《教科版高中物理必修1第三章第二節(jié)《探究加速度與力、質(zhì)量的關系》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版高中物理必修1第三章第二節(jié)《探究加速度與力、質(zhì)量的關系》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、取新教科 版高中物 理必修1 第二早用 一節(jié)探 究加速度 與力、質(zhì) 量的關 系教案且一 乒a課題課日3.2探究加速度與力、質(zhì)量的關系課程類型新授課課程導學 目標目標解讀1 .認識影響加速度的因素力和質(zhì)重。2 .通過實驗得出物體的加速度與物體的質(zhì)量、所受力的關系。3 .會用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論。4 .體會控制變量法在問題研究中的意義。體驗實驗探究過程。學法指 導實驗探究要先明確目標、器材、操作步驟、注意事項 ，另外要注意 分工合作。課程導學 建議重點難點實驗目的、實驗設計、實驗操作和實驗結(jié)論，理解控制變量法和平衡摩擦力的做法。教學建議本節(jié)內(nèi)容需要安排 1個課時教學，若自主學習安排在課

2、外,建議用152。分 鐘，安排在課內(nèi)則只需 15分鐘左右。通過教材中 討論交流”的對比分析，讓學生 再次認識控制變量法，為后面的學生實驗探究做好準備。在學生實驗探究時要分 析清楚原理、步驟、數(shù)據(jù)處理，特別是如何確定合外力和加速度以及它們的測量方法。課刖 準備研讀教材，估計學生自主學習過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點，在導學案的基礎上根據(jù)本班學生學習情況進行二次備課，準備課堂演示的實驗器材或視頻資料。導學過程設計程序設計學習內(nèi)容教師行為學生行為媒體運用新課導入創(chuàng)設情境日常經(jīng)驗告訴我們，用大小不向的力推向一輛車,推力越大速度改 變越快，產(chǎn)生的加速度也越大；而用同樣的外力分別推空車和滿載的 車，速度改變

3、的快慢并不相同，車的質(zhì)量越小，速度改變越快，產(chǎn)生的加 速度就越大。于是我們猜想，物體所獲得的加速度可能與外力有關,還可能與物體本身的質(zhì)量有關。那么，物體所獲得的加速度和它本身的質(zhì)量以及它所受的合外力到底存在什么樣的關系呢？圖片展示第一層級研讀教材指導學生學會使用雙色筆，確 保每一位學生處十預習狀態(tài)。通讀教材作必要的標注 節(jié)內(nèi)容的大致知識體系。，梳理出本PPT課件 呈現(xiàn)學習 目標完成學案巡視學生自主學習的進展和學 生填寫學案的情況。盡可能多得獨立完成學案內(nèi)容，至 少完成A層級的內(nèi)容。結(jié)對交流指導、傾聽部分學生的交流， 初步得出學生預習的效果就學案中基礎學習交流的內(nèi)容與結(jié) 對學習的同學交流。第二層

4、級 小組討論 小組展示 補充質(zhì)疑教師點評主題1:尋找與加 速度宿關 的因素讓學生體會控制變量法。仔細觀察教材中的圖3-2-1,通過對比圖(a)和(b)能說明什么問 題？通過對比圖(c)和(d)能說明什 么問題？結(jié)合我們的經(jīng)驗能得出怎 樣的總結(jié)？口頭表述主題2:注重實驗原理的教學。(1)說說實驗時長木板一端要 略微墊起，這是為什么。(2)說說我們是怎樣改變和測 量質(zhì)量的。(3)說說我們是怎樣改變和測 量力的。(4)說說實驗中怎樣測量(或比 較)小車的加速度。+口頭表述主題3:通過圖象分析物理量之間的關 系是物理中常用的數(shù)學方法。(1)在探究加速度與力的關 系”時，若由實驗結(jié)果回出的小車運 動的a

5、-F圖線是一條并不過原點的 直線，如圖甲和乙所示，請你說明實 驗中存在彳f么問題？U W(2)在探究 加速度與質(zhì)量的 關系”時，發(fā)現(xiàn)加速度與質(zhì)量成反 比，則實驗結(jié)果回出的a-m圖線是一條直線還是曲線？為了更加直觀地體現(xiàn)它們的關系，應如何處理？口頭表述第三層級基本技能 檢測根據(jù)具體情況與部分同學(特 別是各小組組長)交流，掌握 學生的學習情況.全體學生才立思考，獨立完全，小組 同學都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能 檢測視學生基礎和課堂時間、教學 進度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學有余力 的學生可自主完成PPT課件記錄要點教師可在學生完成后作點評學生在相應的位置作筆記。PPT課件第四

6、層級知識總結(jié)教師可根據(jù)實際情況決定有沒 有必要總結(jié)或部分點評一下。學生就本節(jié)所學做一個自我總結(jié) , 之后可小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)感悟收獲注意有代表性的收些學生 的體會，以便有針對性地調(diào)整 教學方法。根據(jù)自己的感受如實填寫根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展牛頓第一定律的重要貢獻：(1)力不是維持物體運動的原因,(2)力是改變物體運動狀態(tài)的原因。應用生活中的實例來進一步說明支持這兩個觀點。PPT課件板書設計探究加速度與力、質(zhì)量的關系實，方法:掛則變量方中心十 L如何保證物體做勻加速直線運動？ 給說2如何測量物體的質(zhì)氈及其所受合外力？ 條設計13如何測量物體運動的加速度？1噎驗操作及數(shù)據(jù)處理:描繪出上圖象和戊-討圖象 3 / 3