《認(rèn)識底和高說課稿 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《認(rèn)識底和高說課稿 (2)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識底和高說課稿戶縣顯落村小學(xué)劉娟認(rèn)識底和高說課稿我說課的內(nèi)容是北師大版五年級上冊認(rèn)識底和高，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面對本節(jié)課進(jìn)行說課：一、說教材本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識三角形、平行四邊形與梯形的特征，會畫垂線的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生探索平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算的基礎(chǔ)。教科書結(jié)合學(xué)生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，繼而認(rèn)識梯形的底及平行四邊形、三角形的底和高，設(shè)計(jì)了三個層層遞進(jìn)的問題。結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識技能：通過動手操作，認(rèn)識平行四邊形、梯形和三角形的高，會用三角尺畫出平行四邊形、梯形和三角形的高。數(shù)學(xué)思考與問題解決：經(jīng)歷認(rèn)識高的過

2、程，通過動手操作體會不同圖形中高的特征，能在方格紙上畫出給定底和高長度的平行四邊形、三角形與梯形。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識的興趣，幫助學(xué)生樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是：重點(diǎn)：會辨認(rèn)平行四邊形、梯形和三角形的高。難點(diǎn)：會辨認(rèn)平行四邊形、梯形和三角形的高。二說教法和學(xué)法我在教學(xué)中通過限高這一個情境，引出課題，引導(dǎo)學(xué)生參與畫一畫、認(rèn)一認(rèn)、畫一畫等教學(xué)活動。在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對比、反饋等多種指導(dǎo)方法，突出：問題讓學(xué)生提出；疑難讓學(xué)生研討；規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；評價讓學(xué)生參與。三說教學(xué)過程根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課分為五個環(huán)節(jié)：1.談話導(dǎo)入

3、；2.探究新知；3.練習(xí)鞏固；4.總結(jié)；5.布置作業(yè)。一、談話導(dǎo)入、激起欲望1、出示教材主題圖。當(dāng)我們乘車外出游玩時，經(jīng)常會通過橋洞、隧道，進(jìn)入橋洞、隧道前肯定會出現(xiàn)這樣的標(biāo)志，你知道圖中“限高4.5m”的含義嗎？2、如果把橋洞看成一個梯形，你知道4.5m是從哪到哪的距離嗎？請同學(xué)們在自己的練習(xí)紙上畫出這條線段（練習(xí)紙上的第1題）。教師通過課件演示畫法，指出這個4.5m就是梯形的高。3、那我們今天就一起來認(rèn)識底和高。板書課題：認(rèn)識底和高實(shí)踐和認(rèn)識二、探究新知1、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識梯形、平行四邊形、三角形的底和高。（強(qiáng)調(diào)平行四邊形、三角形的高與底的對應(yīng)關(guān)系）2、畫一畫（1）畫梯形的高師板演任意梯形的高

4、的畫法。學(xué)生完成練習(xí)紙上的第2題，畫出梯形的高，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)，展示。指出直角梯形的高。概括小結(jié)梯形的高就是從上底任意一點(diǎn)到下底的垂線段的長度。梯形有無數(shù)條高。(2)畫平行四邊形的高學(xué)生自主探究，在組內(nèi)交流完成練習(xí)紙上第3題。教師巡視的同時給予必要的指導(dǎo)。并抽生展示。概括：平行四邊形的高就是一組平行線之間的垂線段的長度。平行四邊形有無數(shù)條高，可以分成兩組。(3)畫三角形的高三角形一共有多少條高？怎么畫？試一試。學(xué)生自主探究，在組內(nèi)交流完成練習(xí)紙上第4題。并抽生展示。直角三角形的兩條直角邊分別是三角形的底與高概括：三角形的高就是從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊的垂線段的長度。三角形有三條高。三、練習(xí)鞏固完成課本52頁練一練1、2、3、4題。四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)完成練習(xí)冊35頁的內(nèi)容。