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1、 江蘇省大豐市萬(wàn)盈二中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二十二課都市精靈》教案 蘇教版 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)文中材料的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性； 2、通過(guò)品味語(yǔ)言學(xué)習(xí)本文多種表達(dá)方式的運(yùn)用； 3、明確人與自然和諧相處的重要性。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)品味語(yǔ)言學(xué)習(xí)本文多種表達(dá)方式的運(yùn)用； 明確人與自然和諧相處的重要性。 三、 教學(xué)安排：一課時(shí) 四、 教學(xué)過(guò)程： （一） 導(dǎo)入： 讓學(xué)生構(gòu)想一下自己心目中的家園，談?wù)勊c現(xiàn)在的城市相比有何異同。 （二）檢查預(yù)習(xí)： 抿 碩大 圍剿 棲息 鵜鶘 荒誕 肆無(wú)忌憚

2、 無(wú)所事事 司空見慣 流連忘返 （三）初讀文本，了解詞義 1、“都市精靈”中的“精靈”，原指神仙、精怪，文中如何理解？ 2、它們并不叫，…… 居高臨下地瞧著這忙碌的大城市，…… 3、 ……， 而且也不敢肆無(wú)忌憚地大叫，老鴰不老呱了，…… 4、如此說(shuō)來(lái)，“孤城寡人”并不正常， ……倒是“與狼共舞”這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識(shí)。 （四）走近文本，揣摩結(jié)構(gòu) 1、作者介紹了哪些城市的哪些“精靈”? 2、作者對(duì)這些精靈分別流露了怎樣的情感？ 3、談?wù)勎恼陆Y(jié)構(gòu)安排的妙處？7 （五）探究文本，品味語(yǔ)

3、言 文章有“人與‘精靈’友好相處的精彩畫面”的描寫，有“人與自然和諧如何相處”的議論，你覺得哪一處描寫生動(dòng)、哪一處議論精辟，說(shuō)說(shuō)理由。 （六）一課一得 本文是一篇隨筆，是散文的一種，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫或評(píng)論。 形：材料的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性 多種表達(dá)方式的運(yùn)用 神：人與自然和諧相處 散文的特征：形散神不散 （七）拓展延伸，合作學(xué)習(xí) 1、結(jié)合幾幅圖片，flash動(dòng)畫談感受。 2、說(shuō)說(shuō)生活中“人與自然”的和諧之處或不和諧之處。 （八）布置作業(yè)： 1、同步完成“導(dǎo)學(xué)”； 2、小實(shí)踐：關(guān)于“禽流感”的調(diào)查報(bào)告。（從產(chǎn)生的根源、危害、預(yù)防、教訓(xùn)等方面著手） 五、板書設(shè)計(jì)： 2 用心 愛心 專心