《人教版七年級(jí)語文上冊(cè)天導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)語文上冊(cè)天導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課堂深探究課前早知道14秋天重點(diǎn)：通過朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。難點(diǎn)：了解首詩歌中所表現(xiàn)的熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。小貼士 鎖定目標(biāo)1.（知識(shí)目標(biāo)）準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課語言，把握作者的感情。鏈接資料2.（水平目標(biāo)）感知詩歌內(nèi)容，揣摩品味語言。 3.（情感目標(biāo)）培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 作者名片：何其芳（19121977），現(xiàn)代詩人，散文家，文藝評(píng)論家。四川萬縣人。主要作品：詩集預(yù)言夜歌和白天的歌，散文集畫夢(mèng)錄，文藝論文集文學(xué)藝術(shù)的春天背景資料：秋天選自何其芳早年創(chuàng)作的詩集預(yù)言。當(dāng)時(shí)作者是個(gè)二十幾歲的大學(xué)生。這首詩不像那個(gè)時(shí)期的詩人們愛用象征手法，寫得神秘莫測(cè)，也不像

2、他先前的作品拘泥于個(gè)人狹小的天地，而是將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動(dòng)場(chǎng)景，表現(xiàn)出一派明朗純凈的詩意詩風(fēng)。 寫法指導(dǎo) 寫作小竅門 寫景有層次 全詩以“秋”為主軸，平行地展開三幅畫面：農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。每幅圖都按照由遠(yuǎn)及近的順序來寫，都是由末句收束描寫側(cè)重點(diǎn)，如“棲息在農(nóng)家里”“游戲在漁船上”“夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”分別描繪了農(nóng)家的秋天，漁船上的秋天，牧羊女眼里的秋天。層次分明，我們?cè)谄綍r(shí)的寫作中也能夠試著借鑒這種寫法。預(yù)習(xí)巧導(dǎo)航1.給下列加點(diǎn)字注音。 肥碩（ ） 棲息（ ）寥闊（ ）枯涸（ ） 清洌（ ） 夢(mèng)寐（ ） 2.品味下列加點(diǎn)詞的深刻含義。 （1）放下飽食過稻香的鐮刀。

3、 （2）秋天棲息在農(nóng)家里。3. 本詩作者_(dá)，四川萬縣人。現(xiàn)代_、_，代表詩集_等。4. 整體感知 ，根據(jù)詩歌內(nèi)容，概括說說每一小節(jié)表現(xiàn)的是具有什么生活特點(diǎn)的秋景圖，填在橫線上。 _：幽谷、農(nóng)舍、瓜果 秋 _：江面、圓網(wǎng)、漁船 天 _：蟋蟀、牛背、牧羊女一脈絡(luò)梳理 1.為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？2.詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？3.作者是按什么順序?qū)懢暗模慷Z言品析 4.本詩語言準(zhǔn)確，生動(dòng)傳神。找出你喜歡的句子有感情地讀一讀，并做好批注。 學(xué)法鏈接（一）： 我最喜歡_這句話，因?yàn)樗\(yùn)用_的修辭，寫出了_（詞語），因?yàn)開。 5.想象每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，

4、并說出為什么喜歡這幅圖。 學(xué)法鏈接（二）： 我最喜歡_這幅畫，從中我想象到_的情景。 6.為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這比喻用得好？_對(duì)點(diǎn)及時(shí)練1.找出句子中的錯(cuò)別字并改正。 （1）向江面的冷霧撤下園園的網(wǎng)。（ ） （2）輕輕搖著歸舶的小漿。（ ） （3）草野在悉蟀聲中更遼闊了。（ ） 2.選出下列詩句中節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)（ ） A.伐木聲丁丁/地飄出/幽谷 B.秋天/棲息在/農(nóng)家里 C.放下飽食過/稻香的/鐮刀 D.震蕩了/清晨/滿/披著的/露珠 重讀課文“震蕩了清晨滿披著的露珠秋天棲息在農(nóng)家里”這部分文字，回答問題。 3.這節(jié)詩從多種感官司角度出發(fā)，描寫秋景?！胺ツ韭暥《〉仫h出幽谷”一句是從_角度，寫出了幽谷_的特點(diǎn)。“稻香”從_角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。 4.“秋天棲息在農(nóng)家里”一句運(yùn)用了_的修辭手法。 失誤點(diǎn)總結(jié)：_ 應(yīng)對(duì)措施：_