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1、 提升訓練一 笑迎新生活 認識新自我 一、選擇題（下列各題4個備選答案中，只有1個是最符合題意的。請選出正確答案并將其序號填入題后的括號內(nèi)。） 1．（福建福州）正確認識自已的方法是（ D ） A．只關注自己的內(nèi)在素質 B．只注重自己的外在形象 C．只看到自己的優(yōu)點和長處 D．用全面的、發(fā)展的眼光看自己 2、(福建安溪)各種生命息息相關，都有存在的意義和價值，需要相互尊重、關愛。下列不能體現(xiàn)這一觀點的是．( C ) A、某班同學給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”、 B、尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身 C、人類為了更好地發(fā)展

2、經(jīng)濟，可以使用科技手段無節(jié)制地開發(fā)自然資源 D、我們要積極保護珍稀瀕危動植物 3．（廣西貴港）笛卡兒說：“最有價值的知識是關于方法的知識。”下列學習方法屬于最好的是 （ B ） A．父母的經(jīng)驗之談 B．既符合學習規(guī)律又適合自己的方法 C．老師的經(jīng)驗之談 D．學習成績最好的同學介紹的方法 4．(河南省)右圖老奶奶教育小朋友的說法中正確的有 （ D ） ①小樹是我親手所栽 ②生命需要彼此尊重 ③小樹生命高于一切 ④人與自然應該和諧相處 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ （福建廈門）在汶川地

3、震的廢墟中．什市霍華鎮(zhèn)中學初一女生鄧清清被壓在破磚瓦下，仍然打著手電筒看書，通過讀書來緩解心中的害怕．堅持到被成功救出?；卮?-6題。 5.鄧清清“通過讀書來緩解心中的害怕”．這種應對挫折的方法是( D ) A.順其自然，等待救援 B.自我排解，自我放任 2 / 8 C.發(fā)奮學習、精神升華 D.自我疏導，自我調(diào)節(jié) ’ 6.鄧清清堅韌不拔、頑強求生的精神感召我們( C ) ①生命是頑強的．也是脆弱的②遇到困難要沉著冷靜③善待生命，珍惜生命 ④面對生命危險，不拋棄不放棄 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D．①③④

4、 7．(廣東江門)小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉很不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是( A ) A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起 B．人的生命獨特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望 D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值 8．(廣東江門)小明的理想是當律師：在學習生活中，他處處嚴格要求自己，終于如愿考上政法大學，為當律師邁出了堅實的一步。小明發(fā)掘自己潛能的途徑是( B ) ①經(jīng)常的積極暗示 ②想象更好

5、的“自我”形象 ③別人的友情監(jiān)督 ④努力埋頭讀書 A．①③、 B．①② C．②③ D．②④ 9．（浙江寧波）生命很寶貴，我們要學會自護自救。在地震發(fā)生時，下列避震措施正確的是( A ) A．在室內(nèi)時就近躲在堅固的物體下 B．在室外時要迅速跑向房屋內(nèi) C．迅速奔向樓梯或電梯 D．多到大樹或高樓下 10．（山東臨沂）中國新任外交部長楊潔篪中學時是一位品學兼優(yōu)的學生。他從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。每學期開學后，他都會制訂出詳盡的學習計劃，并要求自己嚴格按照計劃學習，直到完成計劃規(guī)定的任務才出去玩

6、。這說明（ A ） ①他能珍惜受教育的權利 ②他很好地履行了受教育的義務 ③公民所有的權利和義務都是相互結合的 ④他能夠做到自主學習，科學安排時間 A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③ 二、非選擇題 1.（廣東?。┖喆痤}(4分) 材料：當前，個別中學生喜歡追隨、模仿明星：剪爆炸狀發(fā)型、穿新奇服裝、行為扮“酷”……認為這樣才是真正的有個性。 請簡要回答：中學生應追求什么樣的個性？ 2、（湖北咸寧）理解與說明(4分) 材料一：2008年5月12日14時28分，四川汶川地區(qū)發(fā)生8.0級地震后，黨和國家領導人胡錦濤

7、、溫家寶同志先后親臨現(xiàn)場，且多次強調(diào)：“要把挽救人的生命作為當務之急，作為重中之重”，“只要有一線希望，就要作出百倍努力”。 材料二：2008年5月18日，國務院發(fā)布公告宣布，為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定5月19日至21日為全國哀悼日，在此期間，全國和各駐外機構下半旗志哀，停止公共娛樂活動，……。 請結合七年級《思想品德》上冊教材的有關知識，回答： （1）上述材料說明了什么？（1分） （2）生命彌足珍貴，每個人的生命只有一次。我們應該怎樣對待生命呢？（2分） （3）大災有大愛。請你為災區(qū)的小朋友擬發(fā)一條短信。（1分）

8、 3．（山東聊城）面對突如其來的災難：（6分） 鏡頭一：教師瞿萬容用后背牢牢擋住了一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸；教師譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠離去了；教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學樓，當他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了…… 鏡頭二：正在上課的教師范美忠第一個跑到學校球場，下面是范美忠與學生的對話。 學生：“老師，你怎么不把我們帶出來才走??？” 范美忠：“我從來不是一個勇于獻身的人，只關心自己的生命，

9、你們不知道嗎？上次半夜火災的時候，我也逃的很快！”在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我有可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。“……”我跟你們一起死亡沒有意義。“ 一石激起千層浪，這些話在論壇上炸開了鍋。 請你聯(lián)系鏡頭一、二，談談你對生命及其價值的認識。 提升訓練一 笑迎新生活 認識新自我 一、選擇題 1．D 2。C 3.B 4。D 5.D 6.C 7.A 8.B 9.A 10。A 二、非選擇題（評分說明：考生若從其他角度回答，只要符合題意、觀點正確、言之有理，并符合該題給分條件

10、的，均可酌情。） 1.真正的個性在于內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，(2分)真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。(2分) 評分說明：考生對材料列舉的現(xiàn)象做出恰當?shù)膬r值判斷就可給2分。對于真正的個性的回答只要能從內(nèi)在魅力和對自己負責兩個角度來說就可給分?？忌灰獜淖非髠€性和人格獨立兩方面作答，且言之有理，就可給分。若從其他角度如遵守學校紀律尊重社會規(guī)范等來作答可酌情給分，但本層次不能給滿分。 2．（1）黨和政府肯定生命、尊重生命。 （2）①肯定珍愛自己生命，尊重善待他人生命。（或答：當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人的生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助

11、之手。） ②珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。 （3）答案示例：①永不言棄。②生命中可能會刮風下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光。評分說明：只要圍繞“珍愛生命”主題，言之有理均可給分。 3．（1）生命最寶貴，生命屬于我們只有一次；（1分） （2）法律保護公民的生命健康權；（1分） （3）人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻。一個真正懂得珍愛生命價值的人在享受現(xiàn)實生活給予的同時，更會積極地為他人、為社會做出自己的貢獻，創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的需要；（1分） （4）生命的價值靠行動實現(xiàn)。日常生活的點滴小事是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，平凡崗位的工作積累是實現(xiàn)人生價值的重要基礎；（1分） （5）瞿萬容、譚千秋、茍嘵超在應對災難的瞬間，其生命燃放出英雄的火花，范美忠實在難以為人師表。（2分） 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！