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1、 第四課《伸出你的手》 問題導讀單 第1課時 在關愛中成長 （二）、解決問題 1.為什么說我們的成長是一個奇跡？ 2. 我們的成長的表現是什么？ 3.我們成長的主要因素是什么？ 4. 對他人的關愛，我們應怎樣對待？ 5.我們的成長除了他人的關愛，還有什么因素？ 6.社會關愛的具體表現是什么？ 7.你如何認識關愛？ 8.常懷感恩之心的意義是什么？ （三）問題討論 1.讀“關愛鑄就燦爛”，回答，老師和社會的關愛對姜馨田的成長產生了什么影響？ 2.對種種關愛我們如何對待？ 四、重點探究 我們身

2、邊的關愛 關愛在我們身邊無處不在，并對我們的生命成長、人格的成熟起著至關重要的作用。 (1)父母、老師、同學和他人的關愛：我們的成長離不開父母、老師、同學和他人的關愛。我們每個人的背后，都有無數雙關愛的手，正是這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅強、正直和善良。 (2)社會（政策、法規(guī)、公益活動）的關愛：現實生活中，不僅人與人之間充滿關愛，我們的社會也處處有愛，許多政策、法規(guī)和公益活動都將關愛帶給需要幫助的 人。如希望工程、免書費、對貧困生的補助、孤寡老人的定期補助、殘疾人的生活保障等。 五、能力提升，解題指導 1. 2010年6月7日，黃濤在女兒高考返回時被建筑工地墜下

3、的鋼管當場砸死！其妻子冉紅霞為了不影響女兒佳燕高考，沒將此消息告訴女兒，強裝笑臉瞞了女兒。整整兩天，學校的校長知道后，為了避免晚自習時佳燕從同學口中獲悉此事，安排班主任給佳燕打電話，宣布晚自習取消了，并讓人送來了放在學校的復習資料。8日下午考試結束后，全班同學到殯儀館，陪佳燕度過一個悲傷地畢業(yè)儀式。面對這么多人的關心和愛護。她說：對所有幫助我的人，要說聲謝謝，在填志愿時，佳燕由原來的準備報考成都高校改為報考重慶高校，原因是重慶離家近，可以經?；丶艺疹檵寢?。 (1)材料中主人公佳燕同學得到了那些人的關愛？說明了什么？ (2)說一說發(fā)生在我們身邊的關于愛的故事，與大家共同分享

4、。并說說做這些事時你有什么感受？ (3)列舉一些給我們帶來關愛的活動。 (4)你認為我們青少年應該怎樣回報關愛？ 答案： ①媽媽、老師、學校、同學等等。②說明生活處處有關愛，佳燕和我們每一個未成年人一樣都在關愛中成長。 (2)略。言之有理即可。 (3)在①希望工程的幫助下，許多失學兒童得以重返校園。②新型合作醫(yī)療保險，使廣大農 民也享受到了醫(yī)療照顧。③一些企事業(yè)單位和地方政府給貧困學生提供助學金，解決許多貧困生的失學之苦。④國家實施農村中小學生“營養(yǎng)餐”工程。 (4)在我們每個人的背后，都有無數雙關愛的手在幫助我們。正是這些手的攙扶，

5、孕育了我們的自信和堅強、正直和善良。在我們今后的人生道路上，我們應該用心記住那些關愛過我們的人，并因此常懷感恩之心，向社會回報我們的關愛。 六、課后練習 完成“培優(yōu)大視野”上的練習題 第2課時 我們都有愛 （二）、解決問題 1.當你敞開心扉接受他人的關愛時，應該怎樣做？ 2.說說“愛心傳遞”的表現。 3.關愛他人的意義是什么？ 4.如何深刻認識關愛他人？ 5.為什么說關愛是金？ 四、重點探究 1．關愛他人也是一種____。當我們真誠地關心和幫助別人時，會感受到比得到幫助時更大的 ， 會感到自己是一個 、 的人 2．關愛他人是人類_

6、___的標志，是做人的 。 3．日常生活中點點滴滴的關愛是 的。對于那些正遭受不幸和痛苦的人來說，真誠的關愛更是如 般寶貴。 五、能力提升，解題指導 1. 材料一：現在許多貧困生都接受過捐助。曾參加過公開捐助儀式的大學生萍萍說，上臺接受捐助時心情其實很復雜，“對于愿意幫助我的學校、企業(yè)和個人，我非常感激，但是要站到公開的場合、面對那么多認識不認識的人、心里難堪嘴上卻還要說些言不由衷的話，是一件非常痛苦的事情。我以前雖然家庭條件也不好，但是卻從來沒有自卑過，而在那種場合，我第一次感覺自己是如此卑微，恨不得找個地縫鉆進去。”

7、材料二：漫畫《無形的壓力》。 請回答： ⑴兩則材料共同反映了什么問題？ （2）就材料和漫畫中所反映的問題，請你提出兩條解決問題的建議。 參考答案： ⑴反映了一些學校不注意傳遞愛心的方式，不考慮被捐助者的心理感受，公布學生的個人信息，泄露了個人的隱私，傷害了被幫助的學生。 （2）首先，學校或社會在給貧困生關心和援助時應該要講究方式和方法，保護他們的隱私。其次，貧困生在心理上或多或少都有一些顧慮和壓抑，學校要給他們心理上的關心和支持。第三，學校和老師應該對學生有更多的寬容，要從多角度創(chuàng)設同等的環(huán)境和氛圍，讓其他同學

8、消除異樣的感覺。等等。（言之有理，有兩條建議即可， 六、課后練習 完成“培優(yōu)大視野”上的練習題 第3課時 關愛是一門藝術 （二）、解決問題 1.為什么要幫助他人？ 2.關愛他人為什么要講究藝術？ 3.關愛他人如何講究藝術？ （三）、問題討論 1.閱讀課本P54“特殊的崗位”回答，班主任為什么不把真相告訴恬恬呢？ 2.觀察P55回答，為什么這位受傷的同學只接受第三位同學的幫助呢？ 四、重點探究 弱勢群體需要幫助．所以我們要幫助弱勢群體，至于方式則不予考慮。這種說法對嗎? 不對。每個人都是有自尊的，弱勢群體也有自尊，他們也需要獲得

9、和正常人一樣的尊重，他們需要別人對他們和那些獨立的、有能力的人一樣尊重。如果不講方式地關愛他人，不考慮弱勢群體的感受，也許會傷害弱勢群體，所以，我們在幫助弱勢群體時應該給予他們必要的尊重、理解，學會講究藝術。 五、能力提升，解題指導 1.觀察漫畫，回答問題。 (1)給這幅漫畫擬一個恰當的標題。 (2)你認為貧困學子此時的心理感受如何？造成這種心理感受的原因是什么？ (3) 漫畫給我們什么啟示？ 2.革命烈士后代陳建華身患絕癥，仍然不忘奉獻社會，多年來從社會募捐60多萬元，資助孤兒、特困學生300多人，用愛心照亮人們的心靈。 (1)陳建華的事跡

10、對你有什么啟示？（5分） (2)我們?yōu)槭裁匆P愛他人？（5分） 參考答案： 1、 (1)“如此關愛”、“拉票”或“無奈”。 (2) 此時貧困學子的心情可能比較尷尬。因為通過公開投票方式獲得貧困生補助的方式，會使本來就有些自卑、敏感的貧困生感到更難堪。 (3)關愛他人也是一門藝術。因此，要謹記：關心和幫助他人，首先要學會尊重他人。當我們幫助他人時，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。懂得關愛是一門藝術。否則，這種關愛就是一種傷害。 2、（1） ①要常懷感恩之心，愛父母、愛師長、愛一切善良的

11、人們，平等待人，與人為善，幫助弱小與不幸之人，將關愛帶給需要幫助的人；②伸出關愛之手，從小事做起；③積極參加愛心公益活動，奉獻社會。 (2)①傳遞愛心，播種快樂；②關愛他人，幸福自己；③關愛他人是人類文明的標志，是做人的基本道德；④關愛是金。對于那些正遭受不幸和痛苦的人來說，真誠的關愛如金子般寶貴；⑤樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。 六、課后練習 完成“培優(yōu)大視野”上的練習題 第五課 這是我的責任 問題導讀單 第1課時《長大成人的標志》 一、學習目標 1.具有強烈的責任意識，是長大成人的重要標志；對自己負責，是具有責任感的最起碼的表現；對他人負責對社會負責，

12、是道德和法律的要求。 2.通過閱讀、探究、交流我們如何對自己對他人對社會負責，列舉生活中的例子進行說明。 3.學習做一個對自己、對他人、對社會負責的人。 二、核心知識展示 知識點1：長大成人的標志和表現。 (1)標志：具有強烈的責任意識。 (2)表現：①對自己負責。②對他人和社會負責。 知識點2：責任的重要性。 (1)具有強烈的責任意識，是長大成人的重要標志。 (2)對自己負責是具有責任感的最起碼表現。 (3)只有那些牢記并履行責任的人，才能得到他人的尊重和社會的肯定。 (4)責任既是道德要求，也是法律義務。 知識點

13、3：對自己負責，應該怎么做？（或者你怎樣理解對自己負責？） (1)使自己擁有一個健康的體魄（體）。 (2)使自己得到全面發(fā)展，成為社會的有用之才（智）。 (3)對自己的人品、人格負責（德）。 (4)樹立正確的審美觀（美）。 (5)樹立正確的勞動價值觀（勞）。 知識點4：怎樣才能做到對他人和社會負責？ (1)有責任感的人，心中總是裝著他人。 (2)考慮自己的行為是否會給自己、他人、集體或社會造成不良影響。 (3)考慮自己的行為是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。 知識點5:-個人不負責任會帶來的后果。 (1

14、)-個人不負責任不僅會給自己帶來不利影響，同時也會給他人、給社會帶來負面影響。 (2)違背做人的基本道德，失去他人信任，受到他人譴責，甚至會受到法律的制裁。 (3)影響人際關系，敗壞社會風氣，不利于和諧社會建設。 (6)周末開展“感恩”實踐活動。 三、學習新課 問題討論 （一）、新課導讀 長 對自己負責，是具有責任感的最起碼的表現 大 對自己負責 成 對自己負責的表現 人 的 做任何事，都應符合道德要求和法律

15、規(guī)范 標 對他人和社會負責 志 做一個高尚的人 （二）、解決問題 1.長大成人的重要標志是什么? 2.具有責任感的最起碼的表現是什么？ 3.如何對自己負責？ 4.什么是有責任感的人？ （三）、問題討論 1.閱讀課本p59 “情景聚焦”回答： （1）上述現象反映了現實生活中的什么問題？ （2）這些問題對我們的成長有什么影響？ 2.對他人對社會不負責任的危害有哪些？ 四、重點探究 如果一個人不能對自己負責，很難成長、成熟，所以我們只需要對自己負責就可以了。這種說法對嗎？

16、 不對。對自己負責，是具有責任感的最起碼的表現，但是，一個具有責任感的人不僅能對自己負責，還會對他人、對社會負責。青少年是國家的未來、民族的希望，保衛(wèi)祖國、建設祖國的歷史重任要由青少年來承擔，如果青少年僅僅只對自己負責，不能對他人和社會負責，就會以自己為中心，影響他人的正常的生活，甚至破壞社會秩序，因此青少年必須要增強社會責任感，樹立主人翁意識，才能擔起歷史重任。 五、能力提升，解題指導 1.材料一：李某是一名普通的初中生，大家都叫他“管事大王”。為美化教室，他動員大家從家里帶來一些花卉；鄰班同學來借衛(wèi)生用具，他記在心里及時要回；班級參加學校的運動會，他一天往公布成績的公告欄跑

17、好幾趟；有社會公益活動他積極組織參加。 材料二：洪某也是一個“愛管事”的初中生，愛打抱不平。當朋友受到欺負，他可以為朋友去打架。 請針對上述兩位同學的行為談談你的看法。 參考答案： 李某能認識到自己應負的責任，并時刻想著履行責任，是一個負責任的人。而洪某分不清正義與非正義行為，只講哥們兒義氣，損害了他人利益，違反了學校紀律甚至法律。我們要分清正義與非正義行為，認清自己的責任，做一個負責任的公民。 六、課后練習 完成“培優(yōu)大視野”上的練習題 第2課時 播下責任的種子 一、學習目標 1.牢記自己的責任，才能得到他人的尊重和社會

18、的肯定;敢于承擔自己的責任，做一個有責任感的人。 2.通過閱讀、探究、交流責任的重要性，明白如何做一個敢于承擔責任的人。 3.激發(fā)同學們做一個敢于承擔責任的人；鼓勵同學們做一個負責責任的公民。 二、核心知識展示 知識點1：如何理解多種角色多種責任？ 我們每個人在不同的階段、不同的場合扮演著不同的社會角色，而每種角色都有其相應的責任。 知識點2：“一屋不掃，何以掃天下”說明了一個什么道理？ (1)對自己負責，是具有責任感最起碼的表現。 (2)從小處著手，從身邊做起，認真做好分內的每一件事，這是我們承擔責任的起跑線。 知識點3：中學生扮演著哪些角色？承擔了哪些責任？

19、 (1)在家里是兒（女），關心父母和長輩，主動替父母分憂解愁；承擔家務勞動，維護家庭和睦是我們的責任。 (2)在學校是學生，遵守紀律、勤奮學習、熱愛勞動、尊敬老師、團結同學、關心集體、愛護公物是我們的責任。 (3)在社會是公民，遵守公共秩序，講究社會公德，敢于抵制不良行為，有明確的是非觀念，積極參與各種公益活動等是我們的責任。 知識點4：怎樣做一個負責的公民？ (1)從小處著手，從身邊做起，認真做好分內的每一件事，這是我們承擔責任的起跑線。 (2)熱心公益，積極參加社會公益活動，服務社會，這是培養(yǎng)我們社會責任感的良好方式。 (3)努力學習，提高自身素質，提升自己

20、為他人、為社會服務的本領。 (4)誠實守信，勇于承擔因自己過失而造成的損失。 知識點5：什么是志愿者精神？開展青年志愿者活動有什么重要意義？ (1)志愿者精神是：奉獻、友愛、互助、進步。 (2)開展青年志愿者活動意義： ①它使一些需要幫助的社會成員從志愿服務中感受到社會的溫暖。 ②在全社會弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，倡導時代新風正氣，對社會主義精神文明建設起到了積極的推動作用。 ③有利于培養(yǎng)青少年的良好品質和社會責任感，提升我們的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)社會實踐能力。 知識點6：今天，為什么越來越多的公眾參與到志愿服務的行列中來？

21、 (1)參與志愿者服務有利于在全社會弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，有利于倡導時代新風，從而推動社會主義精神文明建設，構建和諧社會。 (2)每個公民在做好本職工作的同時，應該承擔起關愛社會的責任，參與志愿服務，有利于培養(yǎng)我們的社會責任感。 (3)在參與社會公益活動的過程中，自身的價值在奉獻中得以提升，享受承擔責任的快樂，會感到自己是一個有益于他人、有益于社會的人。 (4)社會應是一個互幫互助、相互關愛的社會，關愛他人是人類文明的標志。 三、學習新課 問題討論 （一）、新課導讀 每個人都應承擔相應的責任，不同角色，不同責任 播 牢記自己的責任

22、 下 只有牢記和履行責任，才能得到承認和肯定 責 任 從小事著手從身邊做起是承擔責任的起跑線 的 承擔自己的責任 種 培養(yǎng)我們社會責任感良好方式（參加社會公益活動） 子 （二）、解決問題 1. 我在家里的責任是什么？ 2. 我在學校的責任是什么？ 3. 我在社會的責任是什么？ 4.承擔責任的起跑線是什么？ 5.承擔社會責任感良好方式是什么？

23、 （三）、問題討論 1.閱讀課文P63回答：這則典故說明是么道理？ 2.閱讀課文P63“情景聚焦”回答：你認同上述人物的責任觀念嗎？請說明理由。 3.怎樣做一個負責責任的公民？ 四、重點探究 1．承擔責任是成年人的事，我們青少年還小，不需要承擔責任。這種說法對嗎? 不對。每個人都在社會生活中扮演一定的角色，承擔一定的社會責任。雖然我們年齡還小，但有些責任是我們應當承擔的。比如，我們是學生，按時上學，不隨便缺課，專心聽講、認真完成作業(yè)是我們的責任I遵守公共秩序，遵守學校紀律，是我們的責任；熱愛勞動，在學校認真做好衛(wèi)生值日，是我們的責任；積極參加體育鍛煉，上好體育課，做好

24、廣播操和眼保健操是我們的責任；講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，看到地上有臟東西，主動撿起來，這也是我們的責任。除此之外，作為子女，作為公民，我們還負有相應的很多責任。 五、能力提升，解題指導 1.（24）.進入九年級，同學們面臨著緊張的學習生活，小明說：“當班干部耽誤時間，影響學習，有時還要受氣，不值得?！毙∪A說：“當班干部可以鍛煉自己的能力，為同學服務，我愿意這樣做，這也是學生的責任。” 你贊同誰的觀點，請說明理由。 參考答案： （1）我不贊成小明的觀點（1分）。承擔班干部的責任，雖然付出了時間、精力甚至可能受到責備，但我們

25、可以獲得良好的感覺、他人的贊許，獲得新的知識和技能等回報（4分）。 （2）我贊成小華的觀點（1分）。學生的責任不僅僅是學習，在一個班集體里，當班干部為同學服務，是對其他同學負責，對班集體負責的表現（4分）。 六、課后練習 完成“培優(yōu)大視野”上的練習題 第3課時 用生命踐責 一、學習目標 1.努力做一個敢于承擔責任的人；承擔責任需要付出心血甚至生命的代價。 2.通過收集有關的資料閱讀探究交流承擔責任需要付出心血甚至生命的代價。 3.培養(yǎng)學生做一個敢于承擔責任的人。 二、核心知識展示． 知識點7：許多同學積極投入了“送溫暖

26、、獻愛心”活動，請對他們的行為作出評價。 (1)不同的角色有不同的責任，同學們參加這一活動，是對自己、對他人和社會負責的表現，是積極承擔社會責任的表現。 (2)他們繼承和弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，體現了中學生高尚的道德情操，有利于提高自己的思想道德素質。 (3)是他們熱心公益，服務社會的表現，能夠使自身的價值在奉獻中得以提升。 知識點8：談談你對責任的理解和認識。 (1)責任既是道德要求，又是法律義務。 (2)責任是對自己要做的事情的一種愛。 (3)對自己、他人和社會負責的表現。 (4)敢于用生命踐責。 三

27、、學習新課 問題討論 (一)、新課導讀 承擔責任有時需要付出心血甚至生命的代價 用生命踐責 我們要主動踐行責任 （二）、解決問題 1.收集為了責任而舍生取義的故事，與同學分享。 2. 用生命踐責的含義是什么 （三）、問題討論 1.閱讀“實踐園地”后回答： (1)你覺得這家建筑設計事務所的提醒有必要嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣做？ (2)你如何評價崔鴛的這種行為？為什么？ (3)主治大夫的努力真是徒勞無功嗎？你能帶他回答實習生的疑問嗎？ 四、重點探究 1．責任沖突 每個人兼有多重社會身份，每種身份都負有特定的責任，社會身份的多重性有時會引起責任沖突。在現實

28、生活中，由于時間、精力和各種條件的限制，有些責任的履行也可能會發(fā)生沖突。在相互沖突的責任之間進行選擇，需要確定輕重緩急或尋求可選擇的途徑，需要用自己的智慧去解決困難。這樣才能堅守和提升負責的精神。“責任”也許不比“奉獻…‘犧牲”偉大，但它卻與每個人息息相關。我們要增強責任意識，積極承擔責任，做一個敢于負責、善于負責的人。 五、能力提升，解題指導 1.（25） 材料一：2013年春運，春運志愿者們用青春的汗水和執(zhí)著的奉獻溫暖著每一個車站，更溫暖著每一座城市。在站內，自動售票機前引導自動購票；在服務臺，回答旅客咨詢、為旅客免費提供開水等物品；在進站口、上下樓梯口、通廊等容易發(fā)生旅客擁堵的

29、地方疏導旅客，保持通道暢通；服務老、弱、病、殘、孕等重點旅客。 材料二：2012年的中國，涌現出了很多可歌可泣的典型人物和故事：最美教師張麗莉、最美司機吳斌、最美戰(zhàn)士高鐵成…… （1）志愿者身上具有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習？（4分） （2）假如有機會，你愿意成為一名春運志愿者嗎？為什么？（4分） （3）讓“最美”之花盛開，需要每一個人都付出努力。請你談談你應該怎樣做？（5分） 參考答案： （1）關愛他人、奉獻社會的責任感、不言代價與回報，等等。（答出了兩個即可，4分） （2）愿意（2分）。因為：（只要言之有理均可，2分）如：參加春運志愿者使自己的能力得到鍛煉，既承擔著社會責任，又幫助了別人，使自身的人生價值在奉獻中得以提升；參加春運志愿者會吸引眾多關注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關愛的和諧社會等。 （3）以這些“最美中國人”為榜樣，自覺做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會主義道德規(guī)范的實踐者，以實際行動弘揚偉大的民族精神，努力成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。（只要言之有理均可?分） 六、課后練習 完成“培優(yōu)大視野”上的練習題