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1、江蘇省大豐市萬(wàn)盈二中九年級(jí)化學(xué) 第六單元課題二氧化碳制取的研究 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)）知識(shí)和技能：（1）了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理 （2）探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳 （3）了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法過(guò)程和方法：（1）通過(guò)對(duì)獲得二 氧化碳?xì)怏w的途徑的討論與分析，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化 碳的理想藥品，樹立多角度、多層次的觀察和分析問(wèn)題的意識(shí)。 （2）通過(guò)對(duì)二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，分析裝置的不同，初步確立實(shí) 驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法（3讓學(xué)生設(shè)計(jì)、組裝實(shí)驗(yàn)裝置，體驗(yàn)、反思和完善設(shè)計(jì)，掌握基本實(shí)驗(yàn)技能情感、態(tài)度和價(jià)

2、值觀：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 （2）培養(yǎng)學(xué)生合作、勤于思考、大膽實(shí)踐的科學(xué)精神二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法 難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路出發(fā)，學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法 三、教學(xué)模式（或方法）實(shí)驗(yàn)探究法 四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織小組討論與交流： 觀察家庭小實(shí)驗(yàn)（雞蛋殼和醋酸反應(yīng)）的現(xiàn)象，從中可以得出結(jié)論聯(lián)系以前的內(nèi)容和小實(shí)驗(yàn)，這些反應(yīng)能否用于在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，猜測(cè)反應(yīng)中生成了二氧化碳分析得出：不理想。（取材不便，條件限制，氣體不純）創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造和諧，輕松的

3、學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)興趣，進(jìn)行“具體問(wèn)題具體分析”的辯證唯物主義觀的教育（導(dǎo)入新課并板書）課題2 二氧化碳制取的研究（投影演示）實(shí)驗(yàn)1碳酸鈉和稀鹽酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)2石灰石和稀硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)3石灰石和稀鹽酸的反應(yīng)比較這三個(gè)實(shí)驗(yàn)，分析哪個(gè)比較適合于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w？為什么？學(xué)生實(shí)驗(yàn)或仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)討論分析實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳理想的原料讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中培養(yǎng)科學(xué)的觀察、規(guī)范表達(dá)和綜合分析問(wèn)題的能力（板書）一、 藥品及反應(yīng)原理藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理（過(guò)渡）我們已知道了實(shí)驗(yàn)室制取

4、二氧化碳的藥品和原理，那么實(shí)驗(yàn)室該用何種裝置來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w呢？二、 裝置的確定（投影）實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的兩套裝置，小組討論幾個(gè)問(wèn)題：1 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？2 確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮那些因素？3 收集氣體一般有哪些方法？4確定收集裝置時(shí)應(yīng)考慮那些因素？歸納小結(jié)復(fù)習(xí)舊知，分組討論，代表發(fā)言鞏固舊知，為新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)（投影）比較氧氣和二氧化碳反應(yīng)物狀態(tài)：反應(yīng)條件：氣體的密度：能否溶于水：通過(guò)對(duì)比找出異同，從而確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置。完成表格，討論裝置培養(yǎng)學(xué)生處理和加工信息的能力投影；有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器，讓學(xué)生自己拼裝裝置，小組交流優(yōu)劣。學(xué)生自己動(dòng)手組裝展示和匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生的

5、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力（板書）制取二氧化碳指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)按自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置制取一瓶二氧化碳?xì)怏w讓學(xué)生體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的成果的樂(lè)趣（討論與思考）如何檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳？怎么檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)氣體已收集滿了？實(shí)驗(yàn)的步驟有哪些？思考，回答（小結(jié)）通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？還有哪些困惑？總結(jié)收獲，交流體會(huì)使學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，相互激勵(lì)，發(fā)展和完善自我板書設(shè)計(jì)課題2二氧化碳的研究藥品及反應(yīng)原理藥品：石灰石（大理石）和稀鹽酸 原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O一、 裝置的確定發(fā)生裝置 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 向上排空氣法收集裝置 排空氣法 向下排空氣法 排水法制取二氧化碳 3用心 愛(ài)心 專心