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1、籃球行進間單手低手投籃單元教學計劃（水平四、八年級）一、 指導思想：籃球運球急停急起單元的學習，本著健康第一的指導思想，以發(fā)揮學生認識能力為基礎，發(fā)展學生活動能力為目的，強調教師的主導作用，突出學生的主體地位，促使師生共同活動在愉快、輕松的氛圍下開展教學。二、 學情分析：八年級學生正處于運動技術形成期，有一定的技術基本功，善于學習和思考，但是對技術的學習和運用能力不穩(wěn)定，很容易反復出現(xiàn)錯誤動作，所以應該多做些強化練習。同時關注學生的差異，對技術技能的掌握程度的要求也應有所區(qū)別，照顧到不同層次學生的需要，盡可能給所有學生創(chuàng)造成功的機會，體會成功的喜悅，激發(fā)學生學習的熱情。三、教材分析： 八年級的

2、教材是在七年級的教材的基礎上，遵循循序漸進的教學原則，進一步學習較難掌握的技術，提高學生的技術動作的運用能力，在發(fā)展學生速度、力量、靈敏、彈跳等身體素質的同時，逐步提高技術動作與身體配合的協(xié)調性。四、單元學習順序：單元學習目標1、 通過教學是學生理解行進間單手低手投籃技術動作要領，了解該技術在籃球技戰(zhàn)術中的位置和鍛煉價值。2、 通過學習使學生基本掌握行進間單手低手投籃技術，命中率穩(wěn)步提高。3、 通過學習，發(fā)展學生身體的靈活性、協(xié)調性及跳躍能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于進取的精神品質。教材體育與健康八年級（全一冊）籃球運球急起急停課次6重點難點重點：充分向前上方起跳，投籃出手前保持單手低手托球穩(wěn)定

3、性。難點：用指腕上挑力量使球向前旋轉投出。課次學習目標學習內容重點、難點教與學組織與方法11、 認知原地單手低手投籃的動作技術要領及其練習方法2、 80%學生能夠基本掌握原地單手低手投籃技術。3、 通過學習，發(fā)展學生身體的靈活性、協(xié)調性及跳躍能力。專項素質練習原地單手低手投籃重點：原地單手低手投籃腳步動力結構的建立難點：一大二小三高跳的跳起動作1、 專項素質練習【分小組練習】2、 小組運球練習，小組長組織和監(jiān)督，教師巡回指導3、 有標志物原地單手低手投籃腳步練習4、 小組合作學習，小組長組織和監(jiān)督，教師巡回指導5、 單手反復“挑球”練習6、 素質練習【行進間單手投籃腳步連續(xù)越過雪糕筒】21、

4、認知行進間不運球單手低手投籃的動作技術要領及其練習方法。2、 80%學生能夠基本掌握行進間不運球單手低手投籃技術要領。3、 通過學習，發(fā)展學生身體的靈活性、協(xié)調性及跳躍能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識。專項素質練習行進間不運球單手低手投籃重點：行進間單手低手投籃腳步動力結構建立難點：一大二小三高跳的跳起動作1、 專項素質練習【分小組練習】2、 小組運球練習，小組長組織和監(jiān)督，教師巡回指導3、 小組合作學習，行進間不運球單手低手投籃練習，教師巡回指導4、 小組展示，教師口令組織練習5、 徒手模仿跑籃練習6、 素質練習【行進間單手投籃腳步連續(xù)越過雪糕筒】31、 認知行進間運球單手低手投籃的動作技術要領

5、及其練習方法。2、 60%學生能夠基本掌握行進間單手低手投籃技術。3、 通過學習，發(fā)展學生身體的靈活性、協(xié)調性及跳躍能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識。專項素質練習行進間運球單手低手投籃重點：行進間單手低手投籃腳步動力結構建立難點：一大二小三高跳的跳起動作1、專項素質練習【分小組練習】2、小組運球練習，小組長組織和監(jiān)督，教師巡回指導3、小組合作學習，行進間運球單手低手投板練習4、小組展示，教師口令組織練習5、半場折返跑，罰球線行進間單手低手投籃徒手練習。6、素質練習【蹬臺階跳】41、 認知行進間運球單手低手投籃的動作技術要領及其練習方法。2、 80%學生能夠基本掌握行進間單手低手投籃技術。3、 通過

6、學習，發(fā)展學生身體的靈活性、協(xié)調性及跳躍能力。培養(yǎng)學生勇于進取的精神品質。專項素質練習行進間運球單手低手投籃重點：行進間單手低手投籃單手低手托球的穩(wěn)定性難點：一大二小三高跳的跳起動作1、專項素質練習【分小組練習】2、小組運球練習，小組長組織和監(jiān)督，教師巡回指導3、小組合作學習，行進間運球單手低手投籃練習4、結合運球急停急起等運球技術進行小組合作學習5、半場運球折返跑，罰球線行進間單手低手投板練習。6、素質練習【蹬臺階跳】51、 認知行進間運球單手低手投籃的動作技術要領及其練習方法。2、 90%學生能夠基本掌握行進間單手低手投籃技術。3、 通過學習，發(fā)展學生身體的靈活性、協(xié)調性及跳躍能力。專項素

7、質練習行進間運球單手低手投籃重點：充分向前上方起跳，投籃出手前保持低手托球穩(wěn)定性難點：用指腕上挑力量使球向前旋轉投出1、專項素質練習【分小組練習】2、小組運球練習，小組長組織和監(jiān)督，教師巡回指導3、小組合作學習，半場行進間運球單手低手投籃練習4、小組展示，教師口令組織練習5、全場運球單手低手投籃練習6、素質練習【蹬臺階跳】61、 認知行進間運球單手低手投籃的動作技術在實戰(zhàn)中的應用和拓展。2、 95%左右的學生能夠較好的運用所學的技術，并能與之前所學的技術結合起來進行展示。3、 通過學習，發(fā)展學生身體的靈活性、協(xié)調性及跳躍能力。專項素質練習行進間運球單手低手投籃小組展示重點：充分向前上方起跳，投

8、籃出手前保持低手托球穩(wěn)定性難點：用指腕上挑力量使球向前旋轉投出1、 專項素質練習【分小組練習】2、 小組運球練習，小組長組織和監(jiān)督，教師巡回指導3、 小組合作學習，行進間運球單手低手投籃練習，教師巡回指導4、 學以致用，小組展示5、 小組間競賽6、 素質練習注意事項1、 加強學生觀察力的訓練，必須注意應用技術的時機、速度、手法的不同。2、 養(yǎng)成抬頭運球意識和習慣，視線應平視全場。3、 在教學中，注意加強規(guī)則意識的培養(yǎng)。4、 強調練習時的安全問題，球掉了應及時提醒身邊的同學，練習時注意雪糕筒的位置。盡量避免意外情況的發(fā)生。單元學習評價優(yōu) 秀：積極參與課堂練習，主動融入小組合作，能熟練、準確的掌握行進間單手低手投籃技術，身體動作協(xié)調。良 好：積極參與課堂練習，主動融入小組合作，能較準確的掌握行進間單手低手投籃技術，身體動作較協(xié)調。及 格：能參與課堂的練習，完成小組練習，基本能完成行進間單手低手投籃技術。待提高：被動參與課堂練習，不能融入小組合作，技術動作要領不熟悉。