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1、兆麟初級中學初一學年語文學案 與朱元思書 5-21- y 新授課 2 陳桂艷 馬秀菊 趙喜春 4、學習目標1、了解作家作品及寫作背景，疏通文意，積累常見的文言實詞，熟練背誦全文。2、品味、賞析文章的語言美，學習作者抓住特點有層次、動靜相生、擬人、比喻、夸張等相結(jié)合的寫作方法。（重點）3、體會作者追求自然的情懷，把握課文的主旨。（難點）預(yù)習導(dǎo)學： 知 識 儲 備 走近作家作品： 吳均，字叔庠，南朝梁代有名的文學家、史學家。出身寒門，靠自學成才，史書稱他好學有俊才。其詩多為與友人的贈答應(yīng)酬，詩風以清秀為主。梁書說他“文體清拔有古氣”，語言質(zhì)樸，對仗不務(wù)工巧，而追求一種雄邁的氣勢，有人效仿他的文體，

2、稱為“吳均體”。著有齊春秋三十卷、廟記十卷、十二洲記十六卷等。寫作背景：與：給；書：信。意為寫給朱元思的信。 與朱元思書見于藝術(shù)類聚卷七，但全文已散佚，現(xiàn)在看到的已不是當時的完整件，是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選。由于文中生動細膩地描繪了富春江的秀美風光，歷來被人們當做獨立成篇的山水佳作來閱讀欣賞。朱元思，其人其事皆不可考。文學常識: 與朱元思書是一篇駢體文。駢文，文體名，是和散文相對的一種文體。起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。全篇以偶句為主，講究對仗、聲律和藻飾。又稱“四六文”，是介于散文和韻文之間的一種文體。字 詞 梳 理1、 朗讀課文，給下面的字注音縹（pio）湍（tun） 軒（xun

3、） 邈（mio） 泠（lng） 嚶（yng）鳶（yun） 戾（ l ） 綸（ln ） 窺（ku） 柯（k）2、 結(jié)合語境，解釋下面句中加點的詞。（1）從流飄蕩（ ） （2）水皆縹碧（ ） （3）急湍甚箭（ ） (4）互相軒邈（ ） （5）千轉(zhuǎn)不窮（ ） （6）鳶飛戾天（ ） (7) 經(jīng)綸事務(wù)（ ） (8) 窺谷忘反（ ） (9) 橫柯上蔽（ ）合作研討 環(huán)節(jié)一 疏 通 文 意熟讀課文，結(jié)合注釋和工具書(古漢語詞典)翻譯下列句子。1、風煙俱凈，天山共色。2、從流飄蕩，任意東西。3、奇山異水，天下獨絕。4、游魚細石，直視無礙。5、急湍甚箭，猛浪若奔。6、夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高

4、直指，千百成峰。7、蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。8、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。9、橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。環(huán)節(jié)二 文 本 探 究 1、本文在結(jié)構(gòu)上有何特點？采用總分的結(jié)構(gòu)。2、本文主要在寫什么？用文中的哪一句話可以概括？主要在寫從富春江到桐廬一帶奇特秀麗的景色?！捌嫔疆愃?天下獨絕”3、作者寫了水的什么特點？怎樣寫的？作者抓住水的清和急的特點在寫。作者用夸張的手法從水之色（縹碧）、水之深（千丈）、水中物（游魚細石）等方面作靜態(tài)描寫，突出水之清；用比喻夸張的修辭，用“急湍”、“猛浪”進行形象描繪，從動態(tài)寫出了水之急?？傊@一段采用動靜結(jié)合的方法寫江水之美。4、作

5、者寫山之奇時，從哪幾個方面在寫？一、從山自身寫起。山之高（皆生寒樹：以樹之寒襯托山之高），山之勢（負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰）。二從山上的其他景物來寫山。從動物好鳥、蟬、猿等在山中悠然自得的生活寫出山無窮的生命力；從人熱衷功名和經(jīng)綸世務(wù)者臨山的心境，襯托山的雄奇、幽美。從植物橫柯上蔽，寫出山哺育了萬物。5、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”流露出了作者怎樣的思想感情?流露出作者對追求利祿之徒的蔑視，含蓄地表達出愛慕美好自然避世退隱的高潔志趣。環(huán)節(jié)三 拓 展 延 伸1、中國是一個詩的國度，源遠流長的中國古代詩歌佳作浩如煙海，描寫山水的名句更是不勝枚舉。我們常說：溫故而知新

6、。大家共同回顧交流古詩詞中描寫山水的名句。2、同學們，吳均的一篇與朱元思書猶如一曲高山流水，晴日、藍天、碧水、青山，蟬抱高枝、猿躍林間，使人讀后禁不住也流連忘返，心中不禁默嘆：自然，帶給我們的，不僅僅是豐碩的果實，更有一種怡人的心性，一種忘卻功名利祿的自然之心。是誰在后世吟誦：青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。又是誰在感嘆：子非魚，安知魚之樂？同學們，面對自然，你的感受又是如何呢？一千多年后的今天，我們越來越難以找到文中的世界，這又是什么緣故呢？請你用300字左右就“人與自然”這個話題談一談你的思考。隨堂檢測理解性默寫1、 寫登舟縱目總體感受的句子是：_ ，_。2、寫江上放舟自由情態(tài)的句子是：_

7、 ， _。3、概括贊嘆富春江景的句子是：_ ， _。4、寫富春江水清澈的句子是：_， _ ， _ ， _。5、寫江流氣勢磅礴的句子是：_， _。6、寫聽覺感受的句子是：_ ， _ ， _，_。7、賦予靜止的山以奮發(fā)向上的無窮生命力的句子是：_ ，_ 。8、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，三峽一文中哪句話與之有異曲同工之妙？_ , _，_ ，_，_。四、1、風煙俱凈，天山共色。2、從流漂蕩，任意東西。3、奇山異水，天下獨絕。4、水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。5、急湍甚箭，猛浪苦奔。6、泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。7、負勢竟上，互相軒邈。8、有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。_2_