《課古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案及答案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。 七年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 總 課時第三單元 15 古代詩歌四首 第一課時 主備人：謝艷平導(dǎo)學(xué)時間教學(xué)目的： 1了解詩歌有關(guān)知識。2品味語言，體會詩歌所描繪的意境。3有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦、準確地默寫。 4理解詩的主要內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛中國文化精髓的思想感情，提高文化品位和審美情趣教學(xué)重點： 1、理解詩歌字詞含義和詩歌大意； 2、了解一些古代詩歌常識。教學(xué)難點： 欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。【課前自學(xué)】要求熟讀甚至背誦課文，借助注釋理解詩歌大意，并劃分詩歌節(jié)奏。教材助讀：詩歌相關(guān)知識簡介樂府是漢代封建王朝建立的管理音樂的一個

2、宮廷官署。 樂府最初始于秦代，到漢時沿用了秦時的名稱。公元前112年，漢王朝在漢武帝時正式設(shè)立樂府，其任務(wù)是收集編纂各地民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進行演唱及演奏等。古人把這一樂府機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，或者簡稱樂府。唐代以后，即把指漢、魏、晉、南北朝的樂府詩稱為古樂府。后代模仿其體制的作品，有時也稱古樂府。律詩：中國近體詩的一種，格律要求非常嚴格。常見的類型：五律、七律律詩形式：詩句字數(shù)整齊劃一、每首分別為五言、七言句，簡稱五律、七律律詩有四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。通常的律詩規(guī)定每首8句每首中間兩聯(lián)必須用對偶 散曲是金元時期在我國北方興起的一種新體詩。我們通常所稱的“元曲”是

3、指雜劇和散曲兩種文學(xué)形。散曲大致分為小令和套數(shù)兩種1、了解古代詩歌常識通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫 詩。如本課的 。而把唐朝新出現(xiàn)的 詩、 叫近體詩。如本課的 和 就是律詩。律詩，因格律要求嚴格而得名，有 言律詩、 言律詩兩種；律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)， 兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。五言律詩的節(jié)奏一般為 ，七言律詩的節(jié)奏一般為 或 。曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。如本課的 2XXX簡介及寫作背景觀滄海是

4、的名篇，也是我國第一首完整的寫景詩篇，建安12年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩。當時曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，征討孫劉，實現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海 、 的壯麗景象，表現(xiàn)了 的抱負。次北固山下XXX ，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年（712）中了進士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“ ”這一聯(lián)聞名。3、文學(xué)常識填空。觀滄海一詩選自_，X

5、XX_，字_，_時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以_見稱。次北固山下一詩中“次”意為_，該詩XXX為唐代詩人_。4、解釋字詞意思，在括號內(nèi)注音臨： 碣（ ）石： 滄海： 何： 澹澹（ ）： 竦峙（ ）： 蕭瑟 （ )： 洪波： 日月： 若： 幸甚至哉： 志： 1、研讀觀滄海，品評探究，領(lǐng)會詩的意境美。（1）“ ”開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。（2）“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索。XXX描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是精景？哪些是實景？哪些是虛景？（3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？（4）觀滄海中詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象的句子是：（5

6、）哪些語句最能體現(xiàn)XXX博大的胸懷？2、研讀次北固山下,體會詩歌所描繪的意境美。（1）文中的千古名句是：（2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的意思（3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？【學(xué)習(xí)反思】七年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 總 課時第三單元 15 古代詩歌四首 第二課時 主備人：謝艷平 教學(xué)目的： 1了解詩歌有關(guān)知識。 導(dǎo)學(xué)時間2品味語言，體會詩歌所描繪的意境。3有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦、準確地默寫。 4理解詩的主要內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛中國文化精髓的思想感情，提高文化品位和審美情趣1、了解詩人白居易和馬致遠白居易（772846），字 ，晚年自號 。 代大詩人。他主張“文章合為時而著，歌詩

7、合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如長恨歌琵琶行賣炭翁憶江南賦得古原草送別等，深得人們的喜愛和傳誦。有白氏長慶集72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的。 錢塘湖春行是一首 詩。馬致遠生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇漢宮秋、青衫淚、薦福碑等七種。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國元代時著名大戲劇家、散曲家。馬致遠的散曲，擴大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹?、“天凈沙” ，“秋思” 。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁，興于 ，配樂吟唱的。曲有小令、套曲之分，

8、天凈沙是 。曲與詞體式相近，都按調(diào)填詞，但較詞明快自由3、解釋字詞意思，在括號內(nèi)注音水面初平： 云腳低：暖樹： 不足：亂花： 才：沒： 昏鴉：斷腸：一、 自主合作，相互探究（自我完成后小組比賽，看誰做的最好）（一）1、錢塘湖春行這首七言律詩通過湖水、早鶯、 、 、淺草、 ，展現(xiàn)了一幅春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人 之情。2、天凈沙秋思這首小令描繪了一幅 圖，真切的表現(xiàn)出游子的 之情。（二）研讀課文1、研讀錢塘湖春行（1）從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語？（2）首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng) 和 時所看到的山光水色?！?”，寫春水初生，略與堤平?！?”，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早

9、春的輪廓，這是總寫。中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫 ，從 覺和 覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。頸聯(lián)寫 ，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“ ”和“ ”來表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“ ”表達詩人喜悅的心情?！?”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。（3）“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”?2、研讀天凈沙秋思這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“ ”圖”。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的 圖，渲染了 的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描

10、繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“ ”點明主旨。3、“小橋流水人家”是否與詩歌的悲涼氣氛不相符？采用了什么手法？4、前三句只是列舉了景物，和詩歌的主題是怎樣有機結(jié)合在一起的？ 3研讀錢塘湖春行，完成下面題目。1本詩選自_，XXX_是_代大詩人，字_，晚年又叫_。 2錢塘湖春行以_為線索，描寫了西湖_的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人_的感情。第_句和第_句是頷聯(lián)，_聯(lián)運用了_的修辭手法。3下面賞析不正確的一項是（）A這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了XXX對西湖美好春光的喜愛。B三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾

11、畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C五、六兩句，XXX看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆?！緦W(xué)習(xí)反思】15課古代詩歌四首答案一1、古體詩 觀滄海 律詩 絕句 次北固山下 錢塘湖春行 五 七 中間 二二一式 二二三式或二二二一式 天凈沙秋思2、步出夏門行 吞吐日月 包蘊萬千 開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè) 王灣 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。3、步出夏門行 曹操 孟德 東漢末年 慷慨悲壯 停泊 王灣4、臨：登上，有游覽的意思 碣

12、（ji）石：山名，碣石山 滄海：大海 何：多么 澹澹（dn dn）：水波搖動的樣子 竦峙（sng zh）：高高聳立。竦 ，高。峙,挺立。蕭瑟 (xio s)：草木被秋風(fēng)吹的聲音 洪波：洶涌澎湃的波浪 日月：太陽和月亮 若：如同.好像是 星漢：銀河 幸甚至哉：真是慶幸 志：理想， 志向1、 樂天 香山居士 唐 七言律詩 2、 曲牌名 題目 元代 小令 3、 水面初平，見課文注釋。云腳低，見課文注釋。暖樹，見課文注釋。不足，見課文注釋。亂花，各種色彩繽紛的花朵。才，剛剛。沒，遮掩?；桫f，見課文注釋。斷腸：形容極度悲傷。二1（1）、東臨碣石，以觀滄海（2）、觀 動景：水何澹澹 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。靜

13、景：山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。大海、山島、樹木、秋聲、洪波是實景；日月和銀河是聯(lián)想，虛景。滄海水山島樹木百草秋風(fēng)洪波日月星漢，海水蕩漾，山島聳立動靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。 樹木百草，秋風(fēng)洪波靜動相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現(xiàn)實中的實景。（3）、寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。（4）、“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。” （5）、“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里?！?詩人將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融會到詩里，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷。2（1）、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。（2

14、）潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。XXX通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。（3）、表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。當殘夜還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，新事物必將取代舊事物，未來總比眼前的現(xiàn)狀美好，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量，顯得胸襟開朗。（一）1、暖樹 新燕 春泥 亂花 喜悅情懷和對錢塘湖春色的喜愛之情 2、游子漂泊行

15、旅圖 孤寂愁苦以及漂泊他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情（二）1（1）、早鶯，暖樹， 新燕，春泥，亂花，淺草（2）、孤山寺 賈亭 初平 云腳底 鶯燕 視覺 聽覺 花草 亂花 淺草 最愛 行不足(3)、詩人對周圍事物的選擇是典型的。鶯是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是處處，不是家家。2、游子漂泊行旅圖 深秋晚景圖 悲涼 斷腸人在天涯3、用小橋、流水、人家做反襯，這種反襯使愁情更為深切，意境更為悲涼。4、小令的前三句，18個字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種事物，九種事物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個事物頓生色彩，都帶上鮮明的個性，又使本來不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個統(tǒng)一體。全篇純用白描勾勒出絕妙的深秋晚景圖。人物未出場，但每一個景物細節(jié)都意味著他的存在枯藤，老樹，昏鴉，小橋，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物緊緊扣著“情”；古道，是他的行經(jīng)路；瘦馬，是他所騎；而西風(fēng)，也正吹在他身上，透著一種悲涼。僅僅28個字，一個長期漂流他鄉(xiāng)的游子的悲哀就這樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來，文字不多，然而思鄉(xiāng)之情卻綿綿柔長，纏繞在讀者心頭。6 / 6