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1、第2課時用9的乘法口訣求商 課題 用9的乘法口訣求商 課型 新授課 設計說明 這節(jié)課的內容是對乘法口訣求商中最已-個數(shù)的口訣求商方法的教學，即 9的乘法口訣求商，例 2利用 主題圖提供的信息引發(fā)除數(shù)是 9的除法計算，鼓勵學生合作交流，共同探討用口訣計算 27+9的方法。在教 學過程中，進一步引導學生自主探索新知，培養(yǎng)學生的知識遷移能力，并通過適當?shù)牧曨}訓練，加強和鞏固 學生對知識的掌握。 學習目標 1 .掌握用9的乘法口訣求商的方法。 2 .培養(yǎng)學生遷移、思維和口頭表達能力。 3 .培養(yǎng)學生正確計算的能力。 學習重、 難點 引導學生在自主探究中掌握用 9的乘法口訣求商的

2、方法。 學前準備 教具準備：PPT課件 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 導案 達標檢測 一、復習 鋪墊，導 入新課。 （8分 鐘） 1 .口算大比拼。 9 X3=2 X9= 8 妥=6 X7= 8 >9=24 4= 2 .根據(jù)乘法算式說出兩道除 法算式。 6 X8=484 X7=28 3 .搶答，并說出你是怎么想 的。 243=40芍= 4 .談話導入，板書課題。 1 .思考后快速搶答。 2 .根據(jù)乘法與除法的逆運算關 系，說出乘法算式對應的兩個除法 算式。 3 .說出求商思路。 4 .明確本節(jié)課的學習內容。 1 .把乘法口訣補充完整。 九（九）

3、八十- （三）九二十七 六（八）四十八 六（九）五十四 四（九）三十六 （四）七二十八 2 .算一算，比一比。 n n n nnn 由由百由 \. j v j x. y y _/x_ z l_i i_i ii_i ml 雪碧i布元i 可樂r^i f 、__Jt \ 鮮牛妣［^1 答：鮮牛奶最便宜。 二、引導 發(fā)現(xiàn)，探 究新知 （15分 鐘） 1 .課件展示例2主題圖。 節(jié)日里，小朋友們除了做旗子 外，還布置了很多心形氣球。同學 們，仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學 信息？ 2 .自主提出問題并列式。 3 .小組討論：怎樣求出它們的 商？集體交流思考過程。 1 .

4、觀察、發(fā)現(xiàn)、交流獲取的信 息。 2 .交流：27個氣球，每9個擺 一行，一共可以擺幾行？ 27用 27個氣球，擺3行，每行擺幾 個？ 27與 3 .在練習本上寫出相應的乘法 口訣，小組內交流口算過程。 27+9=3,想：三九二十七，口  訣中缺3,所以商是3; 27+3=9, 想：三九二十七，口訣中缺 9,所 以商是9。 三、應用 方法，巧 妙練習。 （14分 鐘） 完成教材第39頁“做一做” 第1、2、3題。 1 .理解用乘法口訣求商的算 理。 2 .感受被除數(shù)變了，除數(shù)不變， 商也相應地變了。 3 .弄懂題意后認真計算。 教學過程中老師的疑問： 四、課堂 總結，布 置作業(yè)。 （3分 鐘） 1 .總結本節(jié)課的學習內容。 2 .布置作業(yè)。 談談本節(jié)課的收獲，相互交流。 五、教學 板書 用9的乘法口訣求商 27%=固 27令口 口訣：（三）九二十七 三（九）二十七 六、教學 反思 在本節(jié)課的教學中，教師扮演著引導者的角色，把學習的主動權交還給學生，讓學生經過數(shù)學知識的發(fā) 現(xiàn)、提出、形成的過程，切切實實地感受到數(shù)學源于生活，生活中充滿數(shù)學。 教師點評和總結：