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1、 課堂教學設計 課 題：Unit 1 Hello 授課時數(shù)：6 課 時 日 期：第一周 授課人：王秀 使用者： 設計 要素 設計內(nèi)容: 教學 內(nèi)容 分析 本部分通過情景會話，讓學生學習如何用What’s your name? 詢問對方的姓名以及表達道別的說法：Goodbye\Bye. 學習者特征分析析 　 學生在前面的課堂聽到教師說過本科的重點句型，有一定的印象，能夠理解它的意義，但是還

2、不會完整的表達。 教學目標 1.能聽懂，會說What’s your name? 并能夠給出真確的回答。 2.能夠用Goodbye\Bye，。。。與他人告別。 課時 第3課時 教學 重點 利用所學對話于他人交流。 教學 難點 句子What’s your name? 的準確發(fā)音以應用。 教學 策略 　從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let’s talk中的會話.　 教學過程 修補內(nèi)容 第一版塊：導入新課 　　(1）、唱 ABC song歌 （2）、師生互相問候 第二版塊：出示目標 　　1.能聽懂，會說What’s your name? 并

3、能夠給出真確的回答。 2.能夠用Goodbye\Bye，。。。與他人告別。

4、 第三版塊：自學

5、指導，合作探究 1）老師指自己說Hello! I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發(fā)問What’s your name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答My name’s… 用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用My name’s… 回答問題。 2）、跟讀、模仿What’s your name? 注意學生對name的發(fā)音。 第四版塊 展示交流 ，點撥提升 1 Pair work: 可讓學生戴上頭飾，表演書上Let’s talk的對話。 第五版塊：達標測評，鞏固反饋 ： （1）、Let’s play中的游戲. （2）、四人或六人為一小組，先將學生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問What’s your name? 同學回答My name’s… 的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。 第六版塊：板書設計 What’s your name？ My name’s… Goodbye\Bye， 第七版塊:作業(yè)布置 1寫本課元的重點詞匯和句子 2.和好朋友練習交流對話。 教后反思 ～～～～～～