《人教版八年級(jí)語文上冊(cè)六單元閱讀26三峽賽課導(dǎo)學(xué)案23》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)語文上冊(cè)六單元閱讀26三峽賽課導(dǎo)學(xué)案23（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教材版本人教版學(xué)段八年級(jí)上學(xué)科語文章節(jié)第六單元課題名三峽課時(shí)2課時(shí)執(zhí)教教師單位教師姓名教學(xué)目標(biāo)1了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。2把握本文景物描寫的特點(diǎn)。3指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。4學(xué)習(xí)古人寫景的方法，體會(huì)其語言的精妙。5引導(dǎo)學(xué)生在想像中再現(xiàn)景物，體會(huì)作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美，抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫

2、面美，抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。教具多媒體時(shí)間安排第一課時(shí)（一）知，走近三峽走近作者走近作品 5分鐘（二）讀，四讀課文 25分鐘（三）背，熟讀成背 10到15分鐘第二課時(shí)（一） 檢查第一課時(shí)所學(xué)5分鐘（二）積累文言知識(shí)10分鐘（三）品讀課文20分鐘（四）拓展課文10分鐘課后小結(jié) 今天，我們知道三峽的基本情況，了解了作者作品，并以各種方式熟讀了文章，并且基本達(dá)到能背誦的水平。積累了文言知識(shí),品味了課文內(nèi)容,用自己的語言感知到三峽的美麗，感受三峽的魅力。體會(huì)作者對(duì)三峽的贊美之情.備注三 峽 酈 道 元教學(xué)目標(biāo)1了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然

3、美。2把握本文景物描寫的特點(diǎn)。3指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。4學(xué)習(xí)古人寫景的方法，體會(huì)其語言的精妙。5引導(dǎo)學(xué)生在想像中再現(xiàn)景物，體會(huì)作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美，抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。難點(diǎn)：欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美，抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。教學(xué)方法1誦讀法。2討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。3.競(jìng)賽法。教學(xué)時(shí)間

4、 兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)各位同學(xué)，你們節(jié)假日愛出去旅游嗎？如果想去旅游，這個(gè)地方值得你去走一著。多媒體顯示三峽圖。你們覺得這幾幅風(fēng)景圖美不美？這就是三峽。今天，我們一起來學(xué)習(xí)酈道元的三峽。二、師生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)、合作探究（一）知 （檢查預(yù)習(xí) 對(duì)作者作品的了解）1、走近三峽 三峽是萬里長江一段山水壯麗的大峽谷，為中國十大風(fēng)景名勝之一。它西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北宜昌市的南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，全長191公里。它是長江風(fēng)光的精華，神州山水的瑰寶，古往今來，閃爍著迷人的光彩。2、走近作者酈道元（466或472527），生活于南北朝北魏時(shí)期，出生在河北省涿縣一個(gè)官宦世家，

5、少年時(shí)代就喜愛游覽。后來他做了官，就到各地游歷，每到一地除參觀名勝古跡外，還用心勘察水流地勢(shì)，了解沿岸地理、地貌等。他發(fā)現(xiàn)古代的地理書水經(jīng)，對(duì)大小河流的來龍去脈缺乏準(zhǔn)確記載，酈道元于是親自給水經(jīng)作注。水經(jīng)原來記載的大小河流有137條，1萬多字，經(jīng)過酈道元注釋以后，大小河流增加到1252條，共30多萬字比原著增加20倍。3、走近作品課文選自水經(jīng)注，水經(jīng)注是一部有很高價(jià)值的地理學(xué)專著，這部書文字優(yōu)美生動(dòng)，也可以說是一部文學(xué)著作.水經(jīng)注使酈道元成為山水游記文學(xué)的鼻祖。（二）讀 （檢查預(yù)習(xí) 字音疏通） 可以用多種方式讀，單獨(dú)讀、接龍讀、組讀、全班讀。(1)讀準(zhǔn)字音 字正腔圓語音美1.重（chng）巖疊

6、嶂（zhng） 2.沿溯（s）阻絕3.雖乘奔（bn）御風(fēng)，不以疾也 4.素湍（tun）綠潭，回清倒影5. 絕（yn）多生怪柏（bi） 6.飛漱（sh）其間7.屬（zh）引凄異 8. 朝發(fā)（f）白帝(2)讀清節(jié)奏 借助語感 節(jié)奏美自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無闕處；重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午/夜分，不見/曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕?；?王命/急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔/御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕 /多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清/榮/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿/長嘯，屬引

7、/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳!”(3)讀通文意 了解意思 內(nèi)容美第一段自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。自：在，從 闕：通“缺”，缺口 略無：毫無。略：完全，全部。嶂：高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰。 自：如果。 亭午夜分：正午和半夜。 曦：日光，這是指太陽。（段義：在三峽七百里當(dāng)中，兩岸群山連綿，幾乎沒有中斷的地方。重重疊疊的巖峰像屏障一樣,遮蓋住了藍(lán)天和太陽如果不是正午,看不見太陽;如果不是半夜,看不見月亮.。）第二段 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御

8、風(fēng)，不以疾也。至于：到了的時(shí)候。 襄陵：漫上山陵。襄：上。 沿：順流而下。溯：逆流而上 絕：斷 或：有時(shí) 雖：即使 奔：動(dòng)詞用作名詞，指飛奔的馬。 以：認(rèn)為，覺得。（段義：到了夏天，江水暴漲，漫上了兩岸的山陵的時(shí)候，下行和上行的船只都被阻斷。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵，它們之中間相距有一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不覺得得快啊。）第三段春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味時(shí):季節(jié) 湍：湍急的水 潭：深水絕：極高的山峰。：險(xiǎn)峻的山崖或山峰漱：急流沖蕩其：它們，指怪柏 良：的確，實(shí)在（段義：春冬季節(jié)，

9、雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清、樹榮、山高、草盛，實(shí)在是有許多趣味。）第四段每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”晴初：天剛晴。 霜旦：下霜的早晨。肅：寂靜。 屬引：連續(xù)不斷屬，連接引，延長響：回聲 轉(zhuǎn)：同“囀”，聲音曲折絕：消失（段義：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，常常有一些高處的猿猴拉長了聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，音調(diào)凄涼怪異，空曠的山谷里傳來猿啼回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時(shí)間才消失。所以

10、漁歌唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”）（4）讀出感情 初品文意 情感美 老師可以范讀第一段要讀出山高嶺連的險(xiǎn)峻，第二段要讀出夏水浩大的氣勢(shì)，第三段要讀出水退潭清的美感，第四段要讀出水枯凄寒的哀傷。（三）背誦 可以競(jìng)賽的方式進(jìn)行背誦PK?；騻€(gè)人或組。 三、作業(yè)： 1、練習(xí)冊(cè)“運(yùn)用積累”。2、背默26課。檢查上節(jié)課所學(xué)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容（一）背誦課文（二）翻譯1.自非亭午夜分，不見曦月。 2.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 3.絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。4.每至晴初霜旦，林寒澗肅二、文言知識(shí)積累一詞多義：絕 1.沿溯阻絕 隔絕 2.哀轉(zhuǎn)久絕 消失 3.絕多生

11、怪柏 極自 1.自三峽七百里中 從、在 2.自非亭午夜分 如果通假字略無闕處 “闕” 同”缺”,意思是”中斷”詞性活用雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 奔：動(dòng)詞作名詞，奔馳的駿馬素湍綠潭，回清倒影 湍：形容詞作名詞，急流的水；清：形容詞作名詞，清波。古今異義（古義是指本文中的古義，今義是指常用的現(xiàn)代義。） 雖 古：即使 今：雖然 肅 古：寂靜 今：嚴(yán)肅 自 古：在 今：自己 良 古：實(shí)在 今：善.好 或 古：有時(shí) 今：或者 素 古：白色 今：素食 引 古：不斷 今：引薦 漱 古：沖蕩 今：漱口至于 古：到 今：至于.關(guān)聯(lián)詞 故 古：所以 今：故鄉(xiāng).故人文言句式 兩岸連山 省略句，省略主語“三峽” 重巖疊嶂

12、 省略句，省略主語“三峽”三、品讀課文，說說你對(duì)本文最深的體會(huì)。課文展現(xiàn)了哪些景物？有什么特點(diǎn)？如何描寫的？山 山高嶺連 遮天蔽月 夏 水勢(shì)浩大 流速迅猛水 春冬 水退潭清 風(fēng)景秀麗 景 物 美 秋 水枯凄涼 猿鳴哀傷 （如何描寫的）1、描寫動(dòng)靜結(jié)合從全文看：山-靜，文氣平靜舒緩 夏水-動(dòng)，文氣激烈緊張 春冬景色靜中微動(dòng)，文氣輕松曉暢 蕭瑟之秋文氣沉靜、弛緩、凄清、悲涼從部分看：（第三段） 動(dòng) 素湍、回清 靜 綠潭、倒影 動(dòng) 懸泉瀑布、飛漱其間 靜 多生怪柏2、作者寫景，采用的是抓住特點(diǎn)用關(guān)鍵字，加以點(diǎn)染的手法。春冬之景，著素、綠、清、影數(shù)字，寫秋景,寒、肅、凄、哀數(shù)字，便將景物的神韻生動(dòng)地表

13、現(xiàn)了出來。作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。請(qǐng)你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語，并認(rèn)真體味。 文中描寫春冬二季的景象，以“素”、“綠”繪色，以“絕”、“懸”、“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”、“凄異”、“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。作者的情感則一個(gè)“趣”字中，確切地表達(dá)了此時(shí)的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對(duì)猿聲的描述，也是對(duì)秋景所觸發(fā)的感情。3、修辭手法?？鋸?對(duì)比 或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。引用故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！被ノ闹貛r疊嶂，隱天蔽日。 重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋

14、住了藍(lán)天和太陽。每至晴初霜旦，林寒澗肅 每逢秋雨初晴和降霜的早晨，樹林山澗里一片清冷寂靜。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)秦漢時(shí)的明月和關(guān)塞。并提自非亭午夜分，不見曦月。 除非正午，看不見太陽；除非半夜，看不見月亮。素湍綠潭，回清倒影。 白色的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，映出了（山石林木的）的倒影。4、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合每至晴初霜旦，林寒澗肅，有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！比?、拓展文章素湍綠潭 隱天蔽日 夏水襄陵 睛初霜旦 （展示三峽圖片）選擇你最欣賞的一幅畫面，用生動(dòng)的語言把酈道元筆下的三峽給大家解說出來，可以加上自己的想象。（老師范文 秋季天剛放晴的時(shí)候或有霜的早晨，林澗之間，清冷肅穆，這時(shí)已無江水喧騰，也不見草木爭(zhēng)榮，到處充滿凄清肅穆的氣氛，水枯氣寒，山谷空曠。猿猴啼叫，空谷傳響。悲哀凄涼，使人想起“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，使人想起“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”。山高、嶺連、峽窄、水長的三峽吆，秋天，又多了一份蕭瑟與寂寥）四、作業(yè)： 1、練習(xí)冊(cè)“課文解讀”與“課外拓展” 2、預(yù)習(xí)27課