《計(jì)算機(jī)等級考試四級數(shù)據(jù)庫工程師單選真題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《計(jì)算機(jī)等級考試四級數(shù)據(jù)庫工程師單選真題（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019計(jì)算機(jī)等級考試四級數(shù)據(jù)庫工程師單選真 題一、選擇題(1-20每題1分,21-30每題2分洪40分)下列各題A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是準(zhǔn)確的。請將準(zhǔn)確 選項(xiàng)填涂在答題卡相對應(yīng)位置上，答在試卷上不得分。1 .按照數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)生命周期模型，在開發(fā)某數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)，對系 統(tǒng)采用的軟硬件及技術(shù)方案等作出合理的評估并提出選擇建議的工作屬于(A)規(guī)劃與分析階段的系統(tǒng)規(guī)劃與定義(B)規(guī)劃與分析階段的可行性分析(0需求分析階段的業(yè)務(wù)規(guī)則需求分析(D)系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的總體設(shè)計(jì)2 .關(guān)于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的需求分析工作，下列說法準(zhǔn)確的是(A)通過需求分析過程，需要確定出整個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的目標(biāo)、任務(wù)和

2、系統(tǒng)的 范圍說明(B)在需求分析階段，系統(tǒng)需求分析員要與用戶充分溝通，并做出各類用 戶視圖(0數(shù)據(jù)需求分析的主要工作是要辯識出數(shù)據(jù)處理中的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)處理流程(D)數(shù)據(jù)操作響應(yīng)時(shí)間、系統(tǒng)吞吐量、并發(fā)用戶數(shù)都是性能需求分析的重 要指標(biāo)3.下列用于數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)的方法是 o(A) DFD方法和IDEFIX方法(B) ER方法和IDEF0方法(0 ER方法和IDEFIX方法(D) DFD方法和IDEFO方法4 .關(guān)于數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)階段的工作目標(biāo)，下列說法錯(cuò)誤的是(A)定義和描述應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的信息結(jié)構(gòu)和范圍(B)定義和描述應(yīng)用系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的屬性特征和數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系(0定義和描述應(yīng)用系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的屬性特征和數(shù)據(jù)

3、之間的聯(lián)系(D)描述需要存儲(chǔ)的記錄及其數(shù)量5 .下列不屬于非平凡函數(shù)依賴的是A)(CustomerlD,ProviderlD,BuyDate產(chǎn) GoodsNameB) (CustomerlD,ProviderlD,BuyDateGoodsNameC) (CustomerlDjProviderlDjBuyDateGoodsClassIDD)(CustomerlD,ProviderlD,BuyDateProviderlD6 .有某數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在運(yùn)行過程中發(fā)生了系統(tǒng)故障，發(fā)生故障時(shí)正在運(yùn) 行事 務(wù)t1和t2 o實(shí)行故障恢復(fù)時(shí)，在日志文件中發(fā)現(xiàn)有t1的事務(wù)開始記錄而 沒有結(jié)束記錄，有t2的開始記錄和結(jié)束

4、記錄，但t2對數(shù)據(jù)庫的修改還沒 有寫到數(shù)據(jù)庫中，從檢查點(diǎn)開始正向掃描日志文件。(A)掃描到t1時(shí),直接重做t1,掃描到t2時(shí)，將t2直接撤消(B)掃描到t1時(shí),將H加入重做隊(duì)列，掃描到t2時(shí)，將t2加入撤 消隊(duì)列(C)掃描到t1時(shí),直接撤消t1,掃描到t2時(shí)，將t2直接重做(D)掃描到t1時(shí),將t1加入撤消隊(duì)列，掃描到t2時(shí)，將t2加入重做隊(duì)列7 .在大型企業(yè)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，對企業(yè)(甲方)和項(xiàng)目承擔(dān) 方 (乙方)的人員角色，下列說法一般來說不合理的是 o（A）甲方首席信息官和乙方項(xiàng)目經(jīng)理要參與概念模型設(shè)計(jì)工作（B）甲方首席信息官要實(shí)際參與邏輯模型和物理模型設(shè)計(jì)與實(shí)施工作（C）邏輯模型設(shè)

5、計(jì)完成以后，主要由乙方數(shù)據(jù)庫工程師負(fù)責(zé)物理模型的 設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)工作（D）甲方總經(jīng)理 首席信息官 乙方項(xiàng)目經(jīng)理和雙方系統(tǒng)架構(gòu)師一般 都 要參與系統(tǒng)規(guī)劃與總體架構(gòu)設(shè)計(jì)工作8 .某企業(yè)需要在一個(gè)SQL Server 2000實(shí)例上為多個(gè)部門構(gòu)建不同的 數(shù)據(jù)庫，有一個(gè)通用的數(shù)據(jù)類型需要在這些不同的數(shù)據(jù)庫中，則較好的實(shí)現(xiàn) 方法是 O（A）在創(chuàng)建所有的用戶數(shù)據(jù)庫之前，將此數(shù)據(jù)類型定義在master數(shù)據(jù) 庫中（B）在創(chuàng)建所有的用戶數(shù)據(jù)庫之前，將此數(shù)據(jù)類型定義在model數(shù)據(jù) 庫中（C）在創(chuàng)建所有的用戶數(shù)據(jù)庫之前，將此數(shù)據(jù)類型定義在model數(shù)據(jù) 庫中（D）在創(chuàng)建所有的用戶數(shù)據(jù)庫之前，在每個(gè)數(shù)據(jù)庫中分別定義此數(shù)據(jù)類 型9 .有教師表（教師號，教師名，職稱，基本工資），其中基本工資和 取值與教師職稱相關(guān)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)約束的可行方案是 O（A）在教師表上定義一個(gè)視圖（B）在教師表上定義一個(gè)存儲(chǔ)過程（C）在教師表上定義插入和修改操作的觸發(fā)器