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1、兆麟初級中學初一學年語文學案 與朱元思書 5-21- y 新授課 2 陳桂艷 馬秀菊 趙喜春 4、學習目標1、了解作家作品及寫作背景,疏通文意,積累常見的文言實詞,熟練背誦全文。2、品味、賞析文章的語言美,學習作者抓住特點有層次、動靜相生、擬人、比喻、夸張等相結(jié)合的寫作方法。(重點)3、體會作者追求自然的情懷,把握課文的主旨。(難點)預(yù)習導(dǎo)學: 知 識 儲 備 走近作家作品: 吳均,字叔庠,南朝梁代有名的文學家、史學家。出身寒門,靠自學成才,史書稱他好學有俊才。其詩多為與友人的贈答應(yīng)酬,詩風以清秀為主。梁書說他“文體清拔有古氣”,語言質(zhì)樸,對仗不務(wù)工巧,而追求一種雄邁的氣勢,有人效仿他的文體,
2、稱為“吳均體”。著有齊春秋三十卷、廟記十卷、十二洲記十六卷等。寫作背景:與:給;書:信。意為寫給朱元思的信。 與朱元思書見于藝術(shù)類聚卷七,但全文已散佚,現(xiàn)在看到的已不是當時的完整件,是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選。由于文中生動細膩地描繪了富春江的秀美風光,歷來被人們當做獨立成篇的山水佳作來閱讀欣賞。朱元思,其人其事皆不可考。文學常識: 與朱元思書是一篇駢體文。駢文,文體名,是和散文相對的一種文體。起源于漢末,形成于魏晉,盛行于南北朝。全篇以偶句為主,講究對仗、聲律和藻飾。又稱“四六文”,是介于散文和韻文之間的一種文體。字 詞 梳 理1、 朗讀課文,給下面的字注音縹(pio)湍(tun) 軒(xun
3、) 邈(mio) 泠(lng) 嚶(yng)鳶(yun) 戾( l ) 綸(ln ) 窺(ku) 柯(k)2、 結(jié)合語境,解釋下面句中加點的詞。(1)從流飄蕩( ) (2)水皆縹碧( ) (3)急湍甚箭( ) (4)互相軒邈( ) (5)千轉(zhuǎn)不窮( ) (6)鳶飛戾天( ) (7) 經(jīng)綸事務(wù)( ) (8) 窺谷忘反( ) (9) 橫柯上蔽( )合作研討 環(huán)節(jié)一 疏 通 文 意熟讀課文,結(jié)合注釋和工具書(古漢語詞典)翻譯下列句子。1、風煙俱凈,天山共色。2、從流飄蕩,任意東西。3、奇山異水,天下獨絕。4、游魚細石,直視無礙。5、急湍甚箭,猛浪若奔。6、夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高
4、直指,千百成峰。7、蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。8、鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。9、橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。環(huán)節(jié)二 文 本 探 究 1、本文在結(jié)構(gòu)上有何特點?采用總分的結(jié)構(gòu)。2、本文主要在寫什么?用文中的哪一句話可以概括?主要在寫從富春江到桐廬一帶奇特秀麗的景色?!捌嫔疆愃?天下獨絕”3、作者寫了水的什么特點?怎樣寫的?作者抓住水的清和急的特點在寫。作者用夸張的手法從水之色(縹碧)、水之深(千丈)、水中物(游魚細石)等方面作靜態(tài)描寫,突出水之清;用比喻夸張的修辭,用“急湍”、“猛浪”進行形象描繪,從動態(tài)寫出了水之急??傊@一段采用動靜結(jié)合的方法寫江水之美。4、作
5、者寫山之奇時,從哪幾個方面在寫?一、從山自身寫起。山之高(皆生寒樹:以樹之寒襯托山之高),山之勢(負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰)。二從山上的其他景物來寫山。從動物好鳥、蟬、猿等在山中悠然自得的生活寫出山無窮的生命力;從人熱衷功名和經(jīng)綸世務(wù)者臨山的心境,襯托山的雄奇、幽美。從植物橫柯上蔽,寫出山哺育了萬物。5、“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”流露出了作者怎樣的思想感情?流露出作者對追求利祿之徒的蔑視,含蓄地表達出愛慕美好自然避世退隱的高潔志趣。環(huán)節(jié)三 拓 展 延 伸1、中國是一個詩的國度,源遠流長的中國古代詩歌佳作浩如煙海,描寫山水的名句更是不勝枚舉。我們常說:溫故而知新
6、。大家共同回顧交流古詩詞中描寫山水的名句。2、同學們,吳均的一篇與朱元思書猶如一曲高山流水,晴日、藍天、碧水、青山,蟬抱高枝、猿躍林間,使人讀后禁不住也流連忘返,心中不禁默嘆:自然,帶給我們的,不僅僅是豐碩的果實,更有一種怡人的心性,一種忘卻功名利祿的自然之心。是誰在后世吟誦:青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。又是誰在感嘆:子非魚,安知魚之樂?同學們,面對自然,你的感受又是如何呢?一千多年后的今天,我們越來越難以找到文中的世界,這又是什么緣故呢?請你用300字左右就“人與自然”這個話題談一談你的思考。隨堂檢測理解性默寫1、 寫登舟縱目總體感受的句子是:_ ,_。2、寫江上放舟自由情態(tài)的句子是:_
7、 , _。3、概括贊嘆富春江景的句子是:_ , _。4、寫富春江水清澈的句子是:_, _ , _ , _。5、寫江流氣勢磅礴的句子是:_, _。6、寫聽覺感受的句子是:_ , _ , _,_。7、賦予靜止的山以奮發(fā)向上的無窮生命力的句子是:_ ,_ 。8、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急,三峽一文中哪句話與之有異曲同工之妙?_ , _,_ ,_,_。四、1、風煙俱凈,天山共色。2、從流漂蕩,任意東西。3、奇山異水,天下獨絕。4、水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。5、急湍甚箭,猛浪苦奔。6、泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫不絕。7、負勢竟上,互相軒邈。8、有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。_2_