《2015版高考語文考點分類匯編 專題十三 古代詩歌鑒賞》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2015版高考語文考點分類匯編 專題十三 古代詩歌鑒賞（36頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、專題十三古代詩歌鑒賞高考試題A組2013年高考題1.(2013新課標全國,89,11分)閱讀下面這首宋詞,完成第(1)(2)題。鵲橋仙陸游華燈縱博,雕鞍馳射,誰記當年豪舉?酒徒一一取封侯,獨去作江邊漁父。輕舟八尺,低篷三扇,占斷洲煙雨。鏡湖元自屬閑人,又何必君恩賜與?注:這三句是追憶當年軍中的生活。博,古代的一種棋戲。占斷:占盡。洲煙雨:指長滿草、煙雨空濛的風光。鏡湖:即鑒湖,在今浙江紹興。唐天寶初,賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當道士,玄宗詔賜他鏡湖一角。(1)上闋最后兩句是什么意思?它表達了作者什么樣的情感?(5分) 解析:本題考查理解古代詩歌內容及把握作者思想情感的能力。上闋最后兩句將終日酣飲耽于

2、享樂的酒徒反倒受賞封侯與有志之士卻被閑置不用對比,表現作者報國無門、壯志未酬而只能隱居的無奈和對世道不公的憤懣之情。參考答案:那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯,而自己只能做個閑散的江邊漁翁。表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。(2)詞的結尾借用了賀知章的故事,這有什么用意?請簡要分析。(6分) 解析:本題考查鑒賞詩歌的表達技巧和理解作者觀點態(tài)度的能力。借用賀知章的故事,從表達技巧看,一是用典,一是對比。唐代詩人賀知章去老還鄉(xiāng),玄宗詔賜他鏡湖一角以示矜恤。陸游于此翻出一層新意這鏡湖風月本來就只屬于閑人,還用得著你皇帝賜予嗎?再說,天地之大,江湖之迥,何處容不下他,誰又稀罕“君恩”的賜予

3、?表達了作者對最高統(tǒng)治者的輕蔑不屑之意,和不得已賦閑而歸隱江湖的憤慨不平之情。參考答案:用來含蓄地表現對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平?；实奂戎梦矣陂e散,鏡湖風月原本就屬于閑散之人,又何必要你皇帝恩賜呢?再說,天地之大,何處容不下我一個閑散之人,誰又稀罕你皇帝的恩賜!2.(2013湖南,10,8分)閱讀下面的宋詞,完成題目。釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣,際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛,兩忘機。南去北來徒自老,故人稀。夕陽長送釣船歸,鱖魚肥。(1)“鱖魚肥”三字讓人聯(lián)想起張志和漁歌子“西塞山前白鷺飛,”句。(1分)(2)簡析首句中“凈”字的妙處。(3分) (3)探究本詞的思想情感。(4分)1 / 36 解析:本題

4、考查名句默寫、煉字以及探究詩歌思想情感的能力。(1)根據上句“西塞山前白鷺飛”的提示可寫出下句,“鱖”字易錯。(2)“春深”點明暮春時節(jié),令人聯(lián)想到百花落盡綠葉茂盛的景象,詞人寫綠之“凈”,正是要表現自己內心之“凈”,外在景物與詞人內在心靈完全契合。(3)詞人的情感融在意象之中,“柴扉”“鱖魚”等意象表現了田園生活的美好,抒發(fā)了詞人對田園生活的喜愛;“白鷗”“釣船”等意象與隱士生活有關,結合“忘機”一詞,可感受到詞人甘于淡泊,以隱居為樂的情懷。參考答案:(1)桃花流水鱖魚肥(2)聯(lián)系“春深”“染衣”“凈”字巧妙展現了暮春時節(jié)芳菲凋盡,“綠”成了自然的主色調的情景,委婉道出詞人內心的純凈。(3)

5、詞人通過“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫,展現出田園生活自然之美,寓示了他自甘淡泊,隱居為樂,不再以世事縈懷的內心世界。3.(2013山東,14,8分)閱讀下面這首清詩,回答第(1)(2)題。山寺夜起江湜月升巖石巔,下照一溪煙。煙色如云白,流來野寺前。開門惜夜景,矯首看霜天。誰見無家客,山中獨不眠。(1)三、四兩句中的“煙”有哪些特點?詩人是如何描寫的?(4分) 解析:本題考查鑒賞詩歌的形象和表達技巧的能力。三、四句中的煙,其色如云白,把煙比喻成白云,寫出了煙之白,之濃;“流來野寺前”,把煙比喻成水,寫出了煙的動態(tài)美。比喻、動靜結合手法的運用,生動形象地寫出了月下之煙的特點,使詩句

6、具有顏色美與動感美。參考答案:三、四兩句中的“煙”有兩個特點:一是色白,二是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭手法,形容山嵐在月光下呈現出如云的白色,第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài),形象生動。(2)結合全詩分析詩人“不眠”的原因。(4分) 解析:本題考查鑒賞詩歌的思想內容的能力。詩歌前六句,描寫了一幅山中夜景圖,營造了靜謐凄涼的氛圍,為烘托詩人的心情作了鋪墊?！罢l見無家客”一句是關鍵,無家,是因為詩人遭逢離亂,半生漂泊,所以痛徹心扉的思鄉(xiāng)與回歸之愁應是其不眠的真正原因。參考答案:詩人不眠有兩方面原因:一是喜愛山中夜景,前四句描寫山中月夜美景,第五句“開門惜夜景”,“惜”字表達了詩人對山中夜景的

7、喜愛;二是思家,最后兩句中“無家客”“獨”表現出詩人的孤獨和羈旅思家之情。4.(2013福建,6,6分)閱讀下面的詩歌,完成后面題目。送何遁山人歸蜀宋梅堯臣春風入樹綠,童稚望柴扉。遠壑杜鵑響,前山蜀客歸。到家逢社燕,下馬浣征衣。終日自臨水,應知已息機。(選自宋詩精華錄)注:杜鵑,又名子規(guī)。息機:擺脫瑣事雜務,停止世俗活動。(1)請簡要分析首句中“綠”字的妙處。(2分) 解析:本題考查鑒賞詩歌語言的能力?！熬G”兼具形容詞和動詞的功能,把無形的“春風”形象化,生動傳神地表現了春風吹到樹上樹就綠了的奇妙動態(tài)變化。鑒賞“綠”字需結合具體語境,可聯(lián)想詩句“春風又綠江南岸”。此處的“綠”可理解為使動,“使

8、樹綠”,展示的是一種動態(tài)美,表現了春風的活力、春天的生機。參考答案:“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài),表現了春風的活力,顯示了春天的生機,增強了詩的韻味。(2)三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的?請簡要賞析。(4分) 解析:本題考查體會作者的思想情感的能力。頸聯(lián)中,詩人想象友人到家遇春燕、浣征衣的情景,表現對友人的關心眷念。尾聯(lián)中,詩人想象友人在家擺脫了瑣事雜務,終日臨水閑居的情景,表現出對友人閑適生活的艷羨。參考答案:頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子,一洗征塵,表現出友人歸家時輕松愉悅的心情,進而表現了詩人對友人的關心眷念。尾聯(lián)進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活,寄托了對友人真誠的祝福,也暗

9、含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。5.(2013安徽,89,8分)閱讀下面兩首詩,完成第(1)(2)題。秋齋獨宿唐韋應物山月皎如燭,霜風時動竹。夜半鳥驚棲,窗間人獨宿。和韋蘇州秋齋獨宿金趙秉文冷暈侵殘燭,雨聲在深竹。驚鳥時一鳴,寒枝不成宿。注:韋蘇州:即韋應物,因其曾任蘇州刺史,故稱“韋蘇州”。(1)兩首詩中詩人的心境有何異同?請作簡要分析。(4分) 解析:本題考查鑒賞詩歌情感的能力。解答該類題目,應首先把握詩歌意象,在此基礎上,整合、概括詩人情感。韋詩中的意象是:皎潔明月、霜風動竹、驚棲之鳥。恬靜的月色,人略顯孤獨。趙詩中的意象是:殘燭、秋雨、深竹、驚鳥、寒枝。凄冷蕭瑟之景蘊含凄涼孤獨之感

10、。同時兩人對景物描寫的差別體現了兩人心境的細微差別。參考答案:(相同點)兩首詩都表現了詩人在秋夜的孤獨之感。韋詩以風動竹、鳥驚棲、人獨宿表現內心孤獨;趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨,含蓄地道出詩人心境的孤獨。(不同點)韋詩孤獨中又有淡靜。皎月悅目,風竹悅耳,恬靜怡人。趙詩孤獨中更顯凄冷。冷月殘燭,秋雨寒枝,凄冷襲人。(2)請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法,并加以賞析。(4分) 解析:本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。解題步驟一般是:表達技巧+技巧分析+表達效果(含情感)。韋詩第一句“皎如燭”運用了比喻的修辭手法。趙詩第一句中“侵殘燭”的應是“月”,此句以“暈”替代。賞析修辭手法時要結合詩歌表達的作者

11、的感情。參考答案:韋詩:比喻,以燭喻月。山月皎潔,宛如夜燭相伴,照人無眠。趙詩:借代,借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?突出月夜寒意侵人;“暈”又預示天氣變化,引出下句。6.(2013湖北,14,8分)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第,春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路,空負曲江花。聞說閬山通閬苑,樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡,紅樹遠連霞。注:歐陽修貶任滁州太守期間,一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判,遠道來訪,歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會,“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。(1)這首詞蘊含著豐富的情感,請簡要概括。(

12、3分) 解析:本題考查鑒賞詩歌的思想內容的能力?？忌獯鸨绢},可從以下幾個方面入手:一是聯(lián)系詞人寫此詞時的生活境遇、思想狀況等,注意注釋里“貶任滁州太守期間,一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判,遠道來訪,歐陽修席上作此詞相送”等內容。朋友遠道來訪,由此可聯(lián)想到詞人與友人久別重逢的喜悅。二是結合有關詞句進行分析。上片中的“如今薄宦老天涯。十年歧路,空負曲江花”表達了詞人宦海沉浮的悲惋無奈;下片中的“離愁難盡,紅樹遠連霞”則又寫出了詞人與友人離別的愁緒。參考答案:這首詞蘊含的情感主要有:久別重逢的喜悅;宦海沉浮的悲惋無奈;離別在即的愁緒。(2)前人評此詞,稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山

13、通閬苑,樓高不見君家”兩句作簡要賞析。(5分) 解析:本題考查鑒賞詩歌的語言表達技巧的能力。解答本題,一要注意抓住前人對此詞的評論“飄逸”進行具體分析,二要對“聞說閬山通閬苑,樓高不見君家”兩句進行具體分析。在這兩句中,“閬山”是現實生活中存在的,而“閬苑”則指傳說中神仙居住的地方。詞人將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑,賦予閬州神話般的美麗,可謂想象奇特,使得詞作虛實結合,富有浪漫色彩。在這兩句中,“閬山”通“閬苑”,“滁州”望“閬州”,展現了多重時空的組合變化,使得其境界分外開闊,展示了詞作的飄逸之姿。另外,詞人以“聞說”二字導入傳說,忽又以“樓高”句設想將來,也使得本詞的語言靈動飄逸,別致脫

14、俗。參考答案:想象奇特,虛實相生。詞人忽發(fā)奇想,將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑,賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當,富有浪漫色彩。境界縹緲開闊,語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰?“滁州”望“閬州”,展現了多重時空的組合變化。“聞說”二字導入傳說,忽又接以“樓高”句設想將來,靈動超逸,揮灑自如。7.(2013重慶,12,7分)閱讀下面這首詞,然后回答問題。鷓鴣天酬孝峙清錢繼章發(fā)短髯長眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打尋常事,仿佛終南石里藤。閑倚杖,戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風未解池亭暑,捧出新詞字字冰?！咀髡吆喗椤?錢繼章,字爾斐,號菊農,浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人,明朝曾為官,入清不

15、仕,撰有菊農詞。注:孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文學家。罾:用竹竿做支架的方形漁網。熏風:東南風。(1)上片刻畫了詞人怎樣的自我形象?運用了什么手法?(4分) 解析:本題考查鑒賞詩詞作品中的形象和表達技巧的能力。要分析詞人的自我形象,可深入分析詞的上片。這首詞上片共四句話,前兩句寫詞人頭發(fā)很短,胡須很長,眉毛高聳,面帶病容,顴骨凸起,比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還要奇怪。三、四句寫詞人的心卻仿佛終南山石縫中的一根青藤,一任嚴霜侵襲、暴雨擊打,自己卻等閑視之。由此不難看出詞人容貌病態(tài)怪異,性格卻堅韌不拔的形象。分析上片可知,詞人刻畫自我的外在形象時,運用了描寫的手法;刻畫自我的內在性格時

16、,運用了比喻的修辭手法。參考答案:容貌病態(tài)怪異,性格堅韌不拔。用描寫刻畫外貌,用比喻突出性格。(2)怎樣理解“折腰久矣謝無能”?(3分) 解析:本題考查對詩詞中重要語句的理解能力。解答本題時,不僅要理解這句話的表面含意,同時還要結合全詞、注釋等相關內容去探究這句話的深層內涵和其中隱含的作者的觀點態(tài)度。這句話的大意是詞人以沒有能力為借口,拒絕出仕。表現了詞人不屑于清朝統(tǒng)治者用來籠絡人的高官厚祿,寧可隱居深山窮壤,過凄楚的生活,也不與清朝統(tǒng)治者合作的氣節(jié)。參考答案:此句意謂:我為官很久了,要我再出任官職,則以沒有能力為借口來推辭。表現了詞人堅決不與清朝統(tǒng)治者合作的氣節(jié)。8.(2013四川,13,8

17、分)閱讀下面的宋詩,回答問題。九日和韓魏公蘇洵晚歲登門最不才,蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延東閣,閑伴諸儒老曲臺。佳節(jié)久從愁里過,壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡,自把新詩百遍開。注:九日,農歷九月九日,即重陽節(jié);韓魏公,即韓琦,時為丞相。金罍,泛指酒盞。曲臺,指太常寺,掌禮樂郊廟社稷之事。(1)本詩主要表達了作者怎樣的感情?結合全詩簡要分析。(4分) 解析:本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。通過分析詩歌所用意象,理解概括詩歌內容,體會詩歌表達的思想感情。首聯(lián)年近半百的蘇洵以“不才”自稱,且冠以“最”字,并以自己那“蕭蕭華發(fā)”同韓琦宴上的閃閃金罍(酒器)相映襯,表面自謙,實際充滿懷才

18、不遇之感。頷聯(lián)又從這天的宴會寫到他多年來的虛度光陰。出句以“不堪”承“最不才”,以“延東閣”承“金罍”,表示對韓琦宴請的謝意,詩人自謙中也含著牢騷。后一句運用典故,借“閑”、“老”二字表現了自己虛度年華、用非所長的深沉哀嘆。頸聯(lián)用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未泯。尾聯(lián)以暮間歸來,反復吟詠韓琦新詩作結。韓琦志得意滿之余的淡淡閑愁,更激起了蘇洵壯志未酬的深沉哀怨?！澳骸⒂?、寒”三字為全詩烘托出一種昏暗、凄冷的氣氛,而“寒無睡”“百遍開”更活畫出這位“蕭蕭華發(fā)”的老人輾轉反側、夜不能寐的神情。整首詩處處流露出作者壯志未酬的憂愁和憤懣。參考答案:主要表達了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已

19、頭發(fā)花白卻不得重用,佳節(jié)時愁苦嘆息,只能在酒醉中偶露雄心,因愁思而寒夜無眠,凡此種種,都表現了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。(2)“佳節(jié)久從愁里過,壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處?請簡要賞析。(4分) 解析:本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。分析頸聯(lián)對比手法的妙處,主要從分析本聯(lián)內容和運用對比手法的作用兩方面答題。內容上,分析運用對比手法的字句,三層對比:喜與憂的對比,壯心在現實中的落空與在醉酒豪言中的顯現對比,“久”與“偶”在時間上的對比;作用上,運用對比層層遞進,強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。參考答案:妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯志未絕。佳節(jié)時不喜反

20、憂,壯心在現實中的落空與在醉酒豪言中的顯現,“久”與“偶”在時間上一長一短:三層對比,層層遞進,準確地表現了作者的內心世界。9.(2013遼寧,89,11分)閱讀下面這首宋詩,完成第(1)(2)題。竹軒詩興張镃柴門風卷卻吹開,狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過,冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好,莫移墻下一株梅。注:篆:盤香。因盤香曲繞如篆文,故稱。(1)本詩第二聯(lián)描寫精妙,請簡要分析。(5分) 解析:本題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。“梢影細從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來。”寫竹梢的清影,和竹葉被風吹動的響聲,顯得自然而灑脫,足以引起詩人的詩興。用“細”字來形容樹梢的

21、影子映入了茶杯。而“輕逐”一詞則形象地描繪了葉聲與篆煙相伴的情態(tài)。參考答案:全聯(lián)視聽結合,生動地描寫了詩人的所見所聞,表現了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適;“梢影細從茶碗入”準確地描繪了茶具間光影的變化;“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬(擬人)手法,形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。(2)請結合全詩,簡要分析詩人的形象。(6分) 解析:本題考查鑒賞詩歌的人物形象的能力。人物形象的鑒賞思路是:首先用簡潔的語言概括出形象(意象)的總體特征和意義;然后以此為“論點”,抓住形象的具體特點或個性特征,結合詩句進行分析論證。如通過生活環(huán)境中的“竹軒”“柴門”“狹徑”等,可見他的閑適;“倦臥”“閑吟”等可以看

22、出他的灑脫,而“竹”“雪”“梅”等意象更能襯托出詩人高雅的人生志趣。參考答案:塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫,表現了詩人日常生活的閑適自得;“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度;“竹”“雪”“梅”等意象表現出詩人高雅的人生志趣。10.(2013江蘇,9,10分)閱讀下面這首詩,然后回答問題。醉眠唐庚山靜似太古,日長如小年。馀花猶可醉,好鳥不妨眠。世味門常掩,時光簟已便。夢中頻得句,拈筆又忘筌。注:唐庚:北宋文學家,此詩為其謫居惠州時所作。(1)說明“山靜似太古”一句的含意。(2分) 解析:本題考查鑒賞詩歌語言的能力。題干中這句從

23、寫作對象上看,應是寫“山”,寫“山”的靜,因為有一“靜”字緊跟其后,而且還像“太古”一樣“靜”(“太古”給人以“靜”感)。參考答案:用遠古時期的寧靜寫出山中的幽靜。(2)“世味門常掩,時光簟已便”一聯(lián)表達了詩人什么樣的心境?(4分) 解析:本題考查理解作者思想感情的能力。題干中這兩句明顯寫的是兩方面的事,一句一事一心境:前句“門常掩”是因為“世味”,表明對“世味”的厭惡;后句“簟”竹席,見“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨上蘭舟”(李清照一剪梅)“已便”是因為“時光”正值盛夏時光醉臥竹席,已是非常地適宜:給人的是一種閑適、恬淡之感。參考答案:表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。(3)宋詩鈔中說唐庚的詩

24、“芒焰在簡淡之中”,即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感,試結合本詩作簡要分析。(4分) 解析:本題考查評價作者觀點態(tài)度的能力。醉于馀花、眠于好鳥之鳴中、不問世事、竹席醉眠、不聞世味、提筆忘言,表面看是悠閑恬淡,實則含有對世事的耿耿于懷、終不能忘的強烈情緒,其愈說閑淡,愈見其對世事的牽掛、謫居的怨憤。參考答案:“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事,透露幽憤不平之氣;全詩卻以“山”“馀花”“好鳥”等閑適悠遠的意象,形成一種簡樸的風格,意味平淡深長。B組20092012年高考題1.(2012安徽,89,8分)閱讀下面這首詩,完成后面的問題。最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒,小立春風夕照間。最愛東

25、山晴后雪,軟紅光里涌銀山。注:本詩為雪后晚晴,四山皆青,惟東山全白,賦二絕句中的一首。(1)請簡要分析這首詩中詩人的形象。(4分) 解析:本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。解答本題要先分析詩人形象的總體特征,可通過詩歌中的具體描寫對此進行分析。從“只知”“忘寒”“最愛”幾個詞可看出,詩人因愛美景而不覺寒冷,表現出對東山雪景的異常喜愛。詩中的形象傾注了詩人的思想,包孕著詩人的情感,因此,分析詩中形象應從熔鑄了詩人思想感情的事物出發(fā),根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其特點。參考答案:詩人只顧追尋勝景而不覺春寒,駐足春風夕陽中凝望東山,對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中,可以看到一位心

26、境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。(2)請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。(4分) 解析:本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。此題屬于煉字型鑒賞,要從字的本義入手,還要注意修辭手法的運用或詞類活用的情況。比如本題“軟”字運用了通感,“涌”字運用了比擬。解答此類試題,通常要先確定詩人運用了何種表達技巧;再分析其在描述景象中的作用,如烘托了怎樣的意境,表達了怎樣的感情,有什么樣的妙處。“軟”“涌”分別從觸覺和視覺的角度寫出了夕陽下雪景的美麗,將其產生的效果表述出來即可。“軟紅光里涌銀山”一句是全詩最妙的景語,在春日的傍晚,夕陽柔軟的紅光照在東山之上,而東山被白雪覆蓋,仿佛

27、是銀山向詩人涌來。其中“軟”字寫白雪映照下的夕陽紅光,是那么的柔和,賦予了夕陽光芒以形象的觸覺,寫出了夕陽的無限美好。另一個“涌”字則把白雪覆蓋的東山在夕陽之下閃耀著光芒,使人產生它正向自己涌動而來的感覺描繪得十分貼切,有化靜為動的奇功。參考答案:“軟”字以觸覺寫視覺,生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感;“涌”字運用比擬的手法,形象地描繪出在夕陽紅光映照之下,白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。2.(2012廣東,10,7分)閱讀下面的詩歌,然后回答問題。余杭四月元白珽四月余杭道,一晴生意繁。朱櫻青豆酒,綠草白鵝村。水滿船頭滑,風輕袖影翻。幾家蠶事動,寂寂晝門關。注:朱櫻:櫻桃的

28、一種。晝門關:從蠶孵出到結繭期間,養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。(1)詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現手法,請指出其中一種并結合詩句簡要分析。(3分) 解析:本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。這首詩描寫了四月農村的繁忙景象。頷聯(lián)寫村中景色,作者將富有農家特色的幾種事物組成了對仗工整、色彩鮮明的對偶句,既寫出了農村四月的景色的特點,又表現出了作者對農村生活的喜愛。考生要熟練掌握詩歌鑒賞中的各種表達技巧,答題時準確指出用了何種手法,并結合原詩分析答出此手法的表達效果及有效傳遞出作者怎樣的情感,可采用“手法+分析+效果”的答題模式。參考答案:頷聯(lián)運用了映襯(襯托、對比、烘托、渲染)、列錦的表現

29、手法;映襯類:朱、青、綠、白,顏色明麗喜人,相為映襯,烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風貌,傳達出詩人愉悅而閑適之情;或列錦類:頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙地將鄉(xiāng)間獨特物象櫻桃、豆、草、鵝排列在一起,勾勒出一幅生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景,烘托靜謐的氣氛,表達了詩人的閑適而悠游的情懷。(2)“一晴生意繁”是什么意思?體現在詩中哪些地方?請簡要分析。(4分) 解析:本題考查鑒賞古代詩歌的布局謀篇技巧的能力。首聯(lián)點題并總領全詩,是對全詩的凝練的概括。答題時,首先要知道該句在結構上的作用多是承上啟下、照應、領起下文等;其次,要結合具體詩句來分析判斷,如本題中時值四月,作者行走在余杭大道上,一路所見到處是一片

30、生機勃勃的景象和人們忙碌的身影。參考答案:四月乍晴,萬物復蘇,一派生機,鄉(xiāng)下進入農忙時節(jié)。有櫻桃綠草白鵝悅目,有青豆配酒爽口,船行水上,輕快疾馳,有春風拂袖,詩人所見農戶白天閉門,原是為了保養(yǎng)小蠶,由自然景物到社會場景,都呈現出欣欣向榮的“生意”(生機)。3.(2012福建,6,6分)閱讀下面這首詩歌,回答問題。望江南宋 李綱江上雪,獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響,蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。云水暮,歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼,縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。(選自御選歷代詩余卷二十五)注:玉花:喻雪花。(1)“箬笠但聞冰散響,蓑衣時振玉花空”,這兩句的描寫頗為精妙,請簡要賞析。(3分) 解析:本題考

31、查鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。本題具有綜合性,解答本題要注意對意象的把握和分析,以及襯托手法的運用?！绑梵摇薄八蛞隆眱蓚€意象不難想象出那個穿蓑戴笠怡然垂釣的漁翁形象,而“但聞冰散響”(以聲襯靜)和“時振玉花空”(動作)又不難看出襯托手法的運用。參考答案:“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象,畫面簡約,意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細的聲音,襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作,襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o旁騖。(2)下闋表現了詩人怎樣的情感?請聯(lián)系詩句簡要談談。(3分) 解析:本題考查評價古代詩歌思想情感的能力。所謂“一切景語皆情語”,因此考生

32、在讀懂全詞的基礎上,緊緊抓住下闋中的一些關鍵詞,如“遠煙”“茅舍”“歡笑”等便不難解題。另外,考生要注意聯(lián)系詞句進行闡述。解答這類題時,考生要善于找到切入點:一是抓住意象,如本題中的“云水”“遠煙”“茅舍竹籬”等;二是抓住關鍵性的詞語或句子。參考答案:下闋表現了詩人對釣翁簡樸而自在生活的傾慕之情?！霸扑?歸去遠煙中”渲染環(huán)境的高遠空曠,暗示釣翁生活的閑適自在;“茅舍竹籬依小嶼”描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽;“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情;“歡笑有兒童”凸現了釣翁生活的溫馨和快樂。4.(2012浙江,2122,7分)閱讀下面兩首詩,完成后面的問題。未展芭蕉唐錢珝冷燭無煙綠蠟干,芳

33、心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事,會被東風暗拆看。同兒輩賦未開海棠(其一)金元好問枝間新綠一重重,小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風。(1)這兩首詩描寫的都是狀態(tài)的植物,均以一詞表達詩人的愛憐之情。(2分)解析:本題考查評價古代詩歌的思想內容的能力。解答本題要注意詩句中的一些詞語意義。未展芭蕉從卷成燭狀的芭蕉(最里一層俗稱蕉心)來看。詩人別開生面,賦予它一個美好的名稱芳心。同兒輩賦未開海棠:和兒女們一起做關于還沒開放的海棠花的詩。一重重:一層又一層。形容新生的綠葉茂盛繁密。小蕾:指海棠花的花蕾。芳心:指花的芬芳的花蕊。輕吐:輕易、隨便地開放。且教:還是讓。鬧春風:在春天里爭妍斗艷。同兒

34、輩賦未開海棠(其一)寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數點紅”的海棠蓓蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”,不要輕易地吐蕾。從題目和具體詩句中很容易得出答案。參考答案:還未展開芳心(2)簡要分析這兩首詩的表現手法。(5分) 解析:本題考查鑒賞古代詩歌的表現手法的能力。考生通過分析可知,第一首:首句從未展芭蕉的形狀、色澤上設喻,由未展芭蕉的形狀聯(lián)想到蠟燭;第二句把未展芭蕉比喻成芳心未展的少女;第三、四兩句又另外設喻,把未展芭蕉比作未拆封的書札。第二首:詩句運用了襯托、對比和比擬的手法,寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放的而僅僅是“數點紅”的海棠蓓蕾;詩人忠告它要“愛惜芳心”,不要輕易吐蕾:作者以

35、一首海棠詩告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事,要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心,保持自己內心的純潔。解答這類題目時,可參考以下答題步驟:第一步,明確詩歌所運用的表現手法,即用一兩個詞準確地指出詩歌運用了何種表現手法;第二步,闡述詩歌中這種表現手法的具體運用,即結合詩歌中的相關語句闡述作者是怎樣運用這種表現手法的;第三步,分析詩歌中表現手法的表達效果,即分析此表現手法表達了作者怎樣的感情,或刻畫了怎樣的形象,或表達了什么主旨等。參考答案:第一首巧妙運用比喻,如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札,又把它比擬成芳心未展的少女,用“東風暗拆”想象芭蕉終于展開,不僅傳神,而且傳達出美好的情思。第二首運用襯托、比擬、對比等手法,不僅表現了海棠的天然之美,更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨立、自主自愛的品格。5.(2012湖南,10,8分)閱讀下面的唐詩,完成題目。度破訥沙(其二)李 益破訥沙頭雁正飛,鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地,滿磧寒光生鐵衣。注:破訥沙:沙漠名。鵜泉:泉水名。(1)從題材來看,這首詩屬于詩。(2分)解析:本題考查識記文學常識的能力。對唐詩題材分類考生都很熟悉,可以通過王維和岑參等來印證答題。答案:邊塞(2)請從意境營造的角度,賞析全詩。(6分)