《教科版思品七下第六課《規(guī)則與秩序》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版思品七下第六課《規(guī)則與秩序》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新教科版思品七下第六課《規(guī)則與秩序》教案 第六課 規(guī) 則與秩序（二）秩序來(lái)自規(guī)則 主備教師 參與教師 審核人 課時(shí) 1 授課時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 了解規(guī)則的意義和作用，知道秩序來(lái)自規(guī)則是秩序的必要保障 ，懂得社會(huì)生活需要秩序的道 理。 2、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 3、幫助我們尊重規(guī)則、遵守規(guī)則、維護(hù)公共秩序的觀念。 重點(diǎn) 社會(huì)需要規(guī)則，秩序來(lái)自規(guī)則，規(guī)則是秩序的必要保障 難點(diǎn) 社會(huì)需要規(guī)則，秩序來(lái)自規(guī)則，規(guī)則是秩序的必要保障 方法 小組合作探究學(xué)習(xí)、活動(dòng)教學(xué)法、討論教學(xué)法 準(zhǔn)備 故事、雙色筆、拓展提升中的調(diào)查活動(dòng)設(shè)計(jì)、

2、課本、配套練習(xí) 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、激情導(dǎo)入（2分鐘）： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則，知道了什么是規(guī)則和規(guī)則的分類(lèi) ，我們也知道了規(guī)則是保障我們正常生活、學(xué)習(xí) 的前提，那么規(guī)則有什么作用，規(guī)則和我們的生活、學(xué)習(xí)秩序有什么關(guān)系。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《規(guī)則與秩序 ― ——秩序來(lái)自規(guī)則。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并闡釋?zhuān)鞔_重難點(diǎn)（1分鐘）： ①理解規(guī)則的意義和作用，知道秩序來(lái)自規(guī)則，規(guī)則是秩序的必要保障。 ②懂得社會(huì)生活需要秩序的道理學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重規(guī)則 ，培養(yǎng)維護(hù)公共秩序的觀念 三、挑戰(zhàn)新知識(shí) （一）【知識(shí)鏈接】（5分鐘） 什么是規(guī)則？在社會(huì)生活中為什么需要規(guī)則。舉例說(shuō)明。 本環(huán)節(jié)教師個(gè)人

3、教學(xué)設(shè)計(jì)： （二）【基礎(chǔ)知識(shí)】（10分鐘） 閱讀課文《秩序來(lái)自規(guī)則》，完成下列問(wèn)題。 1、為什么秩序來(lái)自規(guī)則？規(guī)則和秩序有什么關(guān)系。 2、通過(guò)規(guī)則規(guī)范各成員國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系的組織是什么? 本環(huán)節(jié)教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì): （三）【重難點(diǎn)學(xué)習(xí)】（15分鐘） 探究一：交通秩序需要規(guī)則 觀察教科書(shū)53頁(yè)的兩組圖，思考： 為什么情景會(huì)如此不同？交通規(guī)則有什么作用? 探究二：閱讀54的故事《感受的有序與文明〉〉 ,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)你有什么啟示？ 教師追問(wèn)：你居住的地方社會(huì)秩序怎么樣？為什么？ 探究三：閱讀材料：P55（世界貿(mào)易組織，簡(jiǎn)稱 WTO） 討論：上述材料反映出一個(gè)什么問(wèn)題？有我們的

4、經(jīng)濟(jì)生活中還有哪些相類(lèi)似的事例? 本環(huán)節(jié)教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì): （四）【拓展提升】（10分鐘） 若我們班的學(xué)生在老師帶領(lǐng)下組成一個(gè)調(diào)查小組 ，對(duì)本校初中生遵守學(xué)校規(guī)章制度的情況進(jìn)行調(diào)查。若 果讓你來(lái)制定調(diào)查計(jì)劃，如何設(shè)計(jì)？ （1）調(diào)查對(duì)象 （2）調(diào)查目的 （3）調(diào)查方式： （4）通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們廣泛得到了調(diào)查結(jié)果。調(diào)查小組成員想給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生提出一些建議。 你準(zhǔn)備提那些建議。 本環(huán)節(jié)教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì): （五）【當(dāng)堂檢測(cè)】（2分鐘） 1、聯(lián)系本地實(shí)際，舉例分析和討論在現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中秩序與規(guī)則的關(guān)系和作用。 2、請(qǐng)一生講故事《“死板”的德國(guó)人》 一群德國(guó)大學(xué)生

5、做了一個(gè)實(shí)驗(yàn) ，在德國(guó)科隆一條街上的相鄰兩個(gè)電話亭分別貼上“男” “女”字樣 然后躲在暗處觀察，結(jié)果令他們驚奇的一幕出現(xiàn)了 ，標(biāo)以“男”字的那一部電話前提排起了長(zhǎng)隊(duì) ，而標(biāo)以 “女”字的那一部電話前卻空無(wú)一人。留學(xué)生們就走過(guò)去問(wèn)那些平靜等待的先生：既然那一部電話前沒(méi) 人,為什么不到那邊去打，何必等那么久呢？被問(wèn)的先生們無(wú)不以坦然的口吻說(shuō)：那邊是專(zhuān)為女士準(zhǔn)備的 我們只有在這邊打，這是秩序啊…… 聽(tīng)了這個(gè)故事，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)“死板”的德國(guó)人有什么看法？ 二、【課堂總結(jié)】（2 ）分鐘 學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)本節(jié)課收獲以及小組、個(gè)人表現(xiàn)情況。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思 審查 意見(jiàn) 簽字： 年 月 日 3 / 3