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1、8的乘法口決教學設計 (人教版二年級上冊) 一、教學內(nèi)容：8的乘法口訣二、教學目標：1、讓學生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，理解8的乘法口訣的來源和意義。2、能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進行簡單的計算和解決簡單的實際問題。3、通過編制口訣，培養(yǎng)學生運用類推的方法學習新知識。4、讓學生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學重點：熟記8的乘法口訣四、教學難點：運用8的乘法口訣五、教具準備：口算卡片、乘法口訣表、小黑板、64個小磁鐵、膠棒六、教學過程：（一）復習導入同學們，前面幾節(jié)課我們學習了17的乘法口訣，我們給在坐的老師背一遍好不好？好，瞇起你們的小眼睛，聽我口令，一一得一，一二！

2、背的真棒！同學們在背的時候有沒有發(fā)現(xiàn)這些乘法口訣有什么規(guī)律呀？（）嗯，說的真好！口訣大家是掌握了，口算大家會不會呢？開火車吧？看誰說的又快又好。從你開始?；卮鹜耆_。同學們和老師一塊兒來表揚這些同學?。ò?，棒，棒，你真棒！棒，棒，棒，你真棒！）（二）探索學習聽說呀，我們班有許多又聰明又守紀律的好學生，馬戲團的快樂小狗也來到了我們的課堂，它要為大家表演數(shù)學節(jié)目呢！1、看，小狗第一次從0跳到了幾？那我們再來觀察它第二次跳到了幾呢？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，而且每次跳的長度都是相同的，第三次應該跳到幾呢？接下來的數(shù)字應該怎么填呢？2、我們一起來觀察這些數(shù)，從左到右看有什么規(guī)律呢？從右到左看，又有什

3、么規(guī)律呢？（從左到右，每次多8；從右到左，每次少8）你們可真聰明，那同學們來猜一猜，我們今天要學習什么新內(nèi)容呢？（8的乘法口訣）（三）編制口訣請同學們把數(shù)學書翻到頁，看上面的例5。今天老師帶來了這個，老師要用他們來代表軍樂隊的成員，可以嗎？嗯，我們來擺一擺軍樂隊的成員。一行有幾人？（8人，擺8個）這是幾個8？（1個8）乘法算式怎么寫？你能說出口訣嗎？同學們非常聰明，我再擺一行。那么兩行有幾人？（16人）是幾個8？（2個8）說乘法算式?？谠E怎么寫？擺出第三行，這三行一共多少人？是幾個8？算式，口訣同學們可真棒，一下子就把8的乘法口訣給編出來了，來，看著這兒，一起讀一讀吧?（四）總結(jié)規(guī)律，幫助記憶

4、下面小組合作把課本80頁的空補充完整，完了之后，小組討論一下8的乘法口訣有什么特點？小組長負起責任，開始吧！我們一起來仔細觀察8的乘法口訣有什么規(guī)律。注意要有順序的觀察哦！首先，8的乘法口訣有幾句？（8句）從上往下看，第一個數(shù)每次多1，第二個數(shù)都是八，積每次多8；從下往上看，第一個數(shù)每次少1，積每次少8.你覺得哪一句口訣比較好記呢？為什么？你覺得哪一句口訣比較難記呢？如果忘了這一句口訣，應該怎么辦呢？用自己喜歡的方式把口訣記住，時間2分鐘。（五）檢查口訣記憶情況1、記住了嗎？現(xiàn)在同學們跟老師對口令。2、好，今天我們又學習了8的乘法口訣，請你，把老師的口訣表補充完整，把他們貼在口訣表上。3、接下

5、來，三人一組做游戲，對口訣。誰愿意來？遠航提問，喬嘉怡對，王昊說式子。開始。（六）拍手讀兒歌，鞏固知識同學們可真棒，不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師要送你們一個禮物，看看這是什么啊?我們一起來數(shù)一數(shù)，一只螃蟹有幾條腿？（8條腿）一只螃蟹是8條腿，兩只螃蟹呢？（補充完整兒歌）1只螃蟹（8）條腿。2只螃蟹（16）條腿。3只螃蟹（24）條腿。4只螃蟹（32）條腿。5只螃蟹（40）條腿。6只螃蟹（48）條腿。7只螃蟹（56）條腿。8只螃蟹（64）條腿。想吃螃蟹流口水，鉗子大大不是腿，一下夾住你的嘴。同學們拍手讀一讀吧。還想讀嗎？這一次喬嘉怡站起來領(lǐng)著大家用對話的方式讀一讀。七、當堂檢測：讀得真好，下面老師要考考大家了。1、拿出一張5元，讓學生算算2張、4張、8張各是多少元。2、每斤草莓8元，買三斤草莓需要多少元？3、懶羊羊運了7捆青草，沸羊羊運的是他的8倍，沸羊羊運了幾捆青草？八、教師小結(jié)：同學們，這節(jié)課你都學會了哪些知識呢？（會背8的乘法口訣，會做關(guān)于8的乘法題。）同學們，你們的收獲可真不小，老師希望你們不僅能流利的背出8的乘法口訣，還要會運用8的乘法口訣，解決我們生活中的難題，發(fā)揮數(shù)學的作用?。?/p>