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1、教子有方好家長(zhǎng) Revised as of 23 November 2020 “教子有方好家長(zhǎng)”事跡材料 三(2)班朱慶展媽媽朱慶展是淮師附小三(2)班的宣傳委員。 今年8歲，在班主任胡老師的悉心引導(dǎo)及父母的言傳身教中，他一 天天茁壯成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。朱慶展在進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)的 兩年半的時(shí)間里，多次被評(píng)為“四好少年”“文明標(biāo)兵”“寒假好孩子”“學(xué) 習(xí)之星”“優(yōu)秀班干部”“閱讀之星”“書(shū)寫(xiě)之星”等。他愛(ài)好廣泛，多次參 加安徽省小提琴大賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)，軟筆書(shū)法獲得全國(guó)規(guī)范 字比賽淮南賽區(qū)二等獎(jiǎng)，參加全國(guó)讀書(shū)年講故事比賽獲得淮南賽區(qū) 三等獎(jiǎng)。參加學(xué)校科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽多次獲

2、得一、二等 獎(jiǎng)。最令家長(zhǎng)可喜的是在淮師附小2011年慶元旦奧數(shù)和作文競(jìng)賽 中朱慶展分別獲得了一、二等獎(jiǎng)的競(jìng)賽雙豐收。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與 老師的教育息息相關(guān)。作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也必須承擔(dān) 著重要角色，下面我就談?wù)勛约航逃⒆拥膸c(diǎn)心得。一、進(jìn)行良 好的品行教育。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“正確、合理和適合標(biāo)準(zhǔn) 的兒童教育，比做再教育工作容易得多?！笨梢?jiàn)，良好的品德教育對(duì) 孩子的健康成長(zhǎng)是極為重要的。我對(duì)朱慶展品德教育主要有以下幾 個(gè)方面：1、培養(yǎng)孩子謙讓和尊老愛(ài)幼的美德 蘇霍姆林斯基說(shuō)： “如果一個(gè)孩子連他媽媽也不爰，他還會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó) 嗎”因此，我們教育孩子努力給媽媽、爸爸及自

3、己身邊的親人帶來(lái)歡 樂(lè)；關(guān)心、體貼、學(xué)會(huì)照顧生病的家人；有好吃的東西要大家分 享，和小朋友在一起時(shí)，要學(xué)會(huì)謙讓。對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)我們從 他很小的時(shí)候就開(kāi)始了。記得在朱慶展上幼兒園期間，帶他背《三 字經(jīng)》其中有“融四歲能讓梨”“香九齡能溫席”時(shí)，我告訴兒子故事的 內(nèi)容，還找來(lái)相關(guān)的資料讀給他聽(tīng)，類(lèi)似這樣的教育很多很多。慢 慢地，善良、謙讓和對(duì)父母及他人愛(ài)的種子漸漸在兒子幼小的心靈 中扎根。直到今天，兒子在兄弟姐妹面前總是很謙讓?zhuān)瞎卉?chē)從 來(lái)不與別人爭(zhēng)搶座位，對(duì)待客人彬彬有禮，對(duì)待長(zhǎng)輩尊敬愛(ài)戴，老 師和朋友見(jiàn)了經(jīng)?？滟澲鞈c展是個(gè)有愛(ài)心的懂事的好孩子。 2、培養(yǎng)孩子不說(shuō)謊話、有錯(cuò)就改的好品質(zhì)

4、 家庭是孩子人生的第一所學(xué)校。家長(zhǎng)是孩子良好品行養(yǎng)成的第一任 老師，家庭的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī) 范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。 在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我始終灌輸一個(gè)理念：犯了錯(cuò)誤不隱瞞自己的 過(guò)錯(cuò)，并要勇于改正錯(cuò)誤。要使孩子切實(shí)做到這點(diǎn)，不是很容易， 最主要的是看家長(zhǎng)教育的態(tài)度。如果對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)一味指責(zé)，是很 難培養(yǎng)孩子這一品質(zhì)的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)，應(yīng)分析說(shuō)謊的原 因，有針對(duì)性地解決。有的孩子做錯(cuò)了事怕挨罵挨打而說(shuō)謊；有的 為了滿(mǎn)足其虛榮心而說(shuō)謊等等。若是家長(zhǎng)不分青紅皂白批評(píng)孩子， 是解決不了問(wèn)題的。有時(shí)孩子待人不真誠(chéng)，有說(shuō)謊、私拿別人的東 西等不良行

5、為，也可能是受了某種環(huán)境影響，這種潛移默化的影響 會(huì)使孩子形成根深蒂固的惡習(xí)。對(duì)于這方面的教育我們家長(zhǎng)總是處 處以身作則，當(dāng)好孩子的榜樣，比如，我們?nèi)绻谀骋?jiàn)事情上做的 不對(duì)，一定會(huì)向?qū)Ψ疆?dāng)面認(rèn)錯(cuò)。記得有一次朱慶展的爸爸在沒(méi)有搞 清楚事情的真相前把孩子狠狠批評(píng)了一頓，孩子很委屈，后來(lái)找我 解決，原來(lái)不是兒子的錯(cuò)，他爸爸知道了，當(dāng)著我的面，誠(chéng)懇地向 兒子道歉。家長(zhǎng)這樣做就是要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，犯了錯(cuò)誤不可 怕，只要有勇氣改正，千萬(wàn)別當(dāng)《狼來(lái)了》的故事中的小男孩。 3、培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)、自信開(kāi)朗的性格 朱慶展原本是個(gè)很活潑開(kāi)朗的孩子，可是在二年級(jí)的時(shí)候，他突然 之間變得有些自卑，做什么事情都

6、要問(wèn)我：“媽媽我行嗎”有時(shí)甚至 連班級(jí)里開(kāi)展的活動(dòng)都不愿意再參加。我做了深刻的反省，知道在 某些事情上我對(duì)兒子的教育出了問(wèn)題，孩子不知道該怎么做才好。 我看在眼里，急在心頭。通過(guò)幾次交流，仍無(wú)法改變兒子自卑的心 理，最嚴(yán)重地居然發(fā)展到課堂上他連發(fā)言的勇氣都沒(méi)有了。我便鼓 勵(lì)兒子重要的是過(guò)程，不是結(jié)果。不管他平時(shí)的表現(xiàn)如可，我不再 隨便指責(zé)、批評(píng)，并永遠(yuǎn)做他最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給他做事的信心和力 量。可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人的力量不能改變現(xiàn)狀時(shí)，我便尋求孩子 班主任胡老師的幫助，胡老師在平時(shí)的教學(xué)及班級(jí)管理中對(duì)朱慶展 用心栽培，不斷培養(yǎng)他的做事能力，過(guò)了一段時(shí)間，孩子非?？鞓?lè) 地告訴我：“媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在上課

7、又敢大膽發(fā)言了。”“媽媽?zhuān)裉旌?師又表?yè)P(yáng)我了，……”看到兒子一天天變得自信開(kāi)朗，作為母親，我 欣慰的同時(shí)，更感謝老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)，循循善誘，使孩子產(chǎn) 生足夠的自信心面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的一切困難。 二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 朱慶展自入學(xué)以來(lái)，我和他爸就把全面培養(yǎng)孩子放在了生活中最重 要的位置。盡管我們夫妻工作單位都很忙，但總想方設(shè)法抽出時(shí) 間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)刻關(guān)注、督促、鞭策，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。從 一年級(jí)到現(xiàn)在，朱慶展學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)一直比較穩(wěn)定。在培養(yǎng)學(xué)習(xí) 習(xí)慣養(yǎng)成方面，我主要抓了以下幾個(gè)方面： 1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課前預(yù)習(xí)可以提高上課學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng) 對(duì)要學(xué)的內(nèi)

8、容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有 關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo) 記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。每天晚上做完作業(yè)之 后，我或者他爸總要帶著朱慶展預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，漸漸 地兒子養(yǎng)成習(xí)慣了，（他現(xiàn)在基本上不需要我們幫助。）他還在預(yù) 習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了使用很多工具書(shū)。同時(shí)也在上課的時(shí)候嘗到了預(yù) 習(xí)的甜頭。上學(xué)期兒子放學(xué)到家告訴我：“胡老師上課提問(wèn)高爾基的 三部曲是什么全班只有我一個(gè)人舉手，當(dāng)我回答完問(wèn)題時(shí)，那種感 覺(jué)太好了。”我故意問(wèn)兒子：“你怎么知道的”“我昨天晚上做的預(yù)習(xí) 呀，媽媽?zhuān)磥?lái)預(yù)習(xí)可重要了。” 2、上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣 一

9、個(gè)課堂專(zhuān)注的學(xué)生，在課上會(huì)認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn) 題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新 意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐?wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。 在這方面，我從兒子上幼兒園開(kāi)時(shí)就進(jìn)行了強(qiáng)化，平時(shí)也有意識(shí)地 進(jìn)行訓(xùn)練，現(xiàn)在朱慶展上課很愛(ài)發(fā)言。 3、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 放學(xué)回到家里，首先做必須做的事情，然后做自己喜歡做的事情， 這是我給兒子定的規(guī)矩。必須做的事就是認(rèn)真完成家庭作業(yè)，否則 自己喜歡做的事情取消。做作業(yè)時(shí)必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對(duì)作 業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它 的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改

10、 過(guò)來(lái)。朱慶展其實(shí)和很多孩子一樣有時(shí)也不認(rèn)真或一時(shí)貪玩忘記寫(xiě) 作業(yè)或是拖拖拉拉到很晚才寫(xiě)作業(yè)，對(duì)此我從來(lái)都是不遷就他，有 一次，他磨磨蹭蹭到很晚才把寫(xiě)了一面的詞語(yǔ)拿來(lái)讓我簽字，我早 已火冒三丈，此時(shí)看到他寫(xiě)得又不認(rèn)真簡(jiǎn)直是火上澆油。當(dāng)即宣 布：“既然你不認(rèn)真寫(xiě)，又浪費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間，干脆你不要寫(xiě)了，今天 媽媽就剝奪你寫(xiě)作業(yè)的權(quán)利?！闭f(shuō)完我把作業(yè)本一拿，準(zhǔn)待睡覺(jué)去。 （從一本書(shū)上學(xué)來(lái)的方法）朱慶展一看我真的生氣了，嚇得頭上冒 了汗，跟著我苦苦哀求并保證一定按我的要求快速寫(xiě)齊，今后不再 犯類(lèi)似錯(cuò)誤。因?yàn)楹⒆幽懽舆€是比較小的，不寫(xiě)作業(yè)到學(xué)校怎么向 老師交差呢所以當(dāng)你剝奪他寫(xiě)的權(quán)利時(shí)，他一定會(huì)哭著喊著

11、要寫(xiě)作 業(yè)。那次重寫(xiě)，是朱慶展上學(xué)以來(lái)的唯一一次，也就是那一次給他 的記憶是深刻的，至今沒(méi)忘。前段時(shí)間有位家長(zhǎng)問(wèn)朱慶展作業(yè)為什 么寫(xiě)得如此認(rèn)真，朱慶展笑著說(shuō)：“我怕我媽剝奪我寫(xiě)作業(yè)的權(quán) 利?！? 三、樹(shù)立孩子責(zé)任感意識(shí)。 責(zé)任心，是一個(gè)人曰后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福 至關(guān)重要的人格品質(zhì).那么，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自理能力、集體觀念、責(zé)任感的培養(yǎng)至 關(guān)重要，所以家長(zhǎng)經(jīng)常給他們灌輸不能自私自立、對(duì)人有禮貌、要 有愛(ài)心、幫助老師做力所能及的事情等思想。在學(xué)校，孩子也是這 樣做的，以能幫助老師管理班級(jí)的事務(wù)為榮，不論是在擔(dān)任班干部 期間還是平時(shí)，

12、都盡心盡力地把老師交辦的任務(wù)完成好，積極為班 級(jí)做貢獻(xiàn)。那么培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)越早越好。早在朱慶展上幼兒 園大班時(shí)，我就有意識(shí)培養(yǎng)他的責(zé)任心。有一天，我去接他，當(dāng)他 看到我時(shí)，由于激動(dòng)往外跑，一下把教室里堆放的圖書(shū)撞到地上， 當(dāng)時(shí)沒(méi)有老師在場(chǎng)，我看到朱慶展停了下來(lái)，他看看書(shū)又看看我， 然后向我跑來(lái)了。這時(shí)我沒(méi)有帶著兒子離開(kāi)，這正是一次難得的責(zé) 任感的教育。我拉著朱慶展的手來(lái)到散落一地的圖書(shū)前，對(duì)他說(shuō)： “兒子，這圖書(shū)是你碰到地上的，你就應(yīng)該把它撿起來(lái)放回原 處?！薄袄蠋熡譀](méi)看見(jiàn)，我們走吧，我想玩滑滑梯?！眱鹤友肭??！安?行，今天你必須把它撿起來(lái)?！蔽业恼Z(yǔ)言沒(méi)有商量的余地。兒子卻 說(shuō)：“媽媽撿。

13、”我非常耐心地對(duì)他說(shuō)：“這書(shū)是誰(shuí)碰的誰(shuí)撿?！痹谖业?堅(jiān)持下，兒子終于彎下腰，撿了很長(zhǎng)時(shí)間。也許當(dāng)時(shí)我很心疼，但 是作為一名男生，我們更應(yīng)該教育如何學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在看到朱 慶展做事很有責(zé)任感時(shí)我很欣慰。四、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。 朱慶展現(xiàn)在上三年級(jí)，他簡(jiǎn)直是一個(gè)小書(shū)迷，不管何時(shí)何地，只要 有一本書(shū)給他，他會(huì)立刻進(jìn)入書(shū)的世界，不受外界干擾。課前讀、 課后讀、中午放學(xué)回家操起一本書(shū)就讀，晚上睡覺(jué)前也是他最快樂(lè) 的時(shí)光——讀書(shū)。我們是怎樣培養(yǎng)朱慶展熱愛(ài)閱讀的呢首先我們給 孩子營(yíng)造了一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。 我們夫妻都是教師，書(shū)在家里無(wú)處不在，讀書(shū)是家里成員的休閑活 動(dòng)之一，

14、閑暇時(shí)我們經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境 中，朱慶展必然受到潛移默化的影響。其次，我們關(guān)閉了家中的電 視，把孩子被動(dòng)地看電視轉(zhuǎn)移到主動(dòng)地讀書(shū)上來(lái)。每天朱慶展回到 家中他唯一的娛樂(lè)就是從書(shū)中獲得，慢慢地，他忘記了看電視，他 從書(shū)中獲得了許多知識(shí)，漸漸愛(ài)上了讀書(shū)?！短K菲的世界》的作 者、著名兒童書(shū)作家橋斯坦賈德曾說(shuō)：“最明智的父母，一旦給孩子 吃飽穿暖之后，接下來(lái)最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最 好的書(shū)，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里。"我們每個(gè)月基本上都要為 孩子添置適合閱讀的新書(shū)，放到書(shū)架上。孩子在快樂(lè)的閱讀中獲得 心智全面發(fā)展。因此，朱慶展在學(xué)校多次被評(píng)為超級(jí)閱讀之星，作 文多次刊登在淮師附小作文通訊上，慶元旦作文競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。 好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng) 成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果，貴在持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣。在學(xué)校 及家庭的雙重引導(dǎo)下，朱慶展同學(xué)正一步一個(gè)腳印地邁向他人生的 廣闊藍(lán)天！