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1、 七 年級 歷史 導學案 制作人: 方玲梅 審核人: 課 時: 1課時 班 級: 姓 名: 使用日期: 5 月 14 日 第14課 燦爛的宋元文化(二)【學習目標】(請同學們認真閱讀下面的學習目標,明確本節(jié)的學習任務) 1、掌握宋元時期史學、宋詞及杰出的詞人、元曲和關漢卿、繪畫和書法成就等的相關知識。 2、通過對“文獻資料”、插圖的鑒賞,培養(yǎng)審美能力,了解相關歷史并理解體會“一定的文化是一定社會的政治和經濟在觀念形態(tài)上的反映”。 3、通過本課的學習讓學生認識到宋代文學美在關懷民族屈辱、抒發(fā)愛國情感,具有撼人心魄的魅力?!緦W習重點】司馬光和資治通鑒、宋詞和元曲【學習難點】如何運用歷史唯物主義的觀
2、點和方法來看待文化現(xiàn)象【知識鏈接】蘇軾本人是個美食家,宋人筆記小說有許多蘇軾發(fā)明美食的記載。蘇軾知杭州時,元祐五年五、六月間,浙西大雨,太湖泛濫。蘇軾指揮疏濬西湖,筑蘇堤。杭州百姓感謝他。過年時,大家就抬豬擔酒來給他拜年。蘇軾指點家人將豬肉切成方塊,燒得紅酥,然后分送給大家吃,這就是東坡肉的由來?!菊n前預習】完成優(yōu)化設計中的“快樂預習”【自主學習】(我的課堂,我的舞臺)學法指南:依據學習目標,自學課本,勾劃要點。自己解決不了的疑難用紅色筆標出,準備討論時解決.提前勾劃完成的,鞏固記憶拿的準的答案。1、 司馬光和資治通鑒1、 司馬光簡介: 2、 資治通鑒:體例: 內容: 意義: 2、 宋詞和元曲
3、1、 宋詞(1)詞: (1)代表人物:蘇軾: 李清照: 辛棄疾: 2、元曲(1)元曲: (2)代表人物: 3、 風格多樣的繪畫和書法1、 繪畫:(1)特點: (2)著名畫家和代表作:宋: 元: 2、 書法:(1)概況: (2)著名書法家:宋: 元: 【合作探究】(發(fā)現(xiàn)一個問題,甚至比解決一個問題還要有價值)1、 經過上面的學習,你還有什么疑問?請?zhí)岢鰜?,在小組內討論研究。2、你們小組不能解決的或向全班同學推薦的有價值的問題:【鞏固訓練】(相信自己一定能順利通過?。?、宋朝文學最主要的成就是( )A、詩 B、散文 C、詞 D、小說2、兩宋繪畫的特色是( )A、山水畫開始出現(xiàn) B、宗教畫占主導地位
4、C、人物、花鳥畫占主導地位 D、風俗畫的出現(xiàn)日益增多3、下列宋朝詞人中,風格豪放的是蘇軾辛棄疾李清照柳永( ) A、 B、 C、 D、4、清明上河圖的作者是( ) A、張擇端 B、吳道子 C、蘇軾 D米芾5、閱讀下列材料: 這部書按年月日順序,敘述了從戰(zhàn)國到五代1300年的歷史,將近300卷。全書取材廣泛,敘事明晰,文筆生動,對研究我國古代歷史有重要參考價值。為了寫這部書,作者前后用了19年,僅采用的資料就達到300種,連草稿也沒有一個字寫的潦草。請回答:(1)上述材料說的是哪一部書?誰主持編寫的?哪個朝代的人?(2)該書是一部什么體例的歷史著作?根據材料,說一說該書的內容。(3)根據材料和所學知識指出,該書作者的哪些品質令人欽佩,值得學習?(4)結合所學知識,請回答該書作者和誰被視為中國古代史學界的兩大偉人,并稱為“兩司馬?他寫有哪部史學巨著?【當堂反思】(只有反思才能有所進步)通過學習這節(jié)課,我最大的收獲是 我還需解決的問題有:【課外作業(yè)】1、記憶和理解第14課基礎知識和基本概念。2、完成績優(yōu)學案課后習題。 教師寄語:歷史是進化的,但有時總使人感覺它是在重復過去。廖沫沙