《2021高中語文《觸龍說趙太后》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021高中語文《觸龍說趙太后》教案設(shè)計(jì)（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021高中語文觸龍說趙太后教案觸龍說趙太后一文記敘了觸龍勸諫的全過程。先言“說”的前因;再詳寫“說”的過程;最后交代“說”的結(jié)果?！罢f”字貫穿全文始終。以柔克剛，以情動(dòng)人，能言善辯的觸龍;今天小編在這給大家整理了一些高中語文觸龍說趙太后教案，我們一起來看看吧! 高中語文觸龍說趙太后教案 教學(xué)目標(biāo) 1、了解本文委婉曲折、層層深入、縱橫捭闔的論說技巧。 2、學(xué)習(xí)本文通俗生動(dòng)的人物語言和細(xì)致入微的人物行動(dòng)和對(duì)話描寫。 3、歸納本文文言知識(shí)點(diǎn)。 4、認(rèn)識(shí)凡事應(yīng)從長遠(yuǎn)考慮，以國家利益為重的道理。 教學(xué)要點(diǎn) 1、文中難解詞句質(zhì)疑，師生共同解難。 2、精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫和游說技巧。 課時(shí)安排： 二教時(shí) 教學(xué)過

2、程： 第 一 課 時(shí) 一、導(dǎo)入課文： 俗話說：“良言一語三春暖，惡言一句六月寒。”講究點(diǎn)說話的藝術(shù)，讓話語像三春的太陽溫暖人心，就會(huì)收到意想不到的效果。 我國古代著名學(xué)者劉勰在文心雕龍中曾高度評(píng)價(jià)口才的作用：“一言之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師?！薄吧囝^”真有這么大的作用嗎?讓我們看看戰(zhàn)國策里的觸龍是如何運(yùn)用他的三寸不爛之舌說服趙太后，換來齊國救援之師的吧。 二、簡(jiǎn)介趙太后： 觸龍說趙太后屬戰(zhàn)國策趙策。觸龍是趙國的一位老臣，在朝中擔(dān)任“左師”職務(wù)。趙太后則是赫赫有名的趙威后。說起趙威后的赫赫有名，在戰(zhàn)國策齊策里，有一段“趙威后問齊使”的佳話：“齊王使使者問趙威后，書未發(fā)，威后問使用

3、權(quán)者曰：歲無恙耶?民亦無恙耶?王亦無恙耶?”趙威后先問收成，后問百姓，最后才問到君王，致使齊使不悅，認(rèn)為她是先卑賤而后尊貴，而趙威后據(jù)理以對(duì)，道出了“茍無歲，何有民?茍無民，何有君”的千古名言。趙威后從此威風(fēng)八面，青史留名。 三、介紹背景： 公元前266年，趙惠文王去世，其子孝成王繼位，因他年幼，故四趙太后執(zhí)政。新老交替，又加太后新政，國內(nèi)動(dòng)蕩不安。當(dāng)時(shí)的趙國雖有廉頗、藺相如、平原君等人支撐門面，但國勢(shì)大不如前。秦國認(rèn)為有機(jī)可乘，便發(fā)兵東下，一舉攻下趙國的三座城池，趙國危在旦夕，不得不向齊國求救兵，齊王雖然答應(yīng)出兵，但按當(dāng)時(shí)的慣例，提出了一個(gè)條件：以幼子長安君為人質(zhì)。一向頗為開明的太后，卻由于

4、溺愛幼子，一時(shí)糊涂，甚至蠻不講理，對(duì)于大臣的強(qiáng)諫，她惱怒已極，公開下令警告群臣：“有復(fù)言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面!” 在這樣情況下，觸龍去見她會(huì)有什么結(jié)果呢? 四、指導(dǎo)自讀 (一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意斷句 游說( )唾沫( )強(qiáng)諫( )有郄( )恃粥( ) 耆食( )老媼( )接踵( )膏腴( ) (指導(dǎo)學(xué)生借助書下注釋和詞典掃清文字障礙) (二)誦讀指導(dǎo) 第一自然段的誦讀： 本段為敘述語氣，要讀得平緩、清晰?！摆w太后新用事，秦急攻之”句中的“新”和“急”要用重音讀?！疤蟛豢希蟪紡?qiáng)諫”句中的“強(qiáng)”讀為qing，既要重讀，又要讀準(zhǔn)字音?！坝袕?fù)言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面”句，“有”

5、字后要略作停頓，“唾”字要重讀，要將趙太后的蠻橫無禮讀出來。(指名一學(xué)生讀，教師作指正，然后學(xué)生齊讀) 第二自然段(齊讀課文)誦讀指導(dǎo)： “左師觸龍?jiān)敢娞蟆笔固笈c大臣之間的緊張氣氛得以緩解。本段則是觸龍與太后之間的一段精彩的對(duì)話。 1.此段中，趙太后言語不多，開始“太后盛氣而揖之”，最后“太后之色少解”。心態(tài)的變化溢于回答之中。要將太后從盛氣凌人到態(tài)度稍好轉(zhuǎn)的心理變化讀出來。 2.觸龍是在太后與大臣僵持不下時(shí)出場(chǎng)的。他的有意識(shí)的蒼老，他的機(jī)智，他的從容不迫都寓于其溫和、親切的拉家常的言語之中，讀時(shí)要注意。 3.“日/食飲/得無衰乎?”句一要讀出關(guān)切之情，二“日”與“食飲”后要略作停頓。(教

6、師范讀，學(xué)生齊讀) 第三自然段(讓一名朗讀基礎(chǔ)好的同學(xué)讀，然后作指導(dǎo))誦讀指導(dǎo)： 1.“愿令/得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞!”句“令”后略作停頓?！皼]死以聞”要讀得堅(jiān)定可信。 2.“丈夫亦愛憐其少子乎?”要讀出疑問語氣中得關(guān)切之情。 3.“豈非/計(jì)久長/有子孫相繼為王也哉?”句較長，一要讀出反問語氣，二要在“非”“計(jì)久長”后略作停頓。 4.此段中觸龍與趙太后得對(duì)話已很投機(jī)。左師公疼愛小兒子“沒死以聞”的懇切;太后對(duì)“愛子”話題的興趣均溢于言表。因此，太后之言“婦人異甚”“君過矣”要讀得心平氣和，“然”更要讀得心悅誠服。(學(xué)生齊讀，男女聲分角色讀) 第四自然段 誦讀指導(dǎo) 本段中觸龍單刀直入，

7、侃侃而談;趙太后怒氣全無，心悅誠服，讀時(shí)要把握好此點(diǎn)。 (三)再讀課文，疏通文意 (學(xué)生齊讀課文后用1015分鐘時(shí)間結(jié)合課文下面注釋疏通文意) 五、布置作業(yè)： 1、對(duì)照注釋，翻譯課文。 2、熟讀課文，體會(huì)游說的巧妙。 第 二 課 時(shí) 一、檢查作業(yè)(學(xué)生讀課文)。 二、師生一同對(duì)照注釋，串釋課文。 強(qiáng)調(diào)積累文言實(shí)詞和句式(得無乎)，以及本文中的敬詞、謙詞、委婉說法等。 尊稱：子、君、足下、執(zhí)事、子大夫、媼、令尊、令母、令堂 謙稱：寡人、老臣、仆、愚、賤息、賤妾 委婉說法：填溝壑、山陵崩 三、教師對(duì)精彩的細(xì)節(jié)描寫的點(diǎn)拔 1、太后盛氣而揖之。 該句說明太后對(duì)觸龍的來意早有戒心，她認(rèn)為觸龍?jiān)谶@個(gè)節(jié)骨眼

8、上竟敢求見，真是太肆無忌憚、太不知趣了，太后氣極，嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備好了一口唾沫，隨時(shí)都可能吐觸龍一臉。 太后旁白：這個(gè)老觸龍，他竟充耳不聞(當(dāng)做耳旁風(fēng))。就算你年老功大，也不能不把老婦我放在眼里呀!好，你來吧，老婦等著，小心你的臉! 2、入而徐趨。 “徐趨”與“疾趨”相對(duì)。據(jù)古書記載，古代行禮時(shí)的步伐有“疾趨”和“徐趨”兩種，當(dāng)行禮人“執(zhí)龜玉”和“與尸行”時(shí)用“徐趨”，其特點(diǎn)是步子小，腳跟不抬起來。一般情況下，包括臣見君，用“疾趨”，其特點(diǎn)是步子較大，腳跟離地。觸龍見趙太后應(yīng)“疾趨”，但因?yàn)樗_有毛病，只能按“徐趨”的步子走，用前傾快步走的姿勢(shì)，一步一步向前慢走?！靶臁迸c“趨”兩個(gè)互相矛盾的詞放

9、在一起，活畫出一位老者想表示恭敬小步快走卻走不動(dòng)的老態(tài)，以動(dòng)作示其足痛，為下文閑談，乃至提出為子謀職做了鋪墊。 趙太后看到觸龍這模樣，感情上會(huì)有什么變化? 太后獨(dú)白：幾天不見，這老觸龍咋變成這樣了?也難為他了。且看他怎樣說吧。 3、太后之色稍解。 何以一番閑聊會(huì)使太君怒氣稍平?原來太后也有一肚子委屈，新近喪夫，新君年少;眾大臣不體察太后做為一個(gè)女人和一個(gè)母親的心情，只把她當(dāng)成一國之后，強(qiáng)逼她交出愛子為質(zhì)，無怪太后惱怒得要“唾其面”。而觸龍卻絕口不提太子的事，反而對(duì)太后噓寒問暖。這如盛夏中吹來一般涼風(fēng)，給盛怒的太后一絲清涼的慰藉。 太后獨(dú)白：到底是老臣，能理解我，知道關(guān)心我的身體。 4、太后笑曰

10、：“婦人異甚?！?盛怒之下的太后此刻怎么會(huì)笑起來呢?一是太后明白了觸龍的來意原來是為其幼子謀一衛(wèi)士之職，放松了警惕;二是觸龍一大老爺們竟也懂疼愛幼子，簡(jiǎn)直與自己是志同道合了，難得遇上了知音。這一笑是寬慰的笑，是被人理解了的笑。 5、持其踵為之泣。 課本注釋為“握著她的腳后跟為她哭泣”，這樣解釋與情理相悖。哪有母親送女兒時(shí)握著她的腳后跟不讓她走的?實(shí)際上，“持”的意思是“止”，“持其踵”，即“使其踵止”，意為不想離開她。朱東潤主編的中國歷代文學(xué)作品選這樣注釋：“持，制止意。踵，腳后跟。人舉足則兩踵接跡而前。持其踵，就是說母親拉著女兒，女兒不能舉步。這是古人的形象語言。” 6、太后曰：“然?！?一

11、個(gè)“然”字，表面上是趙太后同意觸龍對(duì)自己對(duì)待女兒種種做法的理解;實(shí)際上，太后已經(jīng)悟到自己不讓長安君為人質(zhì)是短識(shí)的。太后在說“然”的時(shí)候，應(yīng)是恍然若有所悟的樣子。 7、太后曰：“諾。” 一個(gè)“諾”字，道出趙太后心悅誠服地接受了觸龍的勸告，痛痛快快地答應(yīng)了讓長安君做人質(zhì)。 四、簡(jiǎn)析課文，體會(huì)觸龍的游說技巧 觸龍說趙太后一文記敘了觸龍勸諫的全過程。先言“說”的前因;再詳寫“說”的過程;最后交代“說”的結(jié)果。“說”字貫穿全文始終。以柔克剛，以情動(dòng)人，能言善辯的觸龍;蠻橫固執(zhí)、愛子心切的趙太后在敘家常的娓娓巧妙言辭中栩栩如生。 向?qū)W生介紹吳小如讀戰(zhàn)國策觸龍說趙太后(見教師用書)，突出講明觸龍說趙太后的一

12、整套的“迂回戰(zhàn)術(shù)”：首先，用“緩沖法”;其次，用“引誘法”;再次，用“激將法”;最后，用“欲擒故縱法”。 五、講解表現(xiàn)手法上的特色(見教師用書) 1、描寫人物形象生動(dòng)、性格突出，尤其是善于刻畫心理變化。 觸龍，以柔克剛，言語溫和親切，娓娓動(dòng)人，可謂“義正而詞婉”; 趙太后，蠻橫固執(zhí)，深明大義 2、細(xì)密的風(fēng)格 A、文章結(jié)構(gòu)安排做到層次分明; B、選材、用語方面做到精細(xì)而周密。 六、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解難 (放錄音，學(xué)生再次整體感知課文，邊聽邊在有疑之處畫線) 七、布置作業(yè) 1、鞏固梳理歸納的成果。 2、反復(fù)閱讀，背誦課文。 3、試評(píng)說燭之武、鄒忌、觸龍的游說藝術(shù) 燭之武，鄭國之“老”百姓也，其挑

13、撥離間的游說藝術(shù)在晉秦圍鄭的危急存亡之秋大派用場(chǎng)。鄒忌，齊國之美男子也，其“美”僅次于城北徐公，假此以己推人說服齊王廣納群諫名揚(yáng)天下。觸龍，老朽矣，“蹩腳”的趙國重臣，卻長于口才。世間皆知老婦人因嘮叨而著名，不料觸龍爺爺竟也大發(fā)嘮叨，迂回包抄，曉之以理，使得趙太后將其愛子長安君“恣觸龍之所使之”。 國籍不同，時(shí)機(jī)不同，事件不同，游說對(duì)象不同，游說方法不同，然而游說結(jié)果相同。何故? 1.為對(duì)方打算不暴露游說目的 設(shè)身處地地為對(duì)方的切身利益著想，是游說時(shí)應(yīng)遵循的原則之一。燭之武先講明秦和晉圍鄭(即使是攻下鄭國)，秦國無大裨益;進(jìn)而分析晉侯出征目的在于擴(kuò)張領(lǐng)土，且欲壑難填。一方面使秦伯覺得枉費(fèi)心機(jī)，

14、一方面頓感危險(xiǎn)將至矣。可見，燭之武頭頭是道挑撥離間了“秦晉之好”。這叫曲線救國。 鄒忌可謂酒色財(cái)氣俱全，竟還擁有聰明腦瓜支配下的厲害嘴巴，叫人刮目相看。他從妻、妾、客人的阿諛之詞“小題大作”以君子之心度“君子”之腹，獻(xiàn)身說法使齊王也同理得證“蒙蔽甚矣”，于是一聲令下，廣納諫言，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。也使齊國奪得人才乃至發(fā)展先機(jī)。 觸龍用“緩沖法”拉家常套近乎，用“引誘法”開后門托幼子，用“旁擊法”談燕后陪襯人，用植入法”論歷史望未來。先用三寸不爛之舌變相息怒緩和氣氛，再用反證法“老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君”來巧設(shè)魚餌，引魚上鉤，推出“為長安君計(jì)短也”的結(jié)論。迂回包抄使得趙太后主動(dòng)繳械。 2.

15、用婉言相勸忠言順耳利于聽 下級(jí)勸說上級(jí)，由于尊卑關(guān)系不得不謙言以諫，否則會(huì)引來殺身之禍。雖然燭之武和觸龍年歲已高，但豈敢倚老賣老?燭之武早有言“無 能”，鄒忌實(shí)話實(shí)說“不如徐公美”，觸龍噓寒問暖“曾不能疾走竊自恕”沒話找話，話題輕松，鋪設(shè)情境。此三者諳習(xí)“良藥蜜口更于病，忠言順耳更利于聽”之道。事實(shí)亦如此，良言一聲三冬暖，冷語一句六月寒。 3.巧施攻心術(shù)先對(duì)方之憂而憂 燭之武長于外交辭令，說理透辟，步步深人，層層逼緊。他抓住秦伯擔(dān)憂“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理，申明圍鄭對(duì)秦?zé)o任何好處，曉之以利害，因說服力很強(qiáng)，所以句句打動(dòng)對(duì)方。鄒忌很了解齊王處在許多人對(duì)他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境

16、中，必然是個(gè)耳不聰、目不明的受蒙蔽者隱憂國之清明;又因曉得齊王有修明內(nèi)政以興邦的宏志(心理)，為此設(shè)喻使齊王欣然接受勸告，提升了齊國威望，贏得了諸侯的尊敬。觸龍非常了解趙太后愛子、憐子之心，便采用拿人心比自心，以己子做誘引，動(dòng)之以情申明大義，進(jìn)而解太后心結(jié)。當(dāng)然更見觸龍為國之憂心，忠心明鑒。 觸龍說趙太后原文和譯文 原文： 公元前265年，趙惠文王卒，子孝成王新立，由太后掌實(shí)權(quán)。秦乘機(jī)攻趙，連拔三城，趙形勢(shì)告急。此時(shí)只有連齊抗秦，才是上策。本篇寫觸龍?jiān)谔笫⑴?、?jiān)決拒諫的情況下，先避開矛盾，然后委婉地指出太后對(duì)幼子的愛，其實(shí)并不是真正的愛。由于說理透徹，使趙太后改變了原來的固執(zhí)態(tài)度。觸龍對(duì)“王

17、孫”“公子”們“位尊而無功，奉厚而無勞”，必將導(dǎo)致“近者禍及身，遠(yuǎn)者及其子孫”的警辟之見，至今仍有鑒戒作用。 觸龍，原作“觸詟”，史記趙世家作“觸龍”，漢書古今人表也作“左師觸龍”。今本戰(zhàn)國策誤合“龍言”二字，遂成“詟”。1973年，長沙馬王堆漢墓出土戰(zhàn)國縱橫家帛書，中有觸龍見趙太后章，正作觸龍?，F(xiàn)據(jù)以改正。 趙太后新用事(1)，秦急攻之。趙氏求救于齊。齊曰：“必以長安君為質(zhì)(2)，兵乃出。”太后不肯，大臣強(qiáng)諫。太后明謂左右：“有復(fù)言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面?！?左師觸龍言愿見太后(3)。太后盛氣而揖之(4)。入而徐趨，至而自謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣，竊自恕，而恐太后玉體

18、之有所郄也(5)，故愿望見太后?！碧笤唬骸袄蠇D恃輦而行?！痹唬骸叭帐筹嫷脽o衰乎?”曰：“恃鬻耳(6)?！痹唬骸袄铣冀裾呤獠挥常俗詮?qiáng)步，日三四里，少益耆食(7)，和于身也?！碧笤唬骸袄蠇D不能?！碧笾俳?。 左師公曰：“老臣賤息舒祺(8)，最少，不肖。而臣衰，竊愛憐之。愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)(9)，以衛(wèi)王宮(10)。沒死以聞(11)。”太后曰：“敬諾。年幾何矣?”對(duì)曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之(12)。”太后曰：“丈夫亦愛憐其少子乎?”對(duì)曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦人異甚?！睂?duì)曰：“老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君(13)。”曰：“君過矣，不若長安君之甚?！弊髱煿唬骸案改钢異?/p>

19、子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。媼之送燕后也，持其踵為之泣(14)，念悲其遠(yuǎn)也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：必勿使反(15)!豈非計(jì)久長，有子孫相繼為王也哉?”太后曰：“然?！弊髱煿唬骸敖袢酪郧?16)，至于趙之為趙(17)，趙主之子孫侯者，其繼有在者乎?”曰：“無有?！痹唬骸拔ⅹ?dú)趙(18)，諸侯有在者乎?”曰：“老婦不聞也?！薄按似浣叩溂吧?，遠(yuǎn)者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉?位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也(19)。今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國。一旦山陵崩(20)，長安君何以自托于趙?老臣以媼為長安君計(jì)短也，故以為其愛不若燕后?！碧笤唬?/p>

20、“諾。恣君之所使之?！庇谑菫殚L安君約車百乘質(zhì)于齊，齊兵乃出。 子義聞之曰(21)：“人主之子也，骨肉之親也，猶不能恃無功之尊，無勞之奉，而守金玉之重也，而況人臣乎?” - -選自上海古籍出版社標(biāo)點(diǎn)本戰(zhàn)國策趙策四 譯文： 趙太后新掌權(quán)，秦國猛烈進(jìn)攻趙國。趙國向齊國求救。齊國說：“必須用長安君作為人質(zhì)，才出兵?！壁w太后不同意，大臣極力勸諫。太后明確告訴左右：“有再說讓長安君做人質(zhì)的，我老婆子一定朝他的臉吐唾沫?！?左師觸龍說希望謁見太后。太后怒容滿面地等待他。觸龍進(jìn)來后慢步走向太后，到了跟前請(qǐng)罪說：“老臣腳有病，已經(jīng)喪失了快跑的能力，好久沒能來謁見了，私下里原諒自己，可是怕太后玉體偶有欠安，所以很

21、想來看看太后?！碧笳f：“我老婆子行動(dòng)全靠手推車?！庇|龍說：“每天的飲食該不會(huì)減少吧?”太后說：“就靠喝點(diǎn)粥罷了?！庇|龍說：“老臣現(xiàn)在胃口很不好，就自己堅(jiān)持著步行，每天走三四里，稍為增進(jìn)一點(diǎn)食欲，對(duì)身體也能有所調(diào)劑。”太后說：“我老婆子可做不到?！碧蟮哪樕詾楹途徯┝?。 左師公說：“老臣的劣子舒祺，年紀(jì)最小，不成才。臣子老了，偏偏愛憐他。希望能派他到侍衛(wèi)隊(duì)里湊個(gè)數(shù)，來保衛(wèi)王宮。所以冒著死罪來稟告您。”太后說：“一定同意您的。年紀(jì)多大了?”回答說：“十五歲了。雖然還小，希望在老臣沒死的時(shí)候先拜托給太后?！碧笳f：“做父親的也愛憐他的小兒子嗎?”回答說：“比做母親的更愛。”太后笑道：“婦道人家特

22、別喜愛小兒子。”回答說：“老臣個(gè)人的看法，老太后愛女兒燕后，要?jiǎng)龠^長安君。”太后說：“您錯(cuò)了，比不上對(duì)長安君愛得深?！弊髱煿f：“父母愛子女，就要為他們考慮得深遠(yuǎn)一點(diǎn)。老太后送燕后出嫁的時(shí)候，抱著她的腳為她哭泣，是想到可憐她要遠(yuǎn)去，也是夠傷心的了。送走以后，并不是不想念她，每逢祭祀一定為她祈禱，祈禱說：一定別讓她回來啊!難道不是從長遠(yuǎn)考慮，希望她有了子孫可以代代相繼在燕國為王嗎?”太后說：“是這樣?！弊髱煿f：“從現(xiàn)在往上數(shù)三世，到趙氏建立趙國的時(shí)候，趙國君主的子孫凡被封侯的，他們的后代還有能繼承爵位的嗎?”太后說：“沒有?！弊髱煿f：“不只是趙國，其他諸侯國的子孫有嗎?”太后說：“我老婆子沒

23、聽說過。”左師公說：“這是他們近的災(zāi)禍及于自身，遠(yuǎn)的及于他們的子孫。難道是君王的子孫就一定不好嗎?地位高人一等卻沒什么功績(jī)，俸祿特別優(yōu)厚卻未嘗有所操勞，而金玉珠寶卻擁有很多?，F(xiàn)在老太后給長安君以高位，把富裕肥沃的地方封給他，又賜予他大量珍寶，卻不曾想到目前使他對(duì)國家做出功績(jī)。有朝一日太后百年了，長安君在趙國憑什么使自己安身立足呢?老臣認(rèn)為老太后為長安君考慮得太短淺了，所以我以為你愛他不如愛燕后?！碧笳f：“行啊。任憑你派遣他到什么地方去。”于是為長安君套馬備車一百乘，到齊國去作人質(zhì)，齊國就出兵了。 子義聽到這件事說：“君王的兒子，有著骨肉之親，尚且不能依靠沒功勛的高位，沒勞績(jī)的俸祿，而占有著金

24、玉珍寶等貴重的東西，更何況作臣子的呢?” (王維堤) 【注 釋】 (1)趙太后：趙惠文王威后，趙孝成王之母。用事：執(zhí)政，當(dāng)權(quán)。 (2)長安君：趙太后幼子的封號(hào)。質(zhì)：古代諸侯國求助于別國時(shí)，每以公子抵押，即人質(zhì)。 (3)左師：春秋戰(zhàn)國時(shí)宋、趙等國官制，有左師、右?guī)?，為掌?shí)權(quán)的執(zhí)政官。觸龍言：原作“觸詟”二字，據(jù)史記趙世家改。(4)揖：辭讓。史記趙世家“揖”作“胥”，胥為等待之意。義較勝。 (5)郄(x戲)：同隙。有所郄，是身體有所不正常的委婉說法。(6)鬻(zh注)：粥的本字。 (7)耆(sh試)：通“嗜”。 (8)賤息：對(duì)自己兒子的謙稱。 (9)黑衣：趙國侍衛(wèi)所服，用以指代宮廷衛(wèi)士。(10)宮

25、：原作“官”，從史記趙世家改。 (11)沒死：冒死。臣對(duì)君的謙卑用語。 (12)填溝壑：“死”的比喻說法。自比為賤民奴隸，野死棄尸于溪谷。(13)燕后：趙太后之女，遠(yuǎn)嫁燕國為后。 (14)踵：足跟。女嫁乘輿輦將行，母不忍別，在車下抱其足而泣。(15)反：同返。古代諸侯嫁女于他國為后，若非失寵被廢、夫死無子、或亡國失位，是不回國的。(16)三世以前：指趙武靈王。孝成王之父為惠文王，惠文王之父為武靈王。(17)趙之為趙：前“趙”指趙氏，周穆王賜造父以趙城，始有趙氏;后“趙”指趙國。公元前376年，魏、韓、趙三家滅晉分其地。趙國有今山西中部、陜西東北角、河北西南部等地。經(jīng)趙武靈王至惠文王時(shí)，疆域又有

26、所擴(kuò)大。(18)微：非。 (19)重器：指金玉珍寶。 (20)山陵：喻帝王，此處指趙太后。崩：喻帝王死。 (21)子義：趙國賢人。 觸龍說趙太后賞析 從觸龍說趙太后看說話藝術(shù) 開口說話，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不容易，會(huì)說不會(huì)說大不一樣。古人云：“一言可以興邦，一言也可以誤國?！碧K秦憑三寸不爛之舌而身掛六國相印，諸葛亮靠經(jīng)天緯地之言而強(qiáng)于百萬之師，燭之武因勢(shì)利導(dǎo)而存鄭于危難，觸龍循循善誘而救趙于水火。言語得失，小則牽系做人難易，大則連及國家興亡，非常重要。下面就以觸龍說趙太后為例，談?wù)務(wù)f話的藝術(shù)。 1、 察言觀色，避其鋒芒。 趙太后剛剛執(zhí)政，秦國就急攻趙國，危急關(guān)頭，趙國不得不求救于齊，而齊國卻提出救援

27、條件讓長安君到齊國做人質(zhì)。溺愛孩子、缺乏政治遠(yuǎn)見的趙太后不肯答應(yīng)這個(gè)條件，于是大臣竭力勸阻，惹的太后暴怒，“有復(fù)言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面”。面對(duì)此情此景，深諳說話藝術(shù)的左師觸龍并沒有像別的朝臣那樣一味地犯顏直諫，批逆龍鱗，而是察言觀色，相機(jī)行事。他知道，趙太后剛剛執(zhí)政，缺乏政治經(jīng)驗(yàn)，目光短淺，加之女性特有的溺愛孩子的心理，盛怒之下，任何談及人質(zhì)的問題都會(huì)讓太后難以接受，使得結(jié)果適得其反。所以觸龍避其鋒芒，對(duì)讓長安君到齊國做人質(zhì)的事只字不提，而是轉(zhuǎn)移話題。先問太后飲食住行，接著請(qǐng)托兒子舒祺，繼之論及疼愛子女的事情，最后大談王位繼承問題。不知不覺之中，太后怒氣全消，幡然悔悟，明白了怎樣才是疼

28、愛孩子的道理，高興地安排長安君到齊國做人質(zhì)。 2、 關(guān)心問候，緩和氣氛。 面對(duì)怒氣沖沖、盛氣凌人的趙太后，首要的問題是讓她能夠心平氣和，平心靜氣，給人以勸說的契機(jī)，從而引起她談話的興趣，一步步進(jìn)入正題。觸龍拜見太后并不難，但見到太后談什么卻很關(guān)鍵。話不投機(jī)，三言兩語也許就會(huì)被拒之于千里之外。因此，觸龍反復(fù)揣摩太后的心理，選擇了老年人都共同關(guān)心的飲食起居話題，先從自己腳有毛病(也許是假的)、不能快走談起，以己推人，關(guān)心起太后的身體情況，自然而然，合乎情理。別人發(fā)自內(nèi)心的真誠的問候，老年人同病相憐的真實(shí)的感受，讓趙太后冰冷的內(nèi)心有了一絲的感動(dòng)，她無法拒絕觸龍?zhí)岢龅膯栴}，于是“色少解”，和觸龍交談了

29、起來。緊張的氣氛得到緩和，談話有了良好的開端。 3、 大話家常，拉近距離。 觸龍和太后接上了話，此時(shí)還不能步入正題，因?yàn)檎勗挷艅倓傞_始，太后也只是“色少解”，此時(shí)如果談及人質(zhì)問題，太后馬上會(huì)翻臉不認(rèn)人，必定會(huì)唾觸龍滿面。但誰都知道，觸龍晉見太后不可能只是為了問寒問暖，談話還要繼續(xù)，怎樣才能讓談話既顯得合情合理，又自然會(huì)引到人質(zhì)問題上呢?觸龍于是想到了人性中最合乎人之常情的一面求請(qǐng)安排孩子。自己雖然腳有毛病，太后雖然怒氣沖沖，但為了孩子將來能有一個(gè)好的歸宿，進(jìn)宮求見太后，這是非常自然的。因此，觸龍和太后談起了孩子，啦起了家常，無形之中拉盡了兩人之間的距離，使得談話得以繼續(xù)，事情向著觸龍預(yù)先設(shè)計(jì)好

30、的方向發(fā)展。 4、 投其所好，請(qǐng)君入甕。 應(yīng)當(dāng)說，觸龍問候起居、關(guān)心孩子，都切中了趙太后的心理，但最能打動(dòng)趙太后的恐怕不是這些，而是觸龍的一句話，“老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君”。孩子是娘的心頭肉，做父母的誰不疼愛自己的孩子呢?趙太后溺愛孩子，眾人皆知，觸龍從請(qǐng)托孩子談起，欲擒故縱，故意誘導(dǎo)趙太后談及“丈夫亦愛憐其少子乎?”，從而自然引到趙太后疼愛孩子問題上，這一對(duì)話深深地打動(dòng)了趙太后。它道出了趙太后疼愛孩子的事實(shí)。此時(shí)，作為母親的趙太后的心中也許會(huì)涌現(xiàn)出哺養(yǎng)長安君、持燕后踵哭泣、祭祀必祈禱的一幕幕往事。她的思想、感情已完全為觸龍所控制，自然也就完全聽由他擺布了。 5、 曉之以理，循循善誘。

31、 說話技巧再高，它高不過“理”字。十善業(yè)道經(jīng)說，“言必契理，言可承領(lǐng)，言則信用，言無可譏”，意思是說，言論一定要合理，要讓別人能接納領(lǐng)受，要有信用，要令人無懈可擊。說話的前提要講一個(gè)“理”字，觸龍的話之最終所以能夠讓趙太后欣然信服，愿意安排長安君到齊國做人質(zhì)，關(guān)鍵在于他能夠在動(dòng)之以情的基礎(chǔ)上，以理服人。誰不疼愛自己的孩子，愛孩子就要為孩子考慮的長遠(yuǎn)一些，就要讓孩子有立身之本，不要僅僅依靠權(quán)勢(shì)、父母。站在客觀事實(shí)的角度，觸龍步步誘導(dǎo)，旁敲側(cè)擊，明之以實(shí)，曉之以理，全部對(duì)話無一字涉及人質(zhì)，但又句句不離人質(zhì)。迂回曲折之中盡顯語言奧妙，循循善誘之余凸現(xiàn)事情必然。 說話是一門藝術(shù)，為人處事離不開說話，要想把話說好，不妨多跟古人學(xué)學(xué)。