻不想被學(xué)生和家長深深地“教育教育”了一通。出人意料了一通。出人意料的波瀾背后的波瀾背后, ,是令人悲哀的現(xiàn)實(shí)。是令人悲哀的現(xiàn)實(shí)。